【正文】 說一說，在畫畫過程中遇到的困難，探討解決的方法。四、學生作業(yè)。教學準備：各種動物圖片、吹塑紙、油墨、拓片、范作等。你想學習這一種表現(xiàn)方法嗎？——揭示方法名稱——吹塑紙刻印版畫７、回憶剛才所看到的，是怎么做的？構(gòu)圖、刻線、滾油墨、拓印８、強調(diào)每一個步驟的操作要點三、學生創(chuàng)作活動。教師點評有特色作品。龍是中國的勞動人民想象中的神獸，凝聚著勞動人民的美好希望。３、我們都是龍的傳人，今天我們也來過一個龍的節(jié)日好嗎？４、以小組為單位，討論一下，怎樣創(chuàng)造一個龍或者與龍有關(guān)的形象？用什么做？怎么做？５、交流６、學生創(chuàng)造實踐，指導(dǎo)。揭示主題：今天我們就利用這個原理，學習制作美麗的吉祥圖案。）學生制作吉祥圖案。教學難點：最好用自己調(diào)出的橙色進行繪畫。找橙色：讓學生找出自己顏料盒里的橙色。教學后記： 臥龍小學三年級下期第十三課、綠色和紫色的畫教學目標:認識三原色—紅、黃、藍。（2）演示色輪，出示三色輪，分析三原色相加變化哪三種顏色。作業(yè)展示：集中展示，表揚優(yōu)秀作業(yè)。三、欣賞剛才，我們了解了很多吃蟲草的知識，對吃蟲草有了許多認識，但誰多沒見過。感受工藝品的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)學生學習美術(shù)的興趣。師示范底座的做法：剪扇形紙，兩頭粘貼上，在小頭剪出開叉，涂上膠水，粘貼在蛋殼上。教學重難點：重點：學習用泥塑的方法表現(xiàn)一張造型奇特、富有創(chuàng)意的臉。三、學生創(chuàng)作師：看了這些小朋友做的臉，你們是不是也很想玩一玩啦？好！現(xiàn)在請同學們想一想，你準備設(shè)計一張怎樣奇特的臉。教學重點：靈活運用電腦軟件中的模板圖形工具，創(chuàng)作有特色的畫面。）（6）鼓勵學生學好電腦美術(shù)，點擊畫面，出現(xiàn)“掌握利器，勝人一籌”。學生自愿展示自己的作品，并談?wù)勛约旱臉?gòu)思。生：廢舊物品、剪刀、雙面膠、彩紙、彩筆等。出示教師范作，告訴學生你做的是一個什么樣的垃圾處理器，有些什么功能。四、課堂小結(jié)：集中展示，以講臺為展臺，把學生完成的作品放置其中，進行學生互評，大家互相欣賞，表揚優(yōu)秀作品。師語：同學們，隨著發(fā)展，現(xiàn)在，人們的生活條件與生活環(huán)境是越來越好了。通過欣賞，使學生明確表現(xiàn)的形式（線描與色彩）以及從哪個角度去反映社區(qū)，表現(xiàn)社區(qū)的哪些方面（環(huán)境與生活）。教學重點：獨立完成一只恐龍造型。恐龍生活在什么時代？都有哪些種類？它們是長什么模樣的？ 你最喜歡哪頭恐龍？??讓學生根據(jù)自己所知道的知識來說說看。音樂、教師巡回輔導(dǎo)。教學材料： 鉛筆、彩色筆 教學設(shè)計：一、導(dǎo)入活動：教師準備幾件物品（鐵絲、木棍、樹枝、樹皮、網(wǎng)兜等），請同學用線條表現(xiàn)出來。進一步了解、體會，使學生對用線造型產(chǎn)生濃厚的興趣。教師利用教材中的學生作品，引導(dǎo)學生分析如何使畫面中的線條既有動感又具有美感。師語：很多小朋友和大家一樣，看到了各種形狀的卵石，也產(chǎn)生了很多豐富的想象，并且把自己的想象變成了現(xiàn)實，創(chuàng)作出了許多有趣的動物造型。人手一個，先構(gòu)思，再涂色。難點：讓學生感受威武的含義并能做出讓敵人膽戰(zhàn)心驚的威武的盾牌。培養(yǎng)學生學會保護自己，從小樹立防范意識，建起心中的盾牌。）（3）用干筆蘸上顏料進行美化。難點：動物形象飽滿生動。觀察其他作品，問哪些線條給你飛翔的感覺，看看敦煌石窟中的許多壁畫，看看它們?nèi)绾斡镁€表現(xiàn)出飛翔的動感。四、談學習感受，請同學說說畫線條的感受。