【正文】 年級的初中學(xué)生，在小學(xué)社會課中，接觸了一些地理知識，但比較零碎。充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。認真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會《課程標準》的重要內(nèi)容，在教學(xué)中注重知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)，注意培養(yǎng)學(xué)生的各種地理能力，重視培養(yǎng)學(xué)生的地理觀察、調(diào)查、運用圖表和數(shù)據(jù)分析等基本方法、地理思維能力、地理探究能力，同時掌握好地理學(xué)科的基本概念和基本原理。將自己在這些年的教學(xué)工作中的好的做法，符合課程改革的理念的課堂教學(xué)或?qū)嵺`活動進行總結(jié)、提煉，繼續(xù)發(fā)揚光大，并把它們記錄下來，寫成教案、活動案例、論文、實驗報告等，積累經(jīng)驗，使教學(xué)水平不斷提高。本學(xué)期，本人承擔七年級四個班的地理任務(wù)，每周每班3個課時。第二章了解地區(qū)本章主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)并掌握東南亞、南亞、西亞、歐洲西部及南北兩極的有關(guān)的地理知識。四、教學(xué)目標(一)知識與技能鞏固掌握地球的基本知識，掌握閱讀和使用地圖、地理圖表的基本技能。運用適當?shù)姆椒ê褪侄危磉_自己的學(xué)習(xí)的體會、看法和成果，并與別人交流。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準備充分的素材。同時，在本學(xué)期的教學(xué)過程中穿插回憶上學(xué)期的世界地理基本知識，讓學(xué)生對世界地理能有一個系統(tǒng)的了解和掌握，也為他們今后地理知識的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。本學(xué)期教材為湘教版新教材，其內(nèi)容同以前相比教淡化了具體知識，雖然內(nèi)容淺顯了，知識點少了，難度降低了，但并不說明課就好上了。教學(xué)中注重學(xué)生身心發(fā)展，結(jié)合地理學(xué)科特點，開展各種活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)世界分區(qū)地理相比較容易。內(nèi)容和設(shè)計上注重激發(fā)學(xué)生的主體意識進取精神，充分關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，為學(xué)生提供各自的發(fā)展空間。傳統(tǒng)的目標設(shè)計有重結(jié)論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。注重落實。以便教師能夠了解學(xué)生知識的掌握情況，檢測教師的教學(xué)質(zhì)量，并及時做好查漏補缺工作。對于青年教師，我們會從課堂管理細節(jié)、知識體系、教育科研等方面進行全面指導(dǎo)，同時有意識地把其他一些重要的教學(xué)任務(wù)交給年輕老師，如：承擔小課題的研究等，從而增強其工作的獨立性，提高其教育科研能力。青年教師培養(yǎng)暨幫帶工程初一地理備課組共有4名成員，一位青年教師，三位老教師（畢曉寧老師兼任學(xué)校保管員）。要改變以往一刀切的評價機制，實行全面的評價學(xué)生的地理素養(yǎng)。師生互教互學(xué)，彼此形成一個學(xué)習(xí)的共同體。教材體現(xiàn)了課內(nèi)外和校內(nèi)外的結(jié)合，使教科書由課內(nèi)走向課外。本學(xué)期的內(nèi)容是世界地理的區(qū)域部分，旨在使學(xué)生通過認識所學(xué)區(qū)域自然地理和人文地理的主要特征，初步掌握學(xué)習(xí)和探究區(qū)域地理的基本方法，初步形成尊重自然、與自然和諧相處、因地制宜的意識及可持續(xù)發(fā)展的觀念，增強防范自然災(zāi)害、保護環(huán)境與資源和遵守相關(guān)法律法規(guī)的意識。以人為本，注重學(xué)生地理能力的培養(yǎng)，情感的培育，讓學(xué)生成為全面型的新世紀人才。傾聽學(xué)生意見，對教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題及時解決。重點熱點抓輻射重點據(jù)生活實際中的具體問題，運用地理知識解決問題，學(xué)以致用、活學(xué)活用，切忌將教材內(nèi)容重復(fù)復(fù)習(xí)一遍，應(yīng)在所例舉的重點熱點專題復(fù)習(xí)中，運用探究性、自主性的學(xué)習(xí)方法，相互研討、歸納，讓學(xué)生從教材內(nèi)容中挖掘有一定思維深度的問題，激活學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生思維能力，并做到“寬口徑、粗線條、廣輻射。積極參加聽課、評課活動，博采眾長，提高水平。保障每節(jié)一練，做到全批全改。嘗試運用已獲得的地理概念，地理基本原理，對地理事物進行分析。本章的重點是掌握以上各國的地形特點和典型的氣候特點，掌握各國重要的自然資源。本章的重點內(nèi)容是七大洲的地理位置、地形特點、氣候特點。