【正文】 法有：（）（123）選項1: 加強自身道德修養(yǎng)，自覺使用文明用語選項2: 少一些話語霸權(quán)，多一些百家爭鳴選項3: 少一些冷漠，多一分和諧選項4: 學校應(yīng)當允許教師言語自由，不應(yīng)加干涉答案正確2題型：多選題 分值：2 心理測評常用的方法有（1234）選項1: 觀察法選項2: 訪談法選項3: 問卷法選項4: 心理測驗法答案正確題型：多選題 分值：2中小學教師在選擇研究課題時，應(yīng)該注意的選題方法是（1234）選項1: 經(jīng)驗提煉選項2: 資料尋疑選項3: 現(xiàn)狀分析選項4: 意向轉(zhuǎn)化答案正確3題型：單選題 分值：2 信度只受（）的影響選項1: 系統(tǒng)誤差選項2: 隨機誤差（√）選項3: 恒定效應(yīng)選項4: 概化理論答案正確3題型：單選題 分值：2 游戲的第一個境界是選項1: 宣泄的游戲選項2: 安靜的游戲選項3: 不能游戲（√）選項4: 游戲人生得大自在答案正確3題型：單選題 分值：2伴隨著青少年發(fā)展階段的到來和交往范圍的擴大而出現(xiàn)的一系列問題，如初中生對異性的過分敏感，考試焦慮，緊張等都屬于選項1: 障礙性問題選項2: 發(fā)展性問題（√）選項3: 心理障礙選項4: 神經(jīng)癥答案正確3題型：單選題 分值：2 壓力性事件的類別包括（）選項1: 大事件和小事件選項2: 可控事件和不可控事件（√）選項3: 本職工作事件和份外之事選項4: 積極事件與消極事件答案正確3題型：單選題 分值：2在團體輔導(dǎo)中，可從年齡層面來劃分目標。選項1: 100選項2: 30選項3: 80選項4: 45（√）答案正確4題型：單選題 分值：2中學生心理健康活動課的核心內(nèi)容是選項1: 學習輔導(dǎo)選項2: 生涯輔導(dǎo)選項3: 人格的健全發(fā)展（√）選項4: 人際交往輔導(dǎo)答案正確4題型：單選題 分值：2在目前的中小學心理健康教育中，存在著成人化、課程化、知識化的模式。正確題型：判斷題 分值：2對自我的不良認知表現(xiàn)有自信和自負等情況。錯誤1題型：判斷題 分值：2教師與學生由于其社會經(jīng)驗的差異，因此在社會層面的角色并不平等正確1題型：判斷題 分值：2心理學家發(fā)現(xiàn)，動機與學習呈正相關(guān)，即在智力水平相當?shù)那闆r下，學習動機高的學生比學習動機低的學生學習成績更好。以下哪個學習層次的學習效果最好選項1: 接受認知選項2: 思考明白選項3: 行動實踐選項4:習慣自如答案3錯誤3題型：單選題 分值：2在記憶甲午戰(zhàn)爭的年代“1894”年時，記憶為“一把揪死”，來提高記憶效率，這采取了（）記憶方法。正確題型：判斷題 分值：2青春期是兒童向成人發(fā)展的過渡階段。正確1題型：判斷題 分值：2習得性無助是指由于自己某次努力遭受重大挫折，從此失去自信心，表現(xiàn)為消極、被動、無可奈何。選項1: 23題型：單選題 分值：2七年級團體輔導(dǎo)活動的主要目標是提高學生的解決學生的生活問題（）能力選項2: 獨立3題型：單選題 分值：2面對壓力和挫折時，心理頑強的人具有下面哪種品質(zhì)？選項2: 傾向于挑戰(zhàn)和變化3題型：單選題 分值：2 教育家夏丐尊先生說：“教育不能沒有感情，教師職業(yè)本身是愛的化身，愛的體現(xiàn)，愛的發(fā)揚，愛的延伸。A、改善交往情境 B、向?qū)Ψ绞┮远骰?C、增加交往頻率 D、向?qū)Ψ阶髯晕冶砺?