【正文】 你知道慷慨的意思嗎？（生答）其實，地球就是一個寶庫，它毫無保留、無私地提供著各種資源，哺育著我們?nèi)祟?。（五?、總結(jié)歸納：（1）進(jìn)一步認(rèn)識“只有一個地球”的道理。d) 開展社會調(diào)查。同時，課文多處采用比喻、擬人等手法，體現(xiàn)了科學(xué)小品文語言的生動形象性。四、教學(xué)重點和難點，說出課文主要內(nèi)容。同學(xué)們齊讀課題的過程就是喊出口號的過程，加之在預(yù)習(xí)時學(xué)生已經(jīng)通讀過課文，此處就自然地帶出了作者的“呼吁”，直入主題。濫用：胡亂或過度地使用。（2）第2自然段關(guān)鍵句。（引導(dǎo)認(rèn)識：在一定范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的星球，建造移民基地也不可行。同學(xué)們一起說說，課文從哪些地方寫了“地球美麗又渺小”？（引導(dǎo)認(rèn)識：從宇航員的視角，抓住顏色、形狀等特征描寫地球的美麗，接著以列數(shù)字的方式說明地球相較于宇宙而言是渺小的。課文引用科學(xué)家研究成果說明：“至少在以地球為中心的40萬億千米的范圍內(nèi)”，這里需重點引導(dǎo)學(xué)生理解“40萬億千米”的概念，如，可以通過舉例，以目前一般飛機的飛行速度來估計，40萬億千米大約需要600萬年時間才能到達(dá)，同時要強調(diào)對“至少”這個詞語的理解，體會文章用詞的嚴(yán)謹(jǐn)。表達(dá)情感方面，從“感性——理性——升華情感”，首尾都以宇航員的視角，同時也是看待問題的最高視角，說明了“保護(hù)地球，保護(hù)生態(tài)環(huán)境”的重要性。（這句話運用了打比方的說明方法，形象生動地說明了地球是人類及其他生命繁衍的地方，地球與世間萬物是不可分割的，讀起來極富感染力。如果地球上的各種資源都枯竭了，我們很難從別的地方得到補充。）標(biāo)語：（1）樹木擁有綠色，地球才有脈搏。過程與方法通過自瀆，交流討論，理解課文內(nèi)容?？戳诉@個動畫，你想說些什么？看了剛才的動畫，同學(xué)們有了很多感慨，有位宇航員乘坐宇宙飛船飛到太空中，親眼看到了地球，他發(fā)出了怎樣的感嘆？請同學(xué)們速讀課文，找出這句話。地球本身就非常渺小，人類應(yīng)該精心保護(hù)這位人類的母親，這個生命的搖籃，可是，人們是怎樣做的呢？請同學(xué)們小組合作學(xué)習(xí)三、四自然段，先用自己喜歡的方式讀課文，然后完成填表。）四、引讀，呼吁大家保護(hù)地球同學(xué)們，即使找到第二個地球，如果人類還是這樣做，悲劇會同樣發(fā)生。教學(xué)準(zhǔn)備放大課文一、二幅插圖。第一課只有一個地球（板書課題）二、講述第一部分：共有的家園讓學(xué)生讀第一、二自然段。學(xué)生自讀課文“地球日”這一部分。【教學(xué)時間】1課時。快速閱讀，找出人們破壞地球，破壞環(huán)境的內(nèi)容，用“！”標(biāo)明。（1～2人）學(xué)習(xí)“不顧后果地濫用化學(xué)品”，誰能舉例說明（1～2人）那樣的行為就是一種“不顧后果”的行為，這是最讓人氣憤和痛心的，讓我們用這種感情再齊讀這段話。）小結(jié)：人類只有好好保護(hù)地球，才能生存（板書）。⑶現(xiàn)在還無法移居到別的星球。六、布置作業(yè)給聯(lián)合國寫一封回信。【教學(xué)目標(biāo)】、流利、有感情的朗讀課文，理解文中的相關(guān)詞語。讀準(zhǔn)字音，讀通句子。⑸說起地球的美，你還想讀讀哪個句子?生：第一段第二句。⑽知道慷慨的意思嗎?地球媽媽都慷慨的向我們提供了哪些資源?誰能讀讀課文中的相關(guān)語句?⑾你還知道地球媽媽向我們提供了哪些資源嗎?(交流資料)（理解地球的易碎）增加了課堂的信息量，實現(xiàn)了課內(nèi)外的溝通，同時，也讓學(xué)生了解了地球豐富的資源，使他們深刻的認(rèn)識到地球的美不僅在于外觀，更在于它對人類的慷慨奉獻(xiàn)。發(fā)揮課件的情境功能，從領(lǐng)悟到激。大氣污染，臭氧層空洞。聯(lián)系實際，提升情感，使每一個學(xué)生明白：我們要精心保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。情感目標(biāo)使學(xué)生受到愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球的教育，懂得我們生活的地球是多么可愛，同時有多么脆弱。也更有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，還使他們在查找資料、預(yù)習(xí)課文中擴(kuò)大知識面，提高學(xué)習(xí)興趣，品嘗探索的樂趣、收獲的快樂。