這學(xué)期教學(xué)的重點就是改變上學(xué)期的頹勢，抓重點——在新課標理論的指導(dǎo)下，以初二會考為指針，加強課堂教學(xué)，更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標。加強教師自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)水平，不斷的充實自己，使自己具備適應(yīng)各種工作的能力。通過地理課程的實施，學(xué)生能夠了解有關(guān)地球與地圖、世界地理、中國地理和鄉(xiāng)土地理的基本知識，了解環(huán)境與發(fā)展問題；獲得基本的地理技能，以及地理學(xué)習(xí)能力；使學(xué)生具有初步的地理科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，養(yǎng)成愛國主義情感，形成初步的全球意識和可持續(xù)發(fā)展觀念。關(guān)注學(xué)生個體差異。四、學(xué)情分析七年級共計六個教學(xué)班，每班40余人。第一章《地球和地圖》，第二章《陸地和海洋》，第八章《天氣與氣候》，第九章《居民與聚落》，第十章《發(fā)展與合作》?！裰R拓展共同探究加強地理學(xué)科與歷史、藝術(shù)、軍事等學(xué)科的整合，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)地理知識的重要性，能夠做到學(xué)以致用，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。（一）增強教師的親合力要充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，讓學(xué)生喜歡地理課，就首先要讓學(xué)生喜歡地理教師，而教師的魅力有內(nèi)在的外在的美并存。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準備充分的素材。教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。我校堅定不移的全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)的理念，大多數(shù)學(xué)生對地理學(xué)科濃厚的學(xué)習(xí)興趣，計算機輔助教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，完備的地理教具為地理教學(xué)提供了最根本的保障。A、課前準備好課，認真鉆研教材，對教材的基本思想、概念，每句話，每個字都弄清楚，了解教材結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識邏輯，適當補充有關(guān)資料，培養(yǎng)學(xué)生興趣、愛好，考慮教法。充分利用地圖冊來實現(xiàn)這樣的學(xué)習(xí)目標和要求?！段覀冟徑膰液偷貐^(qū)》：突出日本自然災(zāi)害及其形成的主要原因，及日本經(jīng)濟與其他國家的聯(lián)系，了解東南亞地勢變化、地形結(jié)構(gòu)特點與人類活動的關(guān)系等。在課堂教學(xué)中，充分利用示意圖、景觀圖、投影儀、多媒體等，加強地理教學(xué)的實踐性。此外，一些小標題也比較活潑，富有啟發(fā)性。通過“活動”和“綜合探究”這兩種形式，切實讓學(xué)生參與到教學(xué)活動中，增強了教材的探究性和實踐性。●現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用為了提高教學(xué)效果，本學(xué)期我將制作了量的多媒體課件，充分運用現(xiàn)代技術(shù)手段，促進了課堂上的師生互動，極的調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。美應(yīng)有以下幾點：教師的言談舉止、主動與學(xué)生溝通、鼓勵賞識的態(tài)度、耐心細致的助等等，總的說來教師應(yīng)具備教學(xué)、師德的高素質(zhì)，使學(xué)生感受到我的地理教師各方面素質(zhì)都很棒，提高我在學(xué)生心目中的地位，增強教師的親合力。1申請購置教學(xué)必備的地理教具軟件。認真參與集體備課，精益求精，爭創(chuàng)優(yōu)秀礁。積極參加教科研活動，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)能力有更的提高。（1課時）167。（1課時）第二單元復(fù)習(xí)小測（1課時）167。與同學(xué)們談地理（2課時）167。平實、生動的語言風格。初一地理教學(xué)計劃5一、學(xué)生情況分析學(xué)生剛從小學(xué)進入初中，對地理學(xué)科有較強的好奇心，體現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但第一部分較抽象，教師應(yīng)充分利用教學(xué)資源，化抽象為具體，化驗難為易，使學(xué)生對地理的學(xué)習(xí)有良好的心態(tài)。強化學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練，鞏固學(xué)生讀圖、填圖和繪圖的能力。本章荒重點內(nèi)容是掌握東南亞、南亞、西亞、歐洲西部的地形與氣候，以及南北兩極的地理概況。