教學重點：通過對畫面的分析，認識線條的表現(xiàn)力，學習對畫家作品的分析和評述。長勁龍的長脖子；三角龍頭上的角；劍齒龍背上的刺；冀龍的翅膀及翅膀上的爪子??任選一只恐龍，一起說說身上各部位如何來捏制。”恐龍世界三、講授新課:出示范作。通過故事形式，引起學生想進一步了解的恐龍的學習欲望。（2）海島（色彩）：表現(xiàn)了社區(qū)的寧靜與樸素。難點：能從獨特的角度表現(xiàn)社區(qū)美好的生活景象。音樂、教師巡回輔導(dǎo)。三、講授新課:師：說說垃圾的形成與垃圾帶給人們的影響。教學難點: 把握機器的的造型，合理選用材料，能處理好細節(jié)問題。四、學生作業(yè)、教師巡視指導(dǎo)。（4）即使你不會畫畫，只要你有金點子，你也可以成為一名出色的設(shè)計師。體驗電腦美術(shù)帶來得樂趣和審美享受，養(yǎng)成主動探求與創(chuàng)造的良好品質(zhì)?，F(xiàn)在讓我們來看看一些小朋友做的臉有多奇特！出示學生作品，看看他們是從哪些方面來表現(xiàn)奇特的？（1）臉的形狀師：這些臉的形狀都各不相同，同學們觀察一下，它們接近什么形狀？梯形 長方形 圓形 橢圓 扇形（2）臉的裝飾設(shè)計時，要先想好臉的外形，可以是三角形、圓形，也可以是長方形，面具上的五官、花紋越奇怪越有趣。采用揉、捏、粘、壓等技法進行簡單的泥塑，創(chuàng)作一張奇特的臉，提高非寫實性造型能力，培養(yǎng)感知力、想象力、創(chuàng)造力。教師取出蛋殼，“看看蛋殼象什么？”生：象臉、象球、象太陽??在老師眼里，這個蛋殼特別象小雞的身體。提出本節(jié)課在創(chuàng)作過程中應(yīng)注意的地方，表揚優(yōu)秀作品。教學準備：彩紙、彩筆、橡皮泥教學過程：一、導(dǎo)入大自然中的動物、昆蟲和植物最多了，你知道哪些蟲子喜歡吃植物？吃植物的蟲子很多，但有些植物能把蟲子吃掉，你相信嗎？你知道有哪些植物呢？（學生知識介紹）二、新授展示吃蟲草圖片：瓶子草、瓶子操、捕蠅菜、豬籠草、茅膏菜你們知道這些草是怎么吃蟲的呢？（學生根據(jù)畫面想象描述）課件介紹一種植物吃蟲的過程。在我們生活當中，你見過哪些東西是綠色和紫色的和同桌小朋友一起討論一下后回答。二、復(fù)習導(dǎo)入新課上節(jié)課我們學習了用橙色畫畫，知道了橙色的調(diào)配方法，你能說說橙色是怎么調(diào)出來的嗎？它給你的感覺是什么？揭題板書:今天我們來學習用綠色和紫色畫畫。學生作畫，教師指導(dǎo)。二、新授。用自己調(diào)出來的橙色畫一幅畫。教師：聽了每組同學的介紹，請你選擇你喜歡的方法或創(chuàng)造一種新的制作方法，制作吉祥圖案。教學過程一、組織教學。５、你還在那里見到過龍的圖案？現(xiàn)在我們已經(jīng)不是帝王時代，為什么還會有這么多的龍的圖案出現(xiàn)呢？你認為是什么原因？三、嘗試創(chuàng)造表現(xiàn)，過“龍節(jié)”，增強感受與記憶。教學準備：1課前師生收集有關(guān)龍的圖片、傳說、生活用品、藝術(shù)品等?；ハ嘟榻B自己作品。６、實物投影演示：滾油墨，拓印。集體想象，思維碰撞，構(gòu)思新形象。（3）交流想法。說一說，你有沒有什么有趣的發(fā)現(xiàn)？（學生交流，教師引導(dǎo)）要點：（1）水分的多少。通過活動，激發(fā)學生對美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學生的自信心。幫助學生進行分工。教學過程：一、展示紙家具樣品，教師板書課題：會變的盒子二、啟發(fā)探究 教師活動：，發(fā)給教師范作，并引導(dǎo)學生分析、探究紙家具的制作材料、方法和表現(xiàn)形式。（五）評價展示學生作品。B、請四位同學上前設(shè)計盾牌形狀，其他同學在白紙上畫，比一比誰畫的又多又好。