包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、重難點、預(yù)習(xí)方法、相關(guān)資料。用大量生動形象、逼真的影像把人類對環(huán)境的破壞淋漓盡致地展示出來。今天我們學(xué)習(xí)講述同樣內(nèi)容的16課《只有一個地球》。教師：課文一開始給我們描述了宇航員眼中的地球，讀一讀相應(yīng)的句子，想象是什么樣的。多媒體：《環(huán)境危機》從各個方面顯示了人類對自然界的破壞、污染以及帶來的嚴(yán)重后果。（七）多媒體：詩歌《地球的孩子》教師有感情的朗讀帶動學(xué)生加入進(jìn)來。（3）能抓住重點語句概括課文主要內(nèi)容。（4）能夠收集初級的一些數(shù)據(jù)，并具有了簡單的資料分析能力，但不完整、全面。（3）教師準(zhǔn)備：多媒體課件七、教學(xué)過程教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖及資源準(zhǔn)備（課件展示地球在宇宙中美麗的全貌）談話導(dǎo)入：同學(xué)們，剛才我們看到的這個晶瑩的球體，就是我們?nèi)祟愇ㄒ坏募摇厍?。（美麗而渺小，可愛但易破碎，不可易居）學(xué)生讀書、標(biāo)畫、交流、思考。感悟地球的易碎。學(xué)生不僅從文字上還從課件資料中看到了地球上美麗的風(fēng)景，但同時看到了地球上被污染的千瘡百孔，環(huán)保意識明顯增強。調(diào)查家鄉(xiāng)環(huán)境遭破壞的情況，和同學(xué)們想保護(hù)的辦法。（3）通過學(xué)生課堂上對課文內(nèi)容的介紹評價學(xué)生學(xué)生的概況能力。文章從人類生存的角度簡要地介紹了地球的相關(guān)知識，運用數(shù)字、對比、比喻等方法闡明人類生存“只有一個地球”的道理，說明保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境的重要意義。（1），用課堂中學(xué)生的朗讀來檢測學(xué)生自主識字和合作識字情況。拓展延伸出示課后作業(yè)：進(jìn)一步朗讀課文，體會課文中說明方法的作用。學(xué)生交流收集的資料，談自己的感受。（1）指名朗讀描寫地球可愛的句子。（2）自瀆課文，想想課文寫了關(guān)于地球的那幾個方面的內(nèi)容。六、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備（1）學(xué)生課前自學(xué)本課生字詞。（2）已經(jīng)具備簡單的概括能力，能用課文中的語句和自己的描述概括課文內(nèi)容。二、教學(xué)目標(biāo)（知識，技能，情感態(tài)度、價值觀）知識與技能（1）自學(xué)本課7個生字，能讀準(zhǔn)字音，并規(guī)范的進(jìn)行書寫。作者在課文第一段講地球的小時，用了一個比喻句，大家找找看，學(xué)生讀：“地球……在群星璀璨的宇宙中就像一葉扁舟”討論為什么把地球比做扁舟？除了說“小”之外還有沒有別的意思？（六）延伸課題，暢談環(huán)保設(shè)想教師：大家都明白保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)人類自己，因為，地球是人類惟一的家園，作為一名小學(xué)生，你為保護(hù)環(huán)境做過些什么？還能再做些什么？學(xué)生交流、發(fā)言。那么，對養(yǎng)育了人類的地球母親，人類是怎么做的呢？（四）學(xué)習(xí)第二部分自己讀課文，找答案。（三）學(xué)習(xí)第一部分作者講地球很小，運用了什么方法？看看這一組數(shù)字，體會其中的含義。檢查學(xué)生對課文的理解、鞏固生字、詞。（4）多媒體《環(huán)境危機》。五、教學(xué)媒體設(shè)計（1）多媒體《預(yù)習(xí)要求》、《課文分析》。三、教學(xué)對象分析本課安排在五年級第二學(xué)期，學(xué)生在以前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了一定的自學(xué)本領(lǐng)，如預(yù)習(xí)，查閱一定的資料，自學(xué)生字、新詞，查字典等?！景鍟O(shè)計】可愛只有一個地球 保護(hù)地球，造福人類易碎只有一個地球教學(xué)設(shè)計7一、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)理解課文內(nèi)容，弄明白為什么說“只有一個地球”。(板書：保護(hù)地球，造福人類)齊讀最后一個自然段。