【正文】 。第三課時筆下生輝一．導入同學們，在口語交際課上，我們分享了家中感人的故事，但由于時間的關系，很多同學沒有能為大家講述。學生在反復的變形練習中豐富了知識，提高了能力。，聽聽他們在爬山的過程中有什么深刻的對話。理解父親第一次說的話。，回答有什么新的感悟，說說學到了怎么樣的智慧，并指導背誦最后一自然段。很多同學都有過爬山的經歷，也寫過爬山的周記。【教學難點】讓學生明白恰當運用語言，會產生非凡的感染力，能深深地打動人心。（板書課題）（二）朗讀感悟，深入體會、指名朗讀課文，思考：課文中最有魅力的語言是哪一句？引導學生體會“春天到了，可是我什么也看不見”的表達效果。（2）過路的人對待這位乞丐的態(tài)度是什么？用文中的兩個詞語回答。3．使學生掌握更多的寓言故事，懂得道理，學會做人。師：“濫”字有難點，哪位同學知道它的意思。、師：同學們都知道每一則短小的寓言故事背后都蘊藏著深刻的道理，《濫竽充數》這則寓言也不例外。讀完之后請你說說這則寓言給你的啟示。fǎngl224。？？？？四、熟讀升華，超越文本.熟讀這兩則寓言。24米芾學書教學目標：、了解“造詣、私塾、心領神會、銘記”等詞語的意思。二、出示預習提綱看到題目后，你都想了解哪些內容呀？（米芾是怎樣學書法的；他有什么好的方法；他是怎樣練習書法的……）那就讓我們帶著這些疑問來讀讀書吧。在小組中交流自己的讀書體會。（藏族）騎快馬的，感覺不到路遠；朋友多的，感覺不到困難。（3）不論是你受到了委屈，還是你委屈了別人，該怎么辦呢？（4）學生討論解決的辦法，教師適時出示泡泡框的內容。提出要求，指導習作、提出習作要求：（1）在眾多的事情中，寫給自己印象最深的。課后反思：學生在訓練中積累了知識，提高了能力。]（7）教師小結：在平時的學習和生活中，受到了委屈可以向別人解釋，委屈了別人要向別人道歉。三、課堂總結，置留作業(yè)、通過學習，老師發(fā)現，同學們不但說得好，而且寫得也真實、感人。教學反思：學生在習作中，能夠抓住題眼，弄清了本次習作是寫什么，從哪些方面寫。學生寫作，教師巡視指導小組互動評一評：組員之間互閱，互相品一品，評一評，看看哪個地方寫得好，哪些地方還需要進一步說具體。（5）確定好了自己要說的內容，又懂得了表達的方式方法，就先說給你小組內的同學吧?。?）小組推薦代表在全班交流，然后進行評價。你覺得自己又有了那些進步呢？說一說。筆下生輝啟發(fā)談話，揭示主題（1）在“能說會道”中，同學們說出了自己受到委屈或委屈別人的事情，現在就把這件事寫下來。三、檢測反饋、這節(jié)課，老師在與同學們共同學習的過程中收獲了真正的友誼，還懂得了學習語言的好辦法，你呢？查閱資料或上網搜集更多有關友誼的格言。積少成多同學們，你們喜歡格言嗎？今天，老師也給大家?guī)硪唤M。米芾私塾字帖一沓一袖琢磨捋銘記目瞪口呆奪眶而出心領神會指名說說，課文講了一件什么事？那你們覺得米芾小的時候是個怎樣的孩子呀？（刻苦、認真）四、默讀課文，深入理解從哪些地方能看出米芾是個刻苦練字的孩子？請同學們默讀課文從文中畫出相關語句，并在旁邊寫出自己的感受。教學難點：能用自己的話講這個故事，結合實際談所受的啟發(fā)。2．.把這兩則寓言故事講給小學弟、小學妹聽。步驟：提出問題→自讀自悟→小組交流。gāochāozīsh236。學生討論填表學生反饋，教師適機指導朗讀。⑶板書小結，深化課文。（板書：濫竽充數）師：課前老師已經布置大家預習，不懂的字查字典，結合剛才我們讀的課文，說說你理解了這個成語中的哪幾個字？哪些字難理解？竽：簧管樂器。23寓言兩則教學目標．使學生正確地理解《濫竽充數》《邯鄲學步》這二則寓言故事的內容?！霸诜比A巴黎的大街邊，坐著……便姍姍而去了。，自行研究課文意思，并把不懂得問題做上記號，同桌一起討論，交流?！窘虒W重點】指導學生讀懂課文，理解讓通過對本課的學習，不僅使學生獲得語文知識和技能，而且能啟發(fā)學生的思想，陶冶他們的情操，讓他們在潛移默化中受到熏陶，從中學習做人的道理，從而形成學生正確的人生觀和價值觀。（3）你能舉一個自己盡力做一件事的例子嗎？理解父親第三次說的話（1）齊讀本段課文。、圈畫生字和要求掌握的詞語，讀一讀，記一記?！窘叹摺?