培養(yǎng)學生學會保護自己，從小樹立防范意識，建起心中的盾牌。）（3）用干筆蘸上顏料進行美化。難點：動物形象飽滿生動。小組同學一起討論，小組之間進行交流。四、小結(jié)：談學習感受，請同學說說畫線條的感受。教學重點：通過對畫面的分析，認識線條的表現(xiàn)力，學習對畫家作品的分析和評述。長勁龍的長脖子；三角龍頭上的角；劍齒龍背上的刺；冀龍的翅膀及翅膀上的爪子??任選一只恐龍，一起說說身上各部位如何來捏制。”恐龍世界三、講授新課:出示范作。通過故事形式，引起學生想進一步了解的恐龍的學習欲望。（2）海島（色彩）：表現(xiàn)了社區(qū)的寧靜與樸素。難點：能從獨特的角度表現(xiàn)社區(qū)美好的生活景象。音樂、教師巡回輔導(dǎo)。自然而然地把話題引到垃圾處理的問題上來。教具準備: 師：廢舊物品、范作、工具等。（生討論交流）學生創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。教學準備：古埃及面具、京劇臉譜等圖片資料；泥、羽毛、彈珠、瓶蓋等小物品或各種廢舊材料?！睂W生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。教學難點：做一個漂亮而結(jié)實的底座。一些小朋友，就通過想象，把吃蟲草吃蟲的情景畫了下來，我們一起來看看。培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感。紅＋黃＝橙 黃＋藍=綠 藍＋紅=紫（3）得出定義。教學重點: 使學生認識三原色和三間色及其色彩特性。說一說：你看了橙色的畫有什么樣的感覺？看到橙色可以使你聯(lián)想到什么？問：你會用你自己調(diào)出來的橙色畫什么呢？三、布置作業(yè)。教學過程：一、做實驗。學生制作吉祥圖案。教師：請每組派一名代表，向大家介紹本組所研究的吉祥圖案的制作方法。揭示主題：今天我們就利用這個原理，學習制作美麗的吉祥圖案。通過欣賞及學習制作吉祥圖案的方法，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感以及對美術(shù)學習活動的興趣。１、你去過北京故宮嗎？知道故宮是誰住的？一起去走一走？２、播放錄象資料：《故宮中的龍》３、討論交流：為什么在皇帝住的地方會有這么多的龍的圖案？幾乎遍地是龍？４、在民間，也有很多龍的圖案。作為龍的傳人的中國人，經(jīng)過自己的團結(jié)奮斗、努力拼搏，終于站起來了。收集，認識，理解，欣賞，交流，體會，感悟，創(chuàng)造。要表現(xiàn)有有趣故事情節(jié)的畫面。１、你能簡單的把這個大嘴巴動物畫下來嗎？比一比？（每人一張白紙，做練習用）２、講評：誰畫的嘴巴最大？怎樣能畫出大的效果？嘴巴在臉上所占的比例要大、可以運用對比的方法，把嘴巴畫大，其余畫小畫擠，以比例和線條的疏密來增加效果。學生自評、互評。（2）仔細觀察畫面，你發(fā)現(xiàn)了什么？你覺得那代表什么？（師引導(dǎo)學生體會畫面上墨色的變化以及用筆的手法。學生用筆蘸上顏料或墨，結(jié)合水在宣紙上嘗試作畫。通過活動，使學生初步了解彩墨畫中水分的控制及筆和墨的運用，培養(yǎng)學生的彩墨表現(xiàn)能力。五人為一小組，各組組長進行合理分工，設(shè)計制作吊飾，體驗創(chuàng)作過程。教學準備：樣品、范作、油畫棒、水彩筆、白版紙、剪刀、膠水。（五）評價展示學生作品。B、請四位同學上前設(shè)計盾牌形狀，其他同學在白紙上畫，比一比誰畫的又多又好。培養(yǎng)學生學會保護自己，從小樹立防范意識，建起心中的盾牌。）（3）用干筆蘸上顏料進行美化。難點：動物形象飽滿生動。觀察其他作品，問哪些線條給你飛翔的感覺，看看敦煌石窟中的許多壁畫，看看它們?nèi)绾斡镁€表現(xiàn)出飛翔的動感。通過臨摹嘗試線條表現(xiàn)力。