我看到了我周圍的人都把舊電池亂扔，污染水資源。但是今天，就在今天，就在科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，就在人類生活日益富足的今天，我們的地球母親卻止不住發(fā)出了悲慘的哭聲。我們每個人都已經(jīng)從地球的美感受到它的可愛。⑷真美，我仿佛跟隨你們來到了無邊無際的太空，映入眼簾的是一個──引讀。2,交流我們查找的有關(guān)地球資料。本文語言樸實、流暢自然，清晰的說理，又飽含深情?；顒觾?nèi)容：中央電視臺開播了一個環(huán)保節(jié)目《地球故事》，想請學(xué)生在電視上匯報活動結(jié)果。（小組討論）（班上交流）⑴地球是一個美麗可愛的地方。二、如果自然資源遭到破壞，人類將面對惡劣的環(huán)境，甚至無法在地球上生存。請同學(xué)們帶著自己的個性把這段話讀一遍。問：假如老師和你外出旅游來到這樣的一個地方，你會說什么？（指生答）地球本身是美麗壯觀的星球，地球上本來也是到處都有美麗的景色，（板書）人類可以在優(yōu)美的環(huán)境中快樂地學(xué)習(xí)，生活或工作，但有些人并不珍惜我們周圍的環(huán)境?！窘虒W(xué)重難點】引導(dǎo)學(xué)生在自主閱讀的過程中領(lǐng)悟“只有一個地球”的道理。鼓勵學(xué)生從濫伐森林、濫墾草原、濫捕野生動物、狂采濫挖礦產(chǎn)等現(xiàn)象廣泛地談?wù)J識，增強責(zé)任意識。今天，我們一起來學(xué)習(xí)第五單元，愛護(hù)我們共有家園——一地球。使學(xué)生知道確定“地球日”是為了宣傳和呼吁保護(hù)人類的家園——地球。以目前一般飛機的飛行速度來估計，40萬億千米大約需要600萬年時間才能到達(dá)。地球為什么容易破碎？老師請女生讀這一部分，男生思考。學(xué)習(xí)課文前，我們先來看看一幅動畫。體會說明文用語的準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)習(xí)說明的方法。（孩子們聯(lián)系自己的生活實際，就“破壞環(huán)境”“濫用化學(xué)品”現(xiàn)象進(jìn)行自由地表達(dá)交流）。）（5）再說，又有多少人能夠去居住呢？（這句話運用了反問的修辭手法，加強語氣，說明即使建造移民基地的設(shè)想能實現(xiàn)，也沒有多少人能夠去火星或月球上居住?！薄熬К摰那蝮w”可以感受到，在宇航員的角度看地球的美麗壯觀，從而也更能夠體會“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了。邏輯關(guān)系上，它們之間存在著因果相關(guān)的內(nèi)在邏輯，前者是依據(jù)，后者是結(jié)論。另外，從“但是”這個轉(zhuǎn)折句前后可以看出自然對人類的態(tài)度是“無私的、慷慨的”，人類對自然的態(tài)度是“不加節(jié)制的、隨意毀壞、不顧后果的”。）三、厘清每段內(nèi)容，體會內(nèi)在聯(lián)系以上四個內(nèi)容，作者最想說的是哪一個內(nèi)容？這個呼吁，也可以叫作“結(jié)論”在課文的第幾自然段？（第9自然段：我們要保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。可再生資源因為人們?yōu)E用化學(xué)藥品，不但不能再生，而且威脅人類生存。）二、抓關(guān)鍵句，梳理內(nèi)容。文中指地球的外表光亮而透明。（預(yù)設(shè)并板書：保護(hù)地球，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。，是怎樣一步步說明這個觀點的。課文采用了列數(shù)字、舉例子等多種說明方法，科學(xué)地介紹了地球的多方面知識，有力地說明了“只有一個地球”的事實。b) 寫一篇300字左右的讀作感。（2） 小組匯報。提問：你能用一句話來形容地球嗎？（三）、了解地球的“可愛”從哪些句子可以看出地球的可愛？請找出來，用自己喜歡的方式讀出來，也可以邊讀邊討論。）二、總結(jié)思考請你談一談讀完課文想到些什么？我們應(yīng)該怎樣保護(hù)地球。）第三課時一、學(xué)習(xí)課文第二段默讀課文，思考：為什么說如果地球被破壞了，“我們別無去處”？（引導(dǎo)學(xué)生抓住重點句、關(guān)鍵詞語談體會。投影。默讀課文3～4自然段。思考：從課文中你了解到關(guān)于地球的什么知識。）質(zhì)疑，提出不懂的問題。四、檢查自學(xué)效果讀生詞：遨游璀璨（這兩個詞要讀準(zhǔn)字音。教學(xué)時間三課時。