二年級語文下冊聰明的牧童教案滬教版(存儲版)
【正文】 導(dǎo)下書寫6個漢字。教學媒體 ppt 教學過程 一 談話導(dǎo)入 師：小朋友，一到春天，大地上百花齊放，姹紫嫣紅，像小姑娘的臉蛋一樣紅的桃花競相開放，色彩斑斕的蝴蝶花好像在翩翩起舞！瞧！喇叭花也來湊熱鬧啦?。ǔ鍪纠然ǖ膱D片及喇叭花三個字）你能用自己的話來說說喇叭花是怎樣的嗎？ 2 學生簡單交流。③ 稠密的綠葉襯著各種顏色的花，遠遠看去，好像掛著一匹美麗的花布。（指導(dǎo)讀句子）還可以從哪里看出種植喇叭花也挺辛苦？第一小節(jié)：天天澆水（指導(dǎo)讀句子）是呀，種植喇叭花的過程的確很辛苦，但看到開出的姹紫嫣紅的花兒，興奮之情溢于言表，這真是一份耕耘一份收獲?。∷?復(fù)習鞏固，拓展訓練。課前，我對課文進行了反復(fù)研讀，在如何處理好教“課文”和教“語文”關(guān)系上作了一些思考：讓學生反復(fù)讀書，讀書中了解課文內(nèi)容。而做到這一點，教師的主導(dǎo)有著舉足輕重的作用。（學習“檐”“鄰”）7 出示說話練習：看著開得這么茂盛的花朵，我。2 交流，出示三句話：① 聽人介紹，喇叭花要到暑假才能開，花兒可漂亮呢，就像一個個小喇叭，有紫紅的，有藍的，有白的。教學重難點語言環(huán)境中自主識字文中描寫喇叭花的句子，感受喇叭花的美麗，并嘗試讀好相關(guān)的句子。本課我設(shè)計了兩個方面的課外延伸，一是推薦讀書，我推薦的是“中國四大民間故事”，如果能再搜集一些與課文主旨聯(lián)系更密切一些的民間故事推薦給孩子，可能效果更好些。國王想：，于是就把他扔進了湖里。3． 指導(dǎo)朗讀九色鹿和被救人的對話。4． 自學生字交流。指導(dǎo)讀句。聯(lián)系課文，發(fā)揮想象，練習說話。分角色朗讀課文。教學重點和難點：，理解“催促”、“忘恩負義”等6個詞語。(拓展學習)教學反思：在本課的教學中，我堅持以讀為主線，在“熟讀”的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學生“精思”，使學生從讀對、讀懂逐步走向讀活，從而實現(xiàn)讀出意思，讀出智慧的教學構(gòu)想。思考，小結(jié)：以“無解之答應(yīng)無解之問”、“以彼人之道還置彼人之身”師：牧童的回答令國王折服，齊讀最后一節(jié)。出示問答二，指導(dǎo)朗讀。2．學習第一節(jié)的一句句子，并能運用“因而”一詞寫句。又如：在精讀問答，感悟智慧這一環(huán)節(jié)，我逐個出示問答，抓重點詞語進行反復(fù)地多種形式地朗讀訓練，讓學生在讀中理解，讀中感悟牧童的聰明。范讀第2節(jié)，聽清國王問了哪三個問題？牧童分別是怎樣回答的？自由讀第2節(jié)，把國王問的三個問題和牧童的三次回答劃出來，并讀一讀。教學媒體 ppt 教學過程一、揭示課題師：讓我們一起來聽一個非常有趣的故事，名字叫《聰明的牧童》（生齊讀），聽聽這個故事講了些什么？二、主動探究（一）自學生字請大家自己輕聲讀課文，要求讀準字音，讀通句子，然后小組合作學習生字，完成學習單。第一篇：二年級語文下冊 聰明的牧童教案 滬教版聰明的牧童教學目標認識本課生字4個。教學難點 能嘗試學習發(fā)問。（二）重點學習課文第2節(jié)?！皠e人問簡單
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