通過教學(xué)，使學(xué)生掌握必要的地理知識，和基本的繪圖技能。認真參與集體備課，精益求精，爭創(chuàng)優(yōu)秀教案。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準備充分的素材。新課標，新教材，新環(huán)境，高要求給本人教育教學(xué)工作帶來新的挑戰(zhàn)。要注重非智力因素的優(yōu)化與智力潛能的開發(fā)，以學(xué)生發(fā)展為本，一切為了學(xué)生，全面關(guān)心學(xué)生。培養(yǎng)學(xué)生運用地理知識、分析問題和解決問題的能力。了解其地理位置、地形地貌、資源氣候、經(jīng)濟文化等。三、教材分析第一章認識洲本章主要內(nèi)容是了解亞洲、歐洲、非洲、南北美洲、洋洲、南極洲的地理位置，學(xué)習(xí)并掌握其地形、氣候、河流、人口等知識。做到地理教學(xué)貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實際，引用最新資料，密切與時代的聯(lián)系。七年級學(xué)生將比較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)地理知識，做好從零開始的準備。牢記七大洲、四大洋的名稱和位置，認識海陸變遷，了解板塊學(xué)說。用生動準確、幽默詼諧的語言去導(dǎo)入每一節(jié)課，去組織每一節(jié)課堂教學(xué)并用新穎的教法、科學(xué)的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，實現(xiàn)“我要學(xué)”。加強學(xué)科內(nèi)和學(xué)科間的滲透，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和分析問題的能力，掌握地理學(xué)習(xí)的方法。四教學(xué)目標培養(yǎng)學(xué)生對地理的探索興趣，讓他們了解我們生活的地理環(huán)境中存在許多地理問題，培養(yǎng)學(xué)生的求知欲。第二章地球的面貌本章教材主要包括認識地球、世界的海陸分布、世界的地形、海陸變遷四部分。，發(fā)展學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新意識，啟發(fā)學(xué)生思維、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教材中嘗試不同的呈現(xiàn)方式，例如一些地理概念的圖釋、說明地理問題的對話、展示地理過程的組照或組畫等，不斷給學(xué)生以新鮮感，激發(fā)他們對地理課的興趣。注意教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題并解決。備課,精益求精,爭創(chuàng)優(yōu)秀教案。強化學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練,鞏固學(xué)生讀圖、填圖和繪圖的能力。同時通過地理教學(xué),提高學(xué)生的觀察、探究能力,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維,培養(yǎng)學(xué)生互助合作的精神。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服自己以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)地理的興趣，課堂上講練結(jié)合。開展多種教學(xué)形式(如：辯論賽、課堂小討論、知識趣味競猜等)，提高學(xué)生的運用知識的能力。不過基本的教學(xué)目標在上學(xué)期實現(xiàn)了，學(xué)生在期末的考試中有了較為良好的表現(xiàn)。檢查與落實:在充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性主動學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上充分做好學(xué)生學(xué)習(xí)情況的檢查,做好學(xué)生對知識學(xué)習(xí)掌握的督查與主導(dǎo)。注意發(fā)現(xiàn)教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題并及時解決。在備課資源共享的基礎(chǔ)上，利用教研活動時間和空課再集體討論、商量。完成本期教學(xué)任務(wù)的具體措施：一、學(xué)習(xí)：鉆研教材是首位，把握準教材是每位老師應(yīng)具備的能力。第三部分《走近國家》具體說明了幾個國家各自特點。新課標，新教材，新環(huán)境，高要求給我們的教育教學(xué)工作帶來新的挑戰(zhàn)。根據(jù)地圖和資料，說明美國主要城市及其交通運輸特點。三、教學(xué)目標：運用地圖，說明亞洲和歐洲的經(jīng)緯度位置和海陸位置。在這學(xué)期中，要讓學(xué)生學(xué)會自學(xué)、學(xué)會對比、分析、總結(jié)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生勤讀圖、多讀圖、利用好地圖冊，通過地圖獲取相關(guān)的地理信息。了解東南亞的范圍和國家，掌握東南亞聯(lián)系兩大洲、溝通兩大洋的地理位置——世界交通的“十字路口”掌握南亞三大地形區(qū)的分布和兩大河流的概況，并能在圖上填繪出南亞主要的山脈、平原、高原、河流。