多媒體【課時安排】2課時第一課時一、預習提綱二、展示交流（一）出示，談話引入，揭示課題。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，渾身上下的衣服破爛不堪，到處是血跡。，集體交流，全班評議。、質疑。B．小組合作，討論交流。學生談談發(fā)現：四組詞語中都用了“和”，“和”能夠起到連接的作用?！窘虒W難點】“筆下生輝”要求寫自己家中感人的事情，要指導學生注意抓住人物的動作、語言、神情和心理活動寫具體，注重細節(jié)描寫，從細微處見真情。在教學三件具體事例時，我注重突出學生的主體地位，給他們學習的自主權，打破教學常規(guī)和順序。有感情地朗讀課文。細讀課文，讀出感悟母親的呼喚?！窘叹摺?多媒體、詩句。教學立足語文，緊扣文本，設定目標的時候，力求做到簡明，這樣課堂上就能夠集中兵力，打殲滅戰(zhàn)，學生就能在反復觸摸文本的過程中獲得豐富的感受，實現三維目標的有效達成?？上]有描述，請大家發(fā)揮自己的想象，阿曼達是怎樣激勵這13個小伙伴熬過這艱難的38小時的。教學過程：一、談話，導入新課。這樣，學生課內得法，遷移運用，在閱讀實踐中提升感悟，增強積累，提高了語文綜合實踐能力。一篇文章圍繞訓練重點設計一兩個問題，印成學案下發(fā)到學生手中。在教學中采用自主合作的原則，引導學生在課堂上以同桌、小組、全班交流的方式，集合眾人智慧，思考并解決問題。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。能用鋼筆熟練書寫正楷字。上課時忙著各說各的，不善于傾聽別人的觀點和意見，對最基礎的知識點不放在眼里，協(xié)作精神差，集體觀念不夠強，缺乏最基本的紀律觀念……看來，教學的著眼點不應僅僅停留在語文教學上，更不能僅僅看孩子們的成績，而應該從他們的做人和做事抓起，以促進他們的全面發(fā)展。,體會作者運用生動形象的語言表達具體事物的寫作方法。，總結觀察的方法：觀察要仔細，要反復地看，多個角度看。正確讀寫“引人注意、均勻、重疊、空隙、葉柄、隱蔽”等詞語。教師要引導學生用一雙善于發(fā)現的眼睛去認識世界，了解世界，不斷培養(yǎng)留心觀察的好習慣。應加強有感情朗讀的指導，通過朗讀進一步理解課文內容，體會課文的思想感情。作文指導的重點是怎樣選擇材料，即要通過具體的事例寫出來，要求能自由表達自己想寫的內容，并要寫清楚、語句通順。八、教學準備：、學生收集自然奇觀的資料四年級語文單元教學計劃9一、單元簡析本單元以民間傳說好寓言故事為專題，選編了精讀課文《寓言兩則》《普羅米修斯》，略讀課文《文成公主進藏》《漁夫的故事》。在此基礎上描寫一處自然景觀，注意寫出自然景觀的特點，按一定順序寫。除了4篇課文以外，還安排了很多與專題密切相關的學習內容，如，“資料袋”中有相關背景材料的介紹；“口語交際”與“習作”；“日積月累”中，安排的是描寫自然景物的趣聯(lián)。(2)、開火車讀課文(3)、說說課文主要內容(4)、讀課文后學生質疑設計意圖：檢查自學,引導質疑為下一節(jié)學習課文做準備。二、教材分析20世紀是科學技術空前輝煌的世紀，文章的作者僅用短短的幾百字就清楚地介紹了20世紀一百年間的科學技術發(fā)展歷程，展示了科學技術的飛速發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景，喚起學生熱愛科學、學習科學和探索科學的濃厚興趣。能利用多種渠道接觸、了解科學技術信息，能合理想象。四年級語文單元教學計劃7教材分析：本組教材以“科技成就”為專題，編排了4篇課文，從不同的角度反映了飛速發(fā)展的科學技術，展現了現代科學技術的神奇和威力。（二）、促進學習方式的改變。學生與學習伙伴對話。四、落實教學目標的基本措施（一）、營造自主學習的情境。在交談中能認真傾聽，養(yǎng)成向人請教，與人商討的習慣。本冊學習要達到的主要目標：認字200個，會寫200，養(yǎng)成主動識字的習慣。組織學生參加綜合性實踐活動，引導學生在活動中有所發(fā)現，有所體會。發(fā)展學生的`觀察、想象等思維品質。情感態(tài)度與價值觀1理解詩句的意思，體會詩人的心境，能把讀詩的感受與他人交流。