【正文】 在搞好素質(zhì)教育工作中，要重視指導組織好學生的德育社會實踐活動，如組織好學生勞動課，重要節(jié)日活動等，并在活動中切實引導，讓學生明白勞動的辛苦，勞動的價值。其實，確切的說，是自身有些懈怠了，忙于上山采菜。教導處副主任找我，我也沒有辦法，等校長回校將情況反映后，再解決。周日，參加協(xié)會的活動，在體育場進行了籃球比賽。我聽的是語文學科，教導處副主任聽的是數(shù)學學科，英語暫由教導處干事陪同聽課。下午，我急切想知道成績，臨下班前，電話詢問，知道四位老師的成績分別排在第五名、第十二名、第十五名、第二十八名。于是我改變“一言堂”，把課堂還給學生，形成師生交往、積極互動、共同發(fā)展的教學過程。積極響應和落實學校的改革實驗課題，在每一節(jié)英語課堂教學中都認真使用講學稿，并認真出好每一份講學稿，督促檢查好每一位學生做好講學稿并實行周周清每周小測試，檢查學生掌握知識的熟悉程度，以查漏補缺，扎實打好學生的英語基礎(chǔ)，盡快提高學生的英語成績。生活上，我是他們的父母，關(guān)懷備至。如氧化物這個詞在單質(zhì)，化合物之前出現(xiàn)了，并沒有下定義如P2OAL2OSO2等是氧化物，可以讓學生去領(lǐng)悟什么樣的物質(zhì)是氧化物。多元的學習方式，引導學生積極主動地學習，激發(fā)學生學習化學的興趣，使其形成科學的觀點和方法，學會用化學的知識解決社會生活中的實際問題。同時新教材不再劃分演示實驗與學生實驗，而是留有一定的空間讓教師創(chuàng)造性教學和學生自主學習。多聲部歌曲的每個聲部各由一組人演唱稱為合唱。組織加強班等課外訓練輔導，較好地按要求完成了教學任務。課堂上盡量把課堂還給學生,讓學生積極參與到課堂中,多機會給學生展示,表演,講題,把思路和方法講出來,使學生更清淅地理解題目,提升自己對數(shù)學的理解。正確看待學生學習數(shù)學的差異，克服兩極分化。比如發(fā)給他一朵小紅花，在班內(nèi)通報公開表揚等形式，真正調(diào)動了學生的積極性。后進生的問題是班內(nèi)的一個大問題，也是讓老師頭疼的問題。現(xiàn)總結(jié)如下：收獲：進行了記敘文閱讀的專項訓練，包括人稱的作用，記敘文的順序和寫作手法。認識到教學的真正目的不是知識地點的儲存轉(zhuǎn)移，而是將知識化為智慧，因而他需要淵博的知識，聰明的才智，寬廣的胸懷，而這一切均有賴于教師的實習，實踐，積累，反思與創(chuàng)作。學生一般都欠缺對數(shù)學學習的興趣，感到數(shù)學枯燥乏味，畏懼數(shù)學，沒有學好數(shù)學的自信心?！崩蠋熇淅涞卣f。我們總是在追悔過去，每天都在痛苦和自責中煎熬著，我們總嘆著息：“哎，我那時要是?？颊Z文的時候了，雖然時間夠演一場電影，但我還是有點著急，因為還得寫作文，還得寫滿格，時間就可能不夠用。于是我們課上設計了聽寫活動，每天布置完家庭作業(yè)，我都要進行聽寫考試，對表現(xiàn)好的同學及時給予鼓勵。后進生要多加關(guān)注，不能放任自流。我在網(wǎng)上下載了很多可見，制作了一個屬于我的語法教學可見。興趣是最好的老師，有了興趣，再難的entire也能攻克，再復雜的知識也能掌握。大部分學生都是你追我趕地學習，尤其是那些積極地學生總有問不完的題，課下抓著老師僅僅不放。要根據(jù)不同層次的學生采取不同的措施，總之要慢慢培養(yǎng)，措施得當。從總體教材的情況和學情上來看，本單元從社會實際和學生的生活實際出發(fā)，在展現(xiàn)水與人類密切關(guān)系的同時，又以水為載體，將單質(zhì)、化合物、物質(zhì)的組成等內(nèi)容及沉淀、過濾、蒸餾等化學基本操作技能的學習貫穿其中。同時，也要明確在教學中應該遵循一些原則。第六周在搞好素質(zhì)教育工作中，要重視指導組織好學生的德育社會實踐活動，如組織好學生勞動課，重要節(jié)日活動等，并在活動中切實引導，讓學生明白勞動的辛苦，勞動的價值。