【正文】 ”的情景。留下聯(lián)系電話，姓名。教師給學(xué)生鼓勵、表揚，肯定他們的積極發(fā)言。（8）、教師找學(xué)生評論后，根據(jù)情況點評。G、小組討論表演 H、學(xué)生評價剛才的表演。教學(xué)重難點：鞏固水災(zāi)中的逃生和地震中的避難地方法。你們有鄰居嗎？在鄰居中你有沒有自己的好伙伴？你能向大家介紹你最要好的小伙伴嗎？二、學(xué)生先思考并完成下表。重點：是學(xué)生明了鄰里之間相處的準(zhǔn)則。第三課時： 課題：快樂的鄰里生活教學(xué)目標(biāo)：體會自己的生活、成長與周圍人和環(huán)境的密切關(guān)系，有初步的群體歸屬感；能夠認(rèn)同健康、文明的生活方式。幫助劉玫給縣張寫封信。插班生自我介紹；師：有哪位同學(xué)愿意給這幾位新同學(xué)介紹一下我們的學(xué)校。重點：了解學(xué)校，樹立小主人意識。課后小結(jié)：通過贊美學(xué)校和創(chuàng)意大賽讓學(xué)生進(jìn)一步珍惜自己現(xiàn)在的學(xué)習(xí)環(huán)境，進(jìn)一步增強愛學(xué)校的思想感情。三、設(shè)計打扮自己的教室 師：同學(xué)們，你們想不想把自己的教室打扮得更加美麗？那么請你們在小組內(nèi)討論一些，每個小組都拿出自己的方案。老師的工作是辛苦的，在這節(jié)課的最后讓我們以一首《米蘭》來結(jié)束。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入師：小朋友們，你們知道什么最光榮嗎？ 學(xué)生討論師小結(jié)：勞動光榮二、討論：我會做寫什么事情師：請小朋友們說說看，你會做哪些力所能及的事情。重點：感受他們的勞動給自己生活帶來的方便，懂得我們的生活離不開各行各業(yè)的勞動者，尊重他們的人格，感謝他們，珍惜他們的勞動成果。重點：體驗公用設(shè)施給人們生活帶來的方便，知道愛護(hù)共用設(shè)施人人有責(zé)，能夠自覺愛護(hù)共用設(shè)施。四、討論怎樣與“朋友”相處，我能為朋友做點什么事情。欣賞：美麗是不能忽略的、小資料：P66五、小結(jié)師：今天我們在地圖上找到了我們的家鄉(xiāng)，大家知道了家鄉(xiāng)在我們國家的哪個方位，也了解了怎樣看地圖和方位圖。昆山三寶 昆山旅游 昆山三賢 陽澄三寶 昆山小吃等。古詩：《回鄉(xiāng)偶書》二、說說家鄉(xiāng)的名人 學(xué)生討論并整理 昆山名人三、討論：怎樣才能知道家鄉(xiāng)的名人？（１）電影電視（２）廣播（３）報紙（４）網(wǎng)絡(luò)四、欣賞：《我是小小家鄉(xiāng)人》《美麗的傳說》五、小結(jié)師：我們班級有許多小朋友遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，跟爸爸媽媽一起來到昆山，你們想念自己的家鄉(xiāng)，想念家鄉(xiāng)人嗎？你能有一首詩來表達(dá)自己現(xiàn)在的心情嗎？（學(xué)生吟《靜夜思》 課后大家可以以《思鄉(xiāng)情》為題，寫一篇小文章來表達(dá)自己的思鄉(xiāng)情。社會在發(fā)展，（）在變化。（），生活方式和文化習(xí)俗是相同的。（），弄臟了小清家晾的衣服，小清就把鄰居曬在樓下的被子也弄臟了。A、身殘志堅、自強不息B、依靠別人的幫助生活C、尋找機會，了卻生命 C、想怎樣就怎樣，與別人無關(guān)（）。（2）深入班內(nèi)調(diào)查，并向班干部了解班級情況，隨時糾正班內(nèi)出現(xiàn)的“不正之風(fēng)”。讓同學(xué)們感到要與集體“共存亡”。通過競賽，使同學(xué)們知道了自己該怎樣去保護(hù)環(huán)境，去愛護(hù)我們美好的家園——地球。整個班級風(fēng)氣明顯的好轉(zhuǎn)，學(xué)生的思想素質(zhì)有了一定的提高，雖然還存在一些違紀(jì)現(xiàn)象和諸多不盡人意的地方，但總體來說，取得的成績還是明顯的。所以思想品德的任務(wù)依然艱巨。另外，又出現(xiàn)了“談戀愛”的苗頭，這是一個敏感而棘手的問題。同時通過多種形式的競賽活動：如籃球比賽、書畫比賽、歌詠比賽等，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了明顯提高。