這首詩不寫那些名勝景致，卻另辟蹊徑，抓住廬山姿態(tài)談游山感受。在教學時還要充分注意“導語”“閱讀鏈接”“資料袋”等各部分內容的相關性，有機整合，提高教學效率。六、課時安排：《古詩兩首》 2課時《爬山虎的腳》 2課時《蟋蟀的住宅》 2課時《世界地圖引出的發(fā)現》 1課時《語文園地二》 4課時四年級語文單元教學計劃4一 教材分析：觀察是思維的觸角，是把握事物特征、了解事物與事物之間聯(lián)系的主要手段。1積累花名的歌謠，了解幾種花的特點，并作適當拓展，讓學生仿照短文試寫歌謠，激發(fā)。了解爬山虎的特點，理清課文的敘述順序。為學生提供交流展示的平臺。通過開故事會、優(yōu)美文章誦讀、朗讀比賽、背誦比賽等形式交流讀書心得，引發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學生的語言表達能力和口頭表達能力。三、教學重難點：，感受充滿了詩情畫意的田園美景，體驗洋溢著泥土氣息、自然質樸的鄉(xiāng)村生活，并由此產生熱愛與向往之情。正文：四年級語文單元教學計劃四年級語文單元教學計劃四年級語文單元教學計劃1一、教學簡析：本組教材圍繞“走進田園，熱愛鄉(xiāng)村”這一專題，編排了四篇課文：《鄉(xiāng)下人家》描寫了富有詩意的鄉(xiāng)村生活，《牧場之國》展現了異國的田園風光，《古詩詞三首》更是生動地再現了一幅幅鄉(xiāng)村風光、田園意趣的圖畫，《麥哨》則側重于描繪了鄉(xiāng)村兒童在鄉(xiāng)間田野無拘無束、充滿樂趣的童年生活。，感受充滿了詩情畫意的田園美景，體驗洋溢著泥土氣息、自然質樸的鄉(xiāng)村生活，激發(fā)熱愛和向往鄉(xiāng)村田園生活的情感。在老師的指導下，進行閱讀做出筆記。對閱讀筆記要每周檢查，以督促學生形成習慣。理解古詩兩首的意思，體會詩人的心境，能把讀詩的感受與他人交流。1學生在交流各自的發(fā)現的同時，進一步體會觀察的重要性，養(yǎng)成留心觀察的意識和習慣。在教學時，還要充分注意“導語”“閱讀鏈接”“資料袋”等各部分內容的相關性，有機整合，提高教學效率。教師要引導學生用一雙善于發(fā)現的眼睛去認識世界，了解世界，不斷培養(yǎng)留心觀察的好習慣。廬山景色秀美，山中奇花異木險峰怪穴，流泉飛瀑山亭云閣，氣象萬千，不可勝數。過程與方法有感情地朗讀并背誦古詩，默寫《題西林壁》。二、教學要求掌握本單元生字新詞，加強詞語的積累；引導學生關注自然、了解自然，在對自然的觀察、了解、發(fā)現中受到有益的啟示。把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情；引導學生在自然現象中受到有益的啟示。在識字寫字，課文閱讀教學，口語交際，作文，綜合性學習等學習和活動中，達到中年級的上階段教學目標。養(yǎng)成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。在綜合性學習活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。通過引導使學生的思想和作者的寫作意圖達成一致，讀明白作者的`想法。最終使學生達到和周圍人和自然萬物的對話，啟迪學生用自己的方式進行學習，進而掌握語文學習的規(guī)律。教科書通過自己的表述方式，指引學生應該逐步建構起這樣的語文學習過程。學習本單元內容，要求能激發(fā)學生熱愛科學的興趣，形成學科學、用科學的良好習慣。通過學課文了解20世紀科學技術給人類帶來的巨大變化，激發(fā)熱愛科學的情感以及學習科學，探索科學奧秘的興趣。：(1)、(出示我的小詞簍)：檢查學生認識生字的情況。四年級語文單元教學計劃8一、單元主題：自然奇觀二、教材分析；本組教材是以“自然奇觀”為專題編寫的，選編的4篇課文以具體、形象的語言分別描寫了天下奇觀錢塘江大潮，世界最深最長的河流峽谷──雅魯藏布大峽谷，南國風光“鳥的天堂”，以及絢麗多變的火燒云。引導學生手機有關自然奇觀的其他資料，通過相互交流，豐富見聞，提高口語表達能力。通過說、寫及課外了解、搜集的活動，擴大對大自然景物的了解，感受家鄉(xiāng)和大