數(shù)學作為一門邏輯性很強的學科，有很多的公式和推理要記住，這對于活潑好動的初一學生來說難免有些枯燥。由此我就反思，其實只要多用點心，多準備點有趣的東西，讓你的這節(jié)課有意思了，學生自然而然就會把注意力集中過來認真學習了。我認為在對待口語交際教學現(xiàn)狀中存在的問題上，既要認清形勢，認真分析障礙產(chǎn)生的根源，又要努力探索出現(xiàn)代話視閾中口語交際教學的多學科理論依托——語言學原理、信息學原理、文化學原理、公共關(guān)系學原理和美學原理。第五周對科學的學習反思，科學的學習有助于增進個人和公眾的健康，包括形成衛(wèi)生習慣，健康態(tài)度和掌握健康知識等。因此說教育工作任重而道遠，但師每一位教育工作者只要以“素質(zhì)教育的質(zhì)量觀”認識教育，踏實工作，細心嚴謹勇于創(chuàng)新，在開拓中前進，在前進中開拓，素質(zhì)教育的千斤大業(yè)必定給加輝煌，教育質(zhì)量的提高一定是歷史的必然結(jié)果。本節(jié)課通過電解水的實驗，觀察氫氣和氧氣的生成情況，從而確定水的組成。那么，怎樣才能使四班的同學學習氛圍變得濃厚起來呢？我想，這需要多方面的努力。周記教學反思9我教八年級兩個班英語，八三班和八四班，一直以來就是三班成績要好于四班，我想這是什么原因呢？想來想去，我覺得最主要的原因就是兩個班的學習風氣不同。學生經(jīng)過前面的學習，能夠很流利地說出這個句子。我看了血多語法書、練習冊，總算徹底搞明白了。于是我和家長達成了共識，如果他的成績總是這樣，就取消他的武術(shù)活動，而一門心思的投入到學習當中。根據(jù)著一點，我想要做好以下幾點：要讓學生們溫故而知新，及時的布置家庭作業(yè)，要積少而成多。做數(shù)學的時候，我一點也不敢馬虎，認認真真地答完卷子，然后又認認真真地檢查了一遍，沒有檢查出半點錯誤星子來，就認為沒有錯誤了，結(jié)果就白白等了半個小時。這次的考試不但使老師的期望破碎，也傷了我們同學的心。老師伴著輕快的上課鈴迎面而來。我們經(jīng)常會碰到這樣的情況，你告訴學生這道題做錯了，他會毫不猶豫地檫掉原有的做法，哪怕那道題只是最后一部錯了，他卻不會去考慮自己錯在哪里?以至于這次改對了下次遇到類似的題又錯了。周記教學反思4一次，幾位數(shù)學老師在一起閑聊，提到現(xiàn)在的學生難教，關(guān)鍵在于他們的學習意識差，主要表現(xiàn)在以下方面：。具有很強的思想政治覺悟，愛崗敬業(yè)，用辛勤的汗水澆灌著教育園地。時間過得真快，緊張而充實的一周又結(jié)束了。我想從這以后，他一定會取得好成績，獲得進步的。注重學生平時的積累，而且每天都要讓學生作好復習。(6)針對學生的兩極分化，加強課外作業(yè)布置的針對性。建議在今后的教學中：(1)立足教材，鉆研教學大綱的要求。,哪怕是每一個很小的細節(jié),都不能忽視,這樣我們在今后的39。例如：日常生活中有很多人把齊唱誤稱為合唱，甚至有的主持人也會把齊唱與合唱混為一談“請欣賞大合唱……”已成為習慣，但是齊唱與合唱是有分別的。強化了實驗的探究性。通過幾個月的化學培訓，我有許多體會和反思：先說說我對化學新教材的認識。新教材改變了傳統(tǒng)的編排模式。上課時我是學生的老師，循循善誘和激發(fā)學生學習的積極性，大膽求異創(chuàng)新。因此我結(jié)合學生的實際情況，通讀和節(jié)選教材，圍繞著最簡單、最基本、最常用的英語詞匯、句型、交際會話等進行教學，使學生對英語產(chǎn)生興趣，形成學習動機。學生是學習的主體，老師不能代替學生讀書，代替學生感知，代替學生觀察、分析、思考，代替學生明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律。