初三歷史備課組計劃(存儲版)
【正文】 理念和教學模式，逐步完善教學方法和評價標準，盡快提高專業(yè)化的水平，促進教育教學良性發(fā)展，特別制定本計劃。上級教育主管部門下發(fā)的各種教育教學工作的指導性文件，掌握相關方針政策。自學、自練自學上級教育部門下發(fā)的各種教育教學指導性文件、方針、政策。三、主要措施(一)加強理論學習，提升教師素質。加強畢業(yè)班教學研究，（1）要研究考題，把握考試方向；（2）加強分層，強化雙基，確保合格率；（3）考試分析要以自查為主，落實基礎知識點。利用數學興趣小組，培養(yǎng)學生的學習興趣為了提高學生學習數學的興趣，培養(yǎng)學生的實踐能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，利用數學興趣小組輔助數學課堂教學。第二階段（2012年4月調考前）是“梳理教材”，即按照教材和《中考說明》中的考試目標，全面復習基礎知識。在這一學期中，我們初三歷史組四位老師，立足崗位，團結協(xié)作，圓滿地完成了各項教育教學任務。本學期正常的教學是完成九年級上冊歷史的教學，我們在第14周學校期中考試時已經全部完成，而且超額完成九年級下冊第一單元的教學工作，并且實現了學到哪兒考到哪兒的目標。因此僅僅對課本知識死記硬背是根本行不通的，所以在平時的復習中就要處處滲透對學生能力的培養(yǎng)。在我們四位老師的通力合作下，我們備課組已經完成了新課的教學任務，進入第一輪復習，針對歷史知識瑣碎、繁雜、難記等特點，復習時要求備課教師的備課一定要有針對性和實效性，要能夠刪繁就簡，要讓學生在最短的時間內把“厚書”變“薄，提高課堂教學質量，達到最大的學習效率。在重視基礎知識的同時，還要注重講清教材的結構。期中考試后，我們認真分析試卷及自己所教班級的考試情況，互相交流，互相學習，并對以后的教學進行合理的安排。周考習題自己設計，選擇學生易錯易混的、總結性強的、主題性的、有規(guī)律的知識。六、重視各種類型的測試，注重講評，以收到實效。考前自己編制的瀏覽復習提綱和中考指導受到學生歡迎。要讓每一個學生在學習過程中感受成功的喜悅。為此，我們備課組實行了單元集體備課，設主備課教師。中考在較高能力層次上的考察是源于課本，但又高于課本。先在備課組商討出一個實行教案，然后由主備教師上課，備課組聽課，聽后主備教師反思教學，備課組評議提出建議，大家統(tǒng)一意見，作為指導性意見應運于自己的教學中。第五篇：初三歷史備課組工作總結初三歷史備課組工作總結初三歷史備課組工作總結時間過得真快，一學期的工作行即將結束，我們深知畢業(yè)年級的工作任務重大，意義深遠，所以絲毫不敢怠慢。二、具體步驟及目的第一階段（2012年元月調考前）是“新課教學”，即按照教材和《課程標準》中的要求，扎實有序地講授新課和組織元月調考復習。鼓勵和幫助教師總結經驗，積極創(chuàng)新，使改善教學方法成為每個教師的的自覺意識，逐步形成教師個人和備課組的教學特色和教學風格。對所制定的計劃，要有執(zhí)行、檢查、評價的過程和機制，備課組的活動要強化教研功能，要以研究和解決教學中的實際問題作為活動的主要內容，通過以校為本的有針對性的教研活動達到輕負擔高質量的目標。二、活動時間：每周二第五、六節(jié)課。五、學習方式及組織實施集中學習。各類教育教學刊物的文章，學習相關理論知識，并結合工作實際撰寫論文，積極投搞。根據學案和學生的變化而使用恰當的教學方法、教學重點、難點，抓住關鍵所在。強化集體備課意識，并且落實到實處，真正成為集體備課的的結晶，完全按照學校的要求搞好“兩研”即研究課標和教材領會內涵；“四定”定人，每組兩人輪流進行備課，要求提前一周作好學案，時間定在每周的周四第一、二節(jié)課，內容為每次兩課時，地點即自己的辦公室內；“四備”備課標，備教材、備教法、備學生，重點作好學情分析，提出可能出現的問題，如何解決，根據學生的實際情況定教法。搞好常規(guī)教學，向四十五分鐘要質量，提高課堂效率。每位成員都應積極發(fā)表自己的意見，以求尋得最好的方案。4．積極參與學校的公開課。第一篇：初三歷史備課組計劃2012—2013學年第一學期初三歷史備課組工作計劃一、指導思想本學期，初三歷史備課組圍繞中考這個目標，一定要做到“強化目標，狠抓課堂，提高質量”，全面提升初三組的教學水平，精誠合作
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