人教版一年級數(shù)學(xué)上冊876加幾教學(xué)設(shè)計(存儲版)
【正文】 《9加幾》數(shù)學(xué)教案第四篇：一年級數(shù)學(xué)上冊9加幾教學(xué)設(shè)計一年級數(shù)學(xué)上冊9加幾教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育教科書一年級上冊第8章；《9+幾》例 教學(xué)目標(biāo)：，體驗算法多樣化；理解“湊十法”，初步掌握9加幾的進(jìn)位加法的思維過程，并能正確計算9加幾的口算。同學(xué)們,我們的學(xué)校要開運動會了,你們想去看一看嗎？（想）那就和老師一起來闖關(guān)吧！［多媒體出示］ 口答下面各題：提問：9加幾等于10？啟發(fā)談話：我們把9加1等于10換一種說法，可以說成9和1湊成10，（指名23個學(xué)生說）第二行的題目都是10加幾，算出來都是十幾。）接著數(shù)的方法。教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行操作：左邊擺9根小棒代表盒子里的9瓶酸奶，右邊擺4根小棒代表盒子外邊的4瓶酸奶。⑶ 出示“湊十法”法則。2．在探索9加幾的進(jìn)位加法的過程中初步滲透轉(zhuǎn)化為10加幾的轉(zhuǎn)化思想，培養(yǎng)動手操作能力，初步的提出問題、解決問題的能力。1．復(fù)習(xí)5等數(shù)的組成。（4）13可以分成9和4。齊讀算式。（2）得數(shù)十幾中的幾比第二個加數(shù)少1?！皽愂ā狈浅Ｖ匾?，在以后的學(xué)習(xí)中還要經(jīng)常用到。（1）擺小棒，“左邊擺9根黃色的，右邊擺3根綠色的，怎樣列式計算一共有幾根小棒？”（指名列式）師：說說怎樣想的？（學(xué)生動手操作，然后多媒體展示移小棒，圈小棒）（2）多媒體演示，“左邊有9個黃色的向日葵，右邊有7個紅色的向日葵，怎樣算一共有幾個向日葵？”（指名列式）“說說怎樣想的？”師：把你想的過程在書上填思維圖。繼續(xù)看圖，提出問題，共同解決。（2）從9數(shù)到13。學(xué)具：小棒。數(shù)學(xué)（一年級上冊）》9698頁。］演示湊10法轉(zhuǎn)換過程法{從外面拿一盒放到箱子里，把箱子里湊成十盒；加上外面的三盒就等于13盒}（演示把箱子外面的一盒放入箱子里，直觀形象，易于學(xué)生理解“湊十法同學(xué)們剛才我們用來計算的9加幾的方法在數(shù)學(xué)中就叫“湊十法”,也就是把沒學(xué)過的9加幾變成我們已經(jīng)學(xué)過的10加幾來算。下面我們一起看一看這些同學(xué)是怎樣計算9加幾的。學(xué)生互相說時，教師巡視，注意發(fā)現(xiàn)不同的方法 ⑴、你是怎么算出來得?能告訴老師嗎?［交流匯報］。教學(xué)難點： “湊十法”的思維過程教學(xué)關(guān)鍵： 把9加幾轉(zhuǎn)化成10加幾。會用湊十法較準(zhǔn)確計算。學(xué)生會畫，會圈，會算。列算式。學(xué)習(xí)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生的學(xué)教師的教評價要求環(huán)節(jié)一，回憶舊知，情景引入復(fù)習(xí)舊知：（1）對口令。學(xué)情分析：學(xué)生之前認(rèn)識了20以內(nèi)的數(shù)，并掌握了20以內(nèi)的不進(jìn)位加法，通過這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生既能聯(lián)系鞏固舊知識，又能更好地為學(xué)習(xí)“8加幾”、“7加幾”等打下基礎(chǔ)。那觀察這兩列數(shù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？預(yù)設(shè)：后面的一列數(shù)都比前面的一列數(shù)少1。預(yù)設(shè)：看到9想到1，把7分成1和6,9加1得10,10加6得16。（師引導(dǎo)說，請個別學(xué)生說，再同桌互相說一說，再請個別學(xué)生說，男生女生說，全班說。（師追問：用計數(shù)器怎么撥？）預(yù)設(shè)3：12分成9和3，所以9+3=12。課前小熱身：開火車說10的組成。讓學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂展現(xiàn)光彩。為什么我們要手把手的不肯放手讓學(xué)生自己去做呢？課堂上正是需要學(xué)生思維碰撞的火花才讓我們的數(shù)學(xué)綻放光彩。6加幾本身這節(jié)課就是一節(jié)枯燥的計算課，只是讓學(xué)生在計算中掌握湊十法，明白算理，并表達(dá)清楚就可以了。第二篇：【小學(xué)學(xué)科網(wǎng)】《》教后反思低年級的數(shù)學(xué)課堂本身就是興趣的樂園，而教材在這方面又給教師做足了準(zhǔn)備，所以教師就因該抓住教材和學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣點在課堂上做好文章。相同：都可用湊十法不同:9加幾是把9湊成10，把第二個加數(shù)分成1和幾；8加幾是把8湊成10，把第二個加數(shù)分成2和幾。第一篇：人教版一年級數(shù)學(xué)上冊《》教學(xué)設(shè)計人教版一年級數(shù)學(xué)上冊《》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：一上P103104 教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會用湊十法計算6加幾的題目，能用多種方法思考計算過程，培養(yǎng)思維的靈活性。教學(xué)例2（1）運用你喜歡的方法計算： 8+4(要求學(xué)生不擺小棒，說出計算過程)師板書其中一種（為什么要把4分成2和2?）（2）回顧比較9加幾，8加幾有什么相同點和不同點。四、總結(jié)延伸今天你都學(xué)到了
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