周四，兩位新教師在縣里參加復賽。我安排教導處副主任先聽四到六年級的課。領(lǐng)導班子少了校長，還少了教導處的主任（上長春為妻子看?。?，我只有安排了兩個老師頂替。周三，特崗老師到縣里參加新教師課堂技能大賽的筆試活動。我認為在對待口語交際教學現(xiàn)狀中存在的問題上，既要認清形勢，認真分析障礙產(chǎn)生的根源，又要努力探索出現(xiàn)代話視閾中口語交際教學的多學科理論依托——語言學原理、信息學原理、文化學原理、公共關(guān)系學原理和美學原理。第五周對科學的學習反思，科學的學習有助于增進個人和公眾的健康，包含形成衛(wèi)生習慣，健康態(tài)度和掌握健康知識等。因此說教育工作任重而道遠，但師每一位教育者只要以“素質(zhì)教育的質(zhì)量觀”認識教育，踏實工作，細心嚴謹敢于創(chuàng)新，在開拓中前進，在前進中開拓，素質(zhì)教育的千斤大業(yè)必定給加輝煌，教育質(zhì)量的提升一定是歷史的必然結(jié)果。尊重每個學生，積極鼓勵他們在學習中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性。四、教學模式的轉(zhuǎn)變一成不變的教學方式只會消磨學生的積極性和新鮮感。前半學期，學生積極性較高，可時間一久小測效果明顯降低。所以我必須樹立正確的學生觀，正確認識學生的主體地位?！褒垺痹谥袊⒁鉃橥跽?，權(quán)力和力量。從學生平時作業(yè)和做題的情況來看，學生們對電解水實驗掌握不深，對于簡單的選擇和填空能夠認真做對，但對于實驗探究，仍存在很大的困難，除了主觀上不想作答，不愿作答外，客觀上也和知識的掌握有很大的關(guān)聯(lián)，教學反思《第四單元自然界的水教學反思》。因為學校實驗器材的問題，不能夠讓學生去親身體驗這一操作。到了初三后期，成績好的學生有些知識已經(jīng)掌握了，沒必要再進行提問。一堂課很緊湊的就結(jié)束了。二，使其具備一定的英語學習素質(zhì)，比如發(fā)音和書寫。不僅僅是對教學，做任何事情都滿懷熱情。就是預先想到效果不好時，自己應承受這份壓力，較好期望固然很好，但若由于自己的能力所限以及各方面的變化，引起教學效果不佳，自己應接受這一現(xiàn)實。對于不同的班，不同水平的學生，當然也要采取不同的授課方式。教學反思周記6本周沒有講新課，是對第五課的復習。”力求讓我的生物教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高生物教學質(zhì)量。通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念，也明確了今后教學努力的方向?；仡欉@一學期，既忙碌，又充實，有許多值得總結(jié)和反思的地方。看班的老師總有出現(xiàn)漏崗的現(xiàn)象，應該引起注意，希望不再出現(xiàn)類似的現(xiàn)象。適當?shù)娜展庠『芎?，過量則不好，既對皮膚不好，就是工作作風也會出現(xiàn)問題。重視板書設計。將課文的“紡織娘”說成了是蜘蛛。后來，在餐桌上，教研員說到了這些，我才感到很汗顏，失去了向教研員學習的一個好機會，很可惜。全縣入圍三十名，我們學校入圍了四名老師，排在全縣第二。正常的話，我或者其他的某一個人本來也應該到吉林市學習三天，而因為學校資金緊張，到吉林市來來去去的需要近千元的費用，學習就沒有去。佯裝豁達，即使內(nèi)心充滿了憂患，而人微言輕，多此一舉，又何必呢?于是，睜一眼閉只眼罷了，何樂而不為？不知道能否做到，我口無遮攔一貫的了，能夠改變嗎？不知道。高三下學期我們要做超多的練習，講評試卷的環(huán)節(jié)十分重要，我再講題的時候，不是在講某一道題為什么選A，更多的是，利用每一道題的4個選項，將所涉及到的所有知識點，不厭其煩的帶著大家重復，去復習，為的就是讓學生對于反復去熟悉這些基本知識，熟悉的基礎(chǔ)上才能靈活運用。