以下不利于睡眠的是(D)A 睡房較暗 1不屬于個性心理特征的是（D）A能力 B氣質(zhì) C性格 D智商1心理咨詢的基本原則是(C) 1心理咨詢的場所應(yīng)在(C) 1按照心理學的觀點，大部分心理問題來源于(D) 1在心理咨詢的各種形式中，最主要而且最有效的方法是(B) 1咨詢師與來訪者的咨詢關(guān)系類似于(D) 1咨詢師與來訪者的咨詢關(guān)系在行為方式的表現(xiàn)為(C)——服從 ——依賴 ——平等 ——被動1當天識記的外語材料，最好在（A）內(nèi)進行第一次復(fù)習，保持效果較好。A．心理障礙，心理疾病，心理問題 B．心理疾病，心理問題，心理障礙 C．心理疾病，心理障礙，心理問題 D．心理問題，心理障礙，心理疾病3一個人能否進入催眠狀態(tài)，主要取決于什么？（D）A．年齡 B．性別 C．意志 D． 受暗示性 有人不可自控地思考“天上的白云為什么不會掉下來？”，這是強迫癥中的（B）。A．胸懷寬闊 B．要有堅定的信念 C．淡化個人得失 D．主動與人交往4不屬于失眠的表現(xiàn)是（D）。－20％ －％ ％ ％5近年來，成為大學校園一大殺手的是（D）。A 快樂原則 B 道德原則 C 現(xiàn)實原則 D 本能原則5有的同學遭遇失敗后，便會認為自己“沒用，什么也干不成，是個廢物，窩囊廢”，這種想法屬于哪種不良認知（C）。愛因斯坦稱其為最好的老師。 — 70、在人際交往中，（B）屬于個人區(qū)。這種行為屬于（D）。A．學習問題 B、情緒壓力問題 C、人際交往問題 D、戀愛問題弗洛伊德把人格分為(ABC)?！邦I(lǐng)地” 1常用的鑒別心理健康問題的標準包括（ABCD）。A、向親人、老師或者朋友訴說 B、尋求專業(yè)心理咨詢師的幫助C、任憑自己胡思亂想 D、把一切寫下來，借此整理自己的思緒2關(guān)于適應(yīng)，下列說法正確的是（ABC）。C、中學生學習重在求識，大學生的學習重在獲知。A、專業(yè)素質(zhì) B、思想道德素質(zhì) C、文化素質(zhì) D、身心素質(zhì)2關(guān)于學習策略的說法，正確的是（ABC）。C、培養(yǎng)自我監(jiān)控的學習能力。A、歸因可以分為：內(nèi)歸因和外歸因。（√）心理不健康與心理健康并非涇渭分明的對立的兩極，而是一個連續(xù)的狀態(tài)。（）1當認知和情感不一致時,一般是認知將決定人的行為。（）2良好的性格能彌補能力的不足。（√）心理咨詢中，尊重意味著接納一個人的優(yōu)點和缺點，甚至一些不合理的、愚蠢的思想和行為。而有心理問題的人不會出現(xiàn)幻覺，社會功能和自知力方面狀況良好。（2）情感情緒日益豐富但波動較大（3）容易接受新的事物但相對缺乏辨別真?zhèn)蔚哪芰?。自我意識是人格的核心,指人對自己與周圍世界關(guān)系的認識和體驗。就大學生整體的心理發(fā)展來看，他們正處在迅速走向成熟而又未真正成熟的水平上，這在他們心理活動的各個方面都有明顯反映，并由此形成了不同于中學生和一般社會青年心理發(fā)展的基本特點。心理問題和精神病是一回事嗎？心理問題是心理學范疇，屬于咨詢與治療的對象；精神病是醫(yī)學范疇，必須藥物治療。（）2求助者對咨詢工作的期望越高越好，因為這有助于增強治療效果。（）動機強度與解決問題的效率有密切關(guān)系，動機越強，解決問題的效率越高。（）1激情是一種消極的情緒狀態(tài)。B、期望與現(xiàn)實的沖突 C、自由與自律的沖突 D、獨立與依賴的沖突（三）判斷題（共30道）判斷一個人的心理健康，不能簡單的根據(jù)一時一事下結(jié)論。 