北師大版數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)平行四邊形面積教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 化為長(zhǎng)方形后，面積沒有改變。板書：平行四邊形的面積＝底高 4．教學(xué)字母公式(1)介紹每個(gè)字母所表示的意義及讀法。提醒學(xué)生注意得數(shù)保留整數(shù)。教學(xué)重點(diǎn)：理解并掌握平行四邊形面積的計(jì)算公式。邊數(shù)邊講解：我先數(shù)??，它是??平方厘米；再數(shù)??，它是??平方厘米；兩部分合起來是??平方厘米。提問：你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律? 通過操作討論得出：只有沿著平行四邊形的高剪開，才能拼成一個(gè)我們會(huì)計(jì)算的圖形——長(zhǎng)方形。根據(jù)討論結(jié)果完成填空?！?，也可以省略不寫。這個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)與原平行四邊形的()相等。③訂正。板書：平行四邊形的面積＝底高 4．教學(xué)字母公式(1)介紹每個(gè)字母所表示的意義及讀法。③學(xué)生根據(jù)剛才的演示模仿操作，體會(huì)平移的過程。①每個(gè)平行四邊形只準(zhǔn)剪一下，試一試被剪下的兩部分能拼成已學(xué)過的什么圖形?學(xué)生自己剪、拼。4．揭題：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了長(zhǎng)方形面積的計(jì)算，平行四邊形的面積該怎樣計(jì)算呢?這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)“平行四邊形面積的計(jì)算（板書課題：平行四邊形面積的計(jì)算）二、嘗試1．用數(shù)方格的方法計(jì)算平行四邊形面積。2．通過操作，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生思維能力。①讀題，理解題意。這個(gè)長(zhǎng)方形的()與原平行四邊形的()相等。根據(jù)討論結(jié)果完成填空。提問：你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律? 通過操作討論得出：只有沿著平行四邊形的高剪開，才能拼成一個(gè)我們會(huì)計(jì)算的圖形——長(zhǎng)方形。邊數(shù)邊講解：我先數(shù)??，它是??平方厘米；再數(shù)??，它是??平方厘米；兩部分合起來是??平方厘米。教學(xué)重點(diǎn)：理解并掌握平行四邊形面積的計(jì)算公式。B、長(zhǎng)和寬與底和高有什么關(guān)系？C、自己根據(jù)長(zhǎng)方形的面積公式推導(dǎo)出平行四邊形的面積公式。在組內(nèi)，學(xué)生完成以上知識(shí)的回顧，然后進(jìn)行組際匯報(bào)，利用“互相補(bǔ)充”的作用將重要舊知構(gòu)建起來。（3）、應(yīng)用與反思聯(lián)系實(shí)際，解決課前提出問題，反思、小結(jié)，拓展練習(xí)略。師：很好！把平行四邊形轉(zhuǎn)化成大小相等的長(zhǎng)方形是個(gè)好辦法。師：你們認(rèn)為，他的觀點(diǎn)有說服力嗎？（許多學(xué)生說：有）我覺得就憑一個(gè)例子就下結(jié)論，為時(shí)尚早。師：同學(xué)們，你覺得他這樣思考怎么樣？生1我覺得他這樣思考是正確的，因?yàn)閺牡滓酝獾囊稽c(diǎn)到這條底所畫的線段中以垂直線段最短。師：是呀，平行四邊形面積該怎樣求呢？學(xué)生為了解決問題，產(chǎn)生了探求平行四邊形面積計(jì)算方法的欲望。（）（3）平行四邊形的面積等于長(zhǎng)方形的面積。于是它們商量把地?fù)Q一下。師：那么我們把我們的發(fā)現(xiàn)寫在黑板上好不好？你們說，我來寫。）師：不著急說，因?yàn)槟惴从晨赡芊浅？欤蹅冄?，把自己的想法先沉一沉，給更多的同學(xué)留一點(diǎn)思考的空間，好不好？（二）圖形轉(zhuǎn)換，驗(yàn)證猜測(cè)師：請(qǐng)同學(xué)們思考一下，我想請(qǐng)大家利用手中的學(xué)具來驗(yàn)證一下。二、創(chuàng)設(shè)情境，誘趣激學(xué)課件出示：如圖，公園準(zhǔn)備在一塊平行四邊形的空地上鋪上草坪。：通過公式推導(dǎo)，向?qū)W生滲透事物之間的普遍聯(lián)系，培養(yǎng)其辯證唯物主義思想；通過解決實(shí)際問題，提高學(xué)生對(duì)生活處處有數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)。第一篇：北師大版數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)《平行四邊形面積》教學(xué)設(shè)計(jì)《探索活動(dòng)：平行四邊形的面積》教學(xué)設(shè)計(jì)考號(hào)：27 教學(xué)內(nèi)容：北師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)P53—55《平行四邊形的面積》。：讓學(xué)生在動(dòng)手操作中，實(shí)踐探究培養(yǎng)學(xué)生的觀察操作能力，領(lǐng)會(huì)割補(bǔ)的實(shí)驗(yàn)方法，在公式推導(dǎo)過程中，發(fā)展空間觀念及多種感官并用的綜合能力?？墒切“淄玫牟说厥情L(zhǎng)方形的，小黑兔的菜地是平行四邊形的，它們都在想這樣交換公平嗎？同學(xué)們，你們說這樣交換公平嗎？我們?cè)鯓硬拍苤肋@樣交換是否公平呢？ 出示課題：平行四邊形的面積 復(fù)習(xí)長(zhǎng)方形和正方形面積計(jì)算公式。師：那么底乘高怎么就成了平行四邊形的面積呢？（學(xué)生可能會(huì)爭(zhēng)先恐后來答。由此我們知道平行四邊形的面積怎么計(jì)算？生：平行四邊形的面積等于底乘高。三．應(yīng)用新知，解決疑問，一只小白兔，一只小黑兔，小白兔住在村東頭，它的菜地卻在村西頭，小黑兔住在村西頭，它的菜地卻在村東頭，它們都覺得干活時(shí)很不方便。（）（2）平行四邊形的面積等于它的高乘對(duì)應(yīng)的底。ｂ第二篇：五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《平行四邊形面積》教學(xué)設(shè)計(jì)（1）、提出問題師：觀察錄像，要求鋪設(shè)草坪需要多少費(fèi)用，必須要求出它們的什么來？有困難嗎？生：有，平行
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