實際不管是老教師還是新教師，把題拿給學生之前，最好自己先認真做一下，多聽聽學生的“答案”，有無道理，是否恰當，有沒有新意。從實驗的目的、原理、實驗材料、處理、觀察記錄結(jié)果、現(xiàn)象分析、得出結(jié)論都要認真分析。不能簡單的歸于馬虎或者粗心大意，根本的問題還是對概念的理解和運用的不夠。(二)教訓：精選精練，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。連續(xù)幾年的高考試題都十分強調(diào)考生的實驗潛力。此外還應注意，此刻的學生，初中學習的生物知識所剩無幾，高中課本對這些知識的涉及也很少，但是高考對知識的考查十分全面，復習時應有目的的把一些重要的初中知識整合到高中所學得知識中，幫忙學生全面的復習。要認真理解生物學的各個概念、定律。但是往往自己滿懷信心地去上一節(jié)課，卻時時找不到感覺。我們不關(guān)要把學生的缺點看成是一種正常的表現(xiàn)形式,還應該把他們的優(yōu)點給激發(fā)出來。三。第六周反思一。讓學生在學習的過程還要和他們建立起一定的,較為良好的師生關(guān)系。第四周反思一。啟發(fā)學生相互監(jiān)督，適時幫助他們克服困難。二。極個別的學生家庭很困難，我也沒有辦法，唯一想到的就是從我的勞動支出，別無他法。上山采菜可以，無可厚非，而遲到則不好。真正的讓語文課充滿了語文的味道。要有高屋建瓴的知識建構(gòu)，才能隨心所欲的駕馭課堂。周五，另兩位新教師在縣里參加復賽。英語一個老師講就可以，另一個身體不舒適，可以不講?；顒雍芎?，頗為受益，已經(jīng)專門撰文寫出了心得體會，就不再贅述于此。教導處給老師發(fā)上課的補貼，部分老師不滿意。第一篇：周記教學反思上周很忙，忙著應付各種瑣屑的事務，就耽擱了寫第九周的反思。周三，特崗老師到縣里參加新教師課堂技能大賽的筆試活動。領(lǐng)導班子少了校長，還少了教導處的主任（上長春為妻子看?。?，我只有安排了兩個老師頂替。我安排教導處副主任先聽四到六年級的課。周四，兩位新教師在縣里參加復賽。教師的知識底蘊要豐厚。課前一詩或是一詞等方式的積累，要成為語文課的常規(guī)。極個別的教師遲到。她也笑了，說以后找校長。并且在平時的生活中還可以幫助他們怎樣進行良好的生活規(guī)律。 本周內(nèi)所取得的成績:讓學生了解自己的優(yōu)缺點，抑缺揚優(yōu)。對于每個學生都要做到細心地觀察和培養(yǎng),哪怕是每一個很小的細節(jié),都不能忽視,這樣我們在今后的教學中才能做到以人為本的目的。第五周反思一。信任學生要信任他們的潛在能力，放手讓學生在實踐中鍛煉，在磨練中成長。不這樣做，就會使學生因為失敗失去自信，放棄一切自學的嘗試，或者由于感到教師的冷漠而誤認為這種努力是不必要的，并放松對自己的嚴格要求。三。照理說，氣氛活躍與課堂紀律問題不存在必然的聯(lián)系，教學活動只要是在有目的、有秩序地進行，就不存在紀律差的問題。學習的難度雖大，但是仍然注重考查基礎(chǔ)知識，這時就應放慢教學速度，使學生在課堂理解的基礎(chǔ)上加深記憶，幫忙學生慢慢過渡，逐漸適應高三的生物學習。高三第一學期的教學任務主要是第三冊書，但是高三的新教材知識是在高二知識的基礎(chǔ)上聯(lián)系實際的一些深入的應用，從高考的最終任務出發(fā)，最好方法就是以舊代新，把高二兩本教材的資料加進來，先復習，逐步深入，再引出高三教材的新知識，這樣復習舊知識，學習新知識的同時，還能夠幫忙學生建立完整的知識體系。同時應增加一些探索性的、開放性的實驗，放手讓學生自己設計方案、動手操作，切實提高學生的實驗潛力。題的對錯在什么地方，把知識點深挖、吃透。高考年年考實驗題，但是考的知識點，考的方式、角度是