五、教學(xué)難點：美國主要城市及其交通運輸特點。指導(dǎo)思想：在新課標理論的指導(dǎo)下，加強課堂教學(xué)，積極參加教科研活動，努力提高使教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力?？傮w教學(xué)設(shè)想：抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。學(xué)習(xí)《初中地理教學(xué)參考》和《中學(xué)地理教學(xué)》兩類刊物，積極探索新的教學(xué)理念和教學(xué)方法。三、多媒體輔助教學(xué)：本學(xué)期，我們備課組將盡可能的利用課件輔助教學(xué)，積極接受學(xué)校組織的計算機培訓(xùn)，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，提高上課效率。一、基本情況本學(xué)期我繼續(xù)帶七年級1—6班的地理課,兼任七年級4班的班主任。通過單元檢測來了解學(xué)生的學(xué)情,來制定實際的教學(xué)手段,以此提高學(xué)生的知識綜合運用能力。三、教學(xué)措施：強化學(xué)生的基本技能，學(xué)會讀圖、填圖，從宏觀上了解地理單元的知識。為了上好課，我本學(xué)期應(yīng)該做了下面的工作：⑴課前準備：備好課。作為一名剛走上工作崗位的我來說應(yīng)積極參與聽課、評課，集體備課,虛心向前輩學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。學(xué)會閱讀地理景觀圖和地理統(tǒng)計圖表。培養(yǎng)學(xué)生運用知識、分析問題和解決問題的能力。參加聽課評課活動。精選初一地理教學(xué)計劃范文五一、學(xué)生情況分析學(xué)生剛從小學(xué)進入初中，對地理學(xué)科有較強的好奇心，體現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但第一部分較抽象，教師應(yīng)充分利用教學(xué)資源，化抽象為具體，化驗難為易，使學(xué)生對地理的學(xué)習(xí)有良好的心態(tài)。、生動的語言風格。積極參加教科研活動，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)能力有更大的提高。第三章世界的居民 本章屬于人文地理內(nèi)容，從宏觀的角度闡述世界的人口、人種、語言、宗教、聚落以及世界文化遺產(chǎn)的保護。教會學(xué)生識別常用的天氣符號，能看懂氣候類型的簡單的天氣圖。教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。通過具體的國家、地區(qū)的地理現(xiàn)象和問題，聯(lián)系我國實際現(xiàn)實，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感、環(huán)境保護意識、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神以及人文精神。認識世界上的主要國家及劃分，了解南南合作和南北對話，知道世界上的39。充分備課，吃透課標和教材，力求每節(jié)課，突出重點，突破難點，排除疑點。對地理的學(xué)習(xí)有了一定的經(jīng)驗，初步形成了簡單的地理的知識系統(tǒng)，部分學(xué)生對學(xué)習(xí)地理興趣濃厚，也很樂意去了解我們生活的這個星球，樂意去探索和發(fā)現(xiàn)身邊的地理知識。第二章了解地區(qū)本章主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)并掌握東南亞、南亞、西亞、歐洲西部及南北兩極的有關(guān)的地理知識。四、教學(xué)措施認真鉆研教材，理清知識結(jié)構(gòu)和教學(xué)思路，把握教材重點、難點。開展多種豐富多彩的課余活動，充分利用電視、網(wǎng)絡(luò)等設(shè)施，多方位不斷拓寬學(xué)生的知識面，為課堂教學(xué)注入新鮮的血液。通過勤于鉆研、辛勤勞動，精于業(yè)務(wù)、精備教案，周到思考、周密安排，嚴格要求、嚴把關(guān)口。三、本冊教材分析本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容，共計三章，第一章《認識大洲》概括了各大洲的地理位置、地形、氣候等情況。申請購置教學(xué)必備的地理教具，軟件。擬好復(fù)習(xí)計劃，制定復(fù)習(xí)提綱，認真組織復(fù)習(xí)。三、教材分析第一章認識大洲本章主要內(nèi)容是了解亞洲、歐洲、非洲、南北美洲、大洋洲、南極洲的地理位置，學(xué)習(xí)并掌握其地形、氣候、河流、人口等知識。了解其地理位置、地形地貌、資源氣候、經(jīng)濟文化等。橫向和縱向聯(lián)系，幫助學(xué)生形成比較系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)，為今后的繼續(xù)學(xué)習(xí)作好鋪墊。通過“活動”這種形式，切實讓學(xué)生參與到教學(xué)活動中，增強了教材的探究性和實踐性。此外，一些小標題也比較活潑，富有啟發(fā)性。（3課時）167。（2課時）167。5發(fā)展與合作（2課時）單元復(fù)習(xí)（1課