3影響職業(yè)生涯發(fā)展的外部環(huán)境因素包括（ABCD）A企業(yè)的發(fā)展 B家庭的期望 C社會的需要 D科技的發(fā)展3影響大學生職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃的原因（ABCD）A就業(yè)形勢嚴峻 B缺少職業(yè)生涯指導(dǎo) C對自我的認識不足 D對外圍環(huán)境認識的缺失3耶克斯一多德森定律表明，各種活動都具有最佳動機水平，而且動機最佳水平隨任務(wù)難度的不同而有差異，具體表現(xiàn)為（ABC）A．在低難度任務(wù)中，處于較高動機水平的工作效率最高 B．在中等難度任務(wù)中，處于中等動機水平的工作效率最高 C．在高難度任務(wù)中，處于較低動機水平的工作效率最高 D．在高難度任務(wù)中，動機水平的高低與工作效率無關(guān)3下列選項屬于大學生常見的挫折反應(yīng)的是（ABCD）。A、科學合理的時間管理。D、大學生學習活動中產(chǎn)生的許多困惑與問題，與學習方法、學習習慣沒有關(guān)系。A、“知”是對信息的接收，“識”是對信息的消化和處理。A、重新進行角色定位，樹立目標 B、悅納自我C、合理表達自己的感受 D、學會交往2良好的擇業(yè)心態(tài)主要表現(xiàn)在哪些方面（ABCD）。：熱情、能力、外表的吸引力 ：態(tài)度、價值觀等的相似 ： ：1你認為“大一綜合征”（即大一學生產(chǎn)生的空虛，焦慮，失眠等癥狀）產(chǎn)生的主要原因有哪些？（ABC）。A 注意的轉(zhuǎn)移 B 分心 C 注意的范圍 D 注意的分散智力（ABCD）。A、動機沖突 B、角色轉(zhuǎn)換不適應(yīng) C、自由與自律的沖突 D、自尊與自卑的沖突7EQ指的是（A）。 — 6在人際距離中，（C）屬于社交區(qū)。D、使用閉目養(yǎng)神法、凝視法等可以緩解考試焦慮。他的氣質(zhì)類型屬于(A)。初中時期 50、大學生常見的情緒障礙不包括（D）。D、對成敗進行正確的歸因是處理自卑問題的方法之一。 3認為有人在議論他，街上的人及汽車上的人都用異樣的眼光看他，這可能是(B) 3個性中最重要、最核心的組成部分是（C）A 能力 B 氣質(zhì) C 性格 D 動機3氣質(zhì)類型（D）A 有好好壞 B 都是好的 C 都是壞的 D 無好壞之分3有的學生在上課時講小話、做小動作，這是（C）A 注意的轉(zhuǎn)移 B 注意的分配 C 注意的分散 D 注意的起伏3人們遭遇不良情緒時,正確的處理方式為(D) 3（A）是人的活動、行為的基本動力和個性積極性的源泉。這種現(xiàn)象說明這些學生主要遇到（A）。正確題型：判斷題 分值：2具備特定領(lǐng)域?qū)I(yè)知識的專家相對于教師更能很好地幫助學生學習這一領(lǐng)域。正確1題型：判斷題 分值：2教師可以將團體活動的方式引入到課堂教學之中，讓學生在“玩中學”，在“活動中學”。正確題型：判斷題 分值：2放松訓(xùn)練是一種應(yīng)對壓力、訓(xùn)練人們深度放松肌肉、集中于其思想的技術(shù)。錯誤3題型：單選題 分值：2以下是一位心理輔導(dǎo)教師與學生在個案輔導(dǎo)時的一段對話 學生：我下了那么多功夫，但為什么學習總是不好？ 老師：這說明你功夫未到位，還要再刻苦一些。錯誤1題型：判斷題 分值：2 心理健康教育可以學科化。錯誤題型：判斷題 分值：2對于教師來說，小環(huán)境比大環(huán)境更重要，所以，學校中的人際關(guān)系好不好，校長起著關(guān)鍵性作用。