通過觀察不同畫家用線條表現(xiàn)的作品，初步體會畫家不同的情感，認識人類豐富的情感世界。和學生一起聊聊恐龍是如何生活的。二、導(dǎo)入新課你參觀才恐龍的展覽嗎？你知道各種恐龍的名稱嗎？龐然大物恐龍幾百萬年前就神秘地消失了，給人類留下了無窮的奧秘。恐龍世界 教學目標：了解恐龍消失的原因，增加對恐龍的認識。（同桌交流，指名描述）師：真羨慕你們的社區(qū)！在這么美的社區(qū)里，人們的生活怎么樣呢？有些什么有益的活動呢？（學生描述）師：社區(qū)里的人們真是生活的有滋有味啊！我們來看看一些小朋友是怎樣來夸自己的社區(qū)的？欣賞（書上的學生作品）。通過學習，使學生深刻地感受到社會巨大的變化，培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。教學準備： 彩色筆 教學過程：一、導(dǎo)入。（3）健身、下棋（線描）：表現(xiàn)了社區(qū)健康、活力的生活。能夠以想象和仿制結(jié)合的方式完成一只恐龍造型。這是什么？（恐龍長頸龍、三角龍、劍齒龍??）引起學生興趣，激發(fā)學習熱情。A、頭部 B、身軀 C、腿部 D、尾部布置作業(yè)：按自己的喜好與興趣捏制一頭恐龍。教學材料：鉛筆、彩色筆教學設(shè)計：一、導(dǎo)入活動：教師準備幾件物品（鐵絲、木棍、樹枝、樹皮、網(wǎng)兜等），請同學用線條表現(xiàn)出來。進一步了解、體會，使學生對用線造型產(chǎn)生濃厚的興趣。三、學生動手實踐。在我們的課本里就有很多，我們一起來看一看。四、作業(yè)展評，課堂總結(jié)。三、教學準備：彩色卡紙、蠟光紙、瓦楞紙、剪刀、雙面膠、彩色筆及大鍋蓋、雨傘等。）C、看了那么多威武的形象，你能選一選這幅圖片中的三個形象哪個最威武嗎？為什么？ D、你認為要顯得威武，關(guān)鍵是抓住哪個部位的變化？ E、你能不能上來做一下威武的樣子？F、課件顯示兩只不同形象的老虎，問：哪只更適合做盾牌？（四）藝術(shù)實踐小組討論、分配每位同學的具體工作任務(wù)。那假如你以后遇到危險，將用什么來保護自己呢？會變的盒子 教學目標：學習立體紙工的制作方法、不同的表現(xiàn)技法。），進一步啟發(fā)引導(dǎo)，激發(fā)學生創(chuàng)作潛能。六、作業(yè)展評：教師提供一定的評價標準，學生進行自評、互評。教學難點：合理運用點、線、面，使畫面具有節(jié)奏感。說一說，在畫畫過程中遇到的困難，探討解決的方法。（5）師語：畫家運用了點、線、墨塊和色塊，使這幅畫顯得既有層次又有節(jié)奏感，使人產(chǎn)生無限的遐想。集體想象，思維碰撞，構(gòu)思新形象。６、實物投影演示：滾油墨，拓印。互相介紹自己作品。教學重難點：理解中國龍的寓意，了解中國龍五千年來的歷史文化和精神，并激發(fā)昂揚的愛國激情。龍是中國的勞動人民想象中的神獸，凝聚著勞動人民的美好希望。感受多種形式表現(xiàn)下的龍的造型之美。教學過程一、組織教學。A：這些圖案的形狀有什么特點？B：這些圖案的內(nèi)容分別是什么？小結(jié)：我國民間美術(shù)的吉祥圖案，形式和題材多種多樣，它們色彩鮮艷、構(gòu)圖飽滿。教師：聽了每組同學的介紹，請你選擇你喜歡的方法或創(chuàng)造一種新的制作方法，制作吉祥圖案。用自己調(diào)出來的橙色畫一幅畫。二、新授。學生作畫，教師指導(dǎo)。二、復(fù)習導(dǎo)入新課上節(jié)課我們學習了用橙色畫畫，知道了橙色的調(diào)配方法，你能說說橙色是怎么調(diào)出來的嗎？它給你的感覺是什么？揭題板書:今天我們來學習用綠色和紫色畫畫。在我們生活當中，你見過哪些東西是綠色和紫色的和同桌小朋友一起討論一下后回答。教學準備：彩紙、彩筆、橡皮泥 教學過程：一、導(dǎo)入大自然中的動物、昆蟲和植物最多了，你知道哪些蟲子喜歡吃植物？吃植物的蟲子很多，但有些植物