五、作業(yè)板書設(shè)計：《只有一個地球》教學(xué)設(shè)計（三）教學(xué)要求通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生認(rèn)識地球，學(xué)習(xí)地球的有關(guān)知識，教育學(xué)生要保護(hù)人類的生存環(huán)境。時間到。好，齊讀課題。（2）老師介紹“生物圈2號”實驗基地的相關(guān)情況。（板書課題）二、教學(xué)活動活動一：感悟地球的奉獻(xiàn)播放《只有一個地球》課文，引導(dǎo)學(xué)生初步感受地球為人類提供了生存與發(fā)展的空間和資源。除了腳步印，什么也別留下。（出示課件22）聯(lián)系實際，提升情感，使每一個學(xué)生明白：我們要精心保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。⒃那你們怎樣看待人類的這些行為呢？（可恥）這個詞用的好，就用一個詞來形容人類的行為。生：我看到河水都被污染了很心痛。曾經(jīng)，我們的地球母親是那樣的美麗壯觀；曾經(jīng)，我們的地球母親是那樣的和藹可親。學(xué)生自讀這句話。２、交流點撥，讀中感悟：⑴（出示課件6）宇航員為什么會發(fā)出這樣的感嘆？我們一起交流交流好嗎？（出示課件7）生：第一自然段第一句。設(shè)計實話實說欄目，為學(xué)生提供一個抒發(fā)個人情感，展示自己豐富的語文素養(yǎng)，平等的交流與對話的平臺。看到地球美麗時，讀“我們這個地球太可愛了”；（借手勢激發(fā)感情：雙手捧著地球）當(dāng)看到地球母親無私奉獻(xiàn)資源時，讀“我們這個地球太可愛了”；當(dāng)?shù)厍蚪o人類活動范圍越來越少時，讀“同時又太容易破碎了”；當(dāng)人類無節(jié)制地開采，隨意地破壞時，讀“同時又太容易破碎了”┄┄師：同學(xué)們，千言萬語，匯成這一句話——（手指課題）生齊：（大聲地）只有一個地球師：把這句話深深地鐫刻在心底，字字千鈞地——生齊：（低沉而有力地）只有一個地球（語言的感悟是“讀”出來的，情感的熏陶也是“讀“出來的。嚴(yán)重威脅著人類生存。那么現(xiàn)在同學(xué)們就在小組內(nèi)選擇感興趣的問題和學(xué)習(xí)方法，共同研究，來解決這些問題，好不好?展開小組內(nèi)研究學(xué)習(xí)，先將有關(guān)語句劃出來，體會一下再講一講。（閱讀教學(xué)是一個對話的過程?！窘虒W(xué)過程】一、談話激趣，由題導(dǎo)入?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“要讓學(xué)生在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情，在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。板書：人類慷慨知道“慷慨”的意思，小組內(nèi)交流地球母親都慷慨的為我們提供了哪些資源。第一篇：只有一個地球教學(xué)設(shè)計[精選]《只有一個地球》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】１、了解課文介紹的有關(guān)地球的知識，通過讀、思、議等教學(xué)方式，使學(xué)生知道人類只有一個地球，大家要精心保護(hù)她，初步受到保護(hù)環(huán)境的教育。理解能把有限的資源無私的奉獻(xiàn)給人們這就是最大的慷慨?！驹O(shè)計理念】在教學(xué)設(shè)計中教師力求做到：激發(fā)學(xué)生好奇心，喚起學(xué)生的求知欲，發(fā)揮學(xué)生的主動性，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和進(jìn)取精神，努力使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人?！窘虒W(xué)方法】自主合作，探究發(fā)展【學(xué)法指導(dǎo)】了解作者按一定順序說明事理的方法，根據(jù)需要搜集整理和運用資料的方法。）二、自主讀文，引入中心句作者是怎樣贊美地球的？宇航員目睹地球時又發(fā)出怎樣的感嘆呢？請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀讀課文，（默讀、出聲讀、同桌讀）把有關(guān)語句畫一畫。）三、自主學(xué)習(xí)，探究發(fā)現(xiàn)同學(xué)們提的這些問題非常有研究價值。但是因為人們隨意傾倒垃圾，排放工業(yè)廢水，不但使我不能再生，還造成水的污染，魚兒死亡，人類中毒等一系列災(zāi)難。師：我們要愛護(hù)地球，因為我們——