選項1: 班杜拉的社會學習理論選項2: 斯金納的操作條件反射理論選項3: 埃里克森的人格發(fā)展理論選項4: 羅杰斯的人本主義理論答案錯誤4題型：單選題 分值：2 學校團體輔導(dǎo)多以（）為單位。（）正確錯誤答案正確題型：判斷題 分值：2心理輔導(dǎo)中傾聽技術(shù)最基本的作用在于鼓勵來訪者把他的觀念和感受表達出來。正確錯誤答案正確1題型：判斷題 分值：2一般來說，團體輔導(dǎo)對象為中學生，新生班更合適。（）正確錯誤答案錯誤題型：判斷題 分值：2壓力通過減少與健康相關(guān)的積極行為，同時增加消極行為而間接影響健康。該老師錯誤認為選項1: 心理輔導(dǎo)只是單純的同情4題型：單選題 分值：2在目前的中小學心理健康教育中，存在著成人化、課程化、知識化的模式。錯誤1題型：判斷題 分值：2具備特定領(lǐng)域?qū)I(yè)知識的專家相對于教師更能很好地幫助學生學習這一領(lǐng)域。錯誤1題型：判斷題 分值：2教師可以將團體活動的方式引入到課堂教學之中，讓學生在“玩中學”，在“活動中學”。正確題型：判斷題 分值：2輔導(dǎo)員對封閉式詢問技術(shù)的采用要適當，僅在必要的時候采用。3題型：單選題 分值：2 中考、高考測驗屬于選項2: 成就測驗3題型：單選題 分值：2 以下是一位來訪者的問題 來訪者：我太胖了！我知道這是我很少有朋友的原因。正確1題型：判斷題 分值：2 情緒是人的心理活動中最為敏感、最為活躍的心理成分，它對人的心理歷程具有動力作用。正確題型：判斷題 分值：2 人生而會玩，無師自通。正確題型：判斷題 分值：2 教育是立國之本，學校教育的宗旨是要把普通人培養(yǎng)成君子，進而成圣成賢，而不是進行純粹的職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)。師嚴然后道尊，道尊然后民知敬學。正確1溝通的基本態(tài)度是教育錯誤1情緒調(diào)節(jié)就是消除消極情緒。正確職業(yè)境界中的功利境界是指把職業(yè)當作謀生的手段，養(yǎng)家糊口的飯碗，憑本能工作。班級既是一個群體，又是一個社會組織，所以班級團隊建設(shè)需要兼顧到這兩個方面的特性正確學生的學習心理具有時代特征。錯誤1心理健康教育活動課程關(guān)注活動過程的價值和意義，重視活動過程對學生發(fā)展的影響，堅持以過程性評價為重。錯誤2基于大心理健康教育觀的整體性的全員化原則，應(yīng)當注意：選項1: 教育者的全員性選項2: 受教育者的全員性選項3: 教育者和受教育者的獨立性選項4: 教育者和受教育者的轉(zhuǎn)換性2教育研究課題的來源包括選項1: 將教育實踐活動中迫切解決的問題直接轉(zhuǎn)化為研究課題選項2: 從教學實踐的疑難、矛盾和困境中發(fā)現(xiàn)研究課題選項3: 從具體的教學場景中捕捉研究課題選項4: 他人研究可以為教師發(fā)現(xiàn)研究課題提供啟示2教室布置的原則是什么選項2: 符合學生的年齡特點選項3: 顯示班級的個性特征選項4: 起到提示和教育的作用2做職業(yè)生涯規(guī)劃前，應(yīng)該有哪些準備？選項1: 進行心理測量，測查自己的職業(yè)興趣和性格選項2: 職業(yè)實踐，投入到真實的工作中，了解自身的優(yōu)劣勢選項3: 自我探索，自我思考，明確自己的目標選項4: 他人評價，客觀全面的看待自己2教師職業(yè)倦怠的構(gòu)成指標包括選項1: 人格解體選項2: 情感耗竭選項4: 個人成就感降低2團體輔導(dǎo)成為學校心理健康教育工作的一種新的發(fā)展趨勢，學校團體工作的基礎(chǔ)是選項2: 學生有共同的成長課題選項3: 學生有