二、提“中”注重“中等生”戰(zhàn)略，中等生在此時往往處于能上能下的“十字路口”，推一把就能更上一個臺階，松一下則會一落千丈。一有變化即馬上進(jìn)行分析，給予有效科學(xué)的指導(dǎo)。三、素質(zhì)教育得到了進(jìn)一步落實。四、全班同學(xué)已養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，見面問候、互相幫助、愛護(hù)公共財物、遵守公共秩序等，已在班上蔚然成風(fēng)。在校會上，我班受表揚四次，批評一次，全班同學(xué)的違紀(jì)現(xiàn)象明顯減少。一年來的班級思想品德教育工作，給我最深的感觸是：只要我們用“心”去做，肯定會受到良好的效果。教育同學(xué)們不亂扔垃圾，見到地上有垃圾要主動拾起來扔到垃圾桶里等。（2）對于晚修、自習(xí)的紀(jì)律和每天的出勤，也實行分組評比。（二）結(jié)合本班實際情況，狠抓課堂、自習(xí)紀(jì)律與出勤，為學(xué)習(xí)營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。A、居住在社區(qū)里沒有什么安全感B、社區(qū)是人們共同生活的地方A、地震時，王芳背身有殘疾的小云離開危險地帶B、小江坐公交車時坐在殘疾人專用座位上C、小強為了上學(xué)不遲到，與老年人爭著下樓梯 ，我們應(yīng)該（）。（），是我們學(xué)習(xí)的榜樣。二、判斷題：（每題2分，共28分），社區(qū)的事情靠大家。課后小結(jié)：通過資料的搜集，討論和交流，產(chǎn)生以偉大祖國為榮的思想感情，同時立志長大后為建設(shè)祖國貢獻(xiàn)自己的智慧。重難點：，感知家鄉(xiāng)人的可愛，簡單了解家鄉(xiāng)不同時代的優(yōu)秀人物，激發(fā)對家鄉(xiāng)人的欽佩與熱愛。請學(xué)生先分省交流。一、導(dǎo)入師：小朋友們，我們昆山是哪個省你知道嗎？你能從地圖上找出來嗎？學(xué)生說一說，找一找。談?wù)勅绾螑圩o(hù)公用設(shè)施，并和破壞公用設(shè)施的不良現(xiàn)象做斗爭。記住列寧的一句話“人人為我，我為人人”。課后小結(jié)：通過討論交流，學(xué)生初步理解“勞動最光榮”。六、小結(jié)師：老師和同學(xué)是平等的，可以說是朋友關(guān)系，師生之間要互相理解、尊重和互相幫助，希望我們的同學(xué)都能成為老師的好朋友。師講故事《人間最美的笑容》學(xué)生交流：（1）故事講的是什么？（2）故事中的同學(xué)遇到了一位怎樣的老師？（3）什么是“人間最美的笑容”？師講述故事《回憶饑餓》學(xué)生交流（1）故事講的是什么？（2）故事中的同學(xué)遇到了一位怎樣的老師？三、小結(jié)師：同學(xué)們，通過剛才的兩個故事，你有什么感想？ 學(xué)生簡單交流。（2）交流師：既然有這些不盡如人意的地方，你們想改變嗎？你們有什么好的辦法嗎？學(xué)生討論交流改變的方法。師介紹過去的學(xué)校“私塾”學(xué)生暢想未來的學(xué)校。四、小結(jié)本課 課后小結(jié)：通過介紹讓學(xué)生進(jìn)一步增強愛學(xué)校的思想感情。難點：激發(fā)學(xué)生對學(xué)校的親切感、認(rèn)同感和歸屬感，增強小主人意識。四、故事討論“讓我們一起幫幫劉玫”。（２）制定鄰里大會大會議程（３）制定鄰里公約。九、美文欣賞《好鄰是棵父親樹》 課后小結(jié)：學(xué)生通過故事，并與自己的生活經(jīng)驗體驗鄰居的重要性。難點：如何化為行動，在生活、學(xué)習(xí)中做到與小伙伴互相關(guān)愛，互相幫助。四、作業(yè)設(shè)計：分類整理水災(zāi)、地震知識資料，寫出自己想說的話分類整理其他災(zāi)害資料，你有什么辦法預(yù)測，制止這些自然災(zāi)害嗎？寫出來。E、班內(nèi)發(fā)言。（4）、教師問：“那我們怎樣自救互救？”（5）、教師給出板書“我們怎樣自救互救？”（6）、學(xué)生小組討論。使學(xué)生懂得當(dāng)我們遇到危險時，一定要鎮(zhèn)定，要堅持到底，不要輕易放棄！三、教學(xué)過程導(dǎo)入本課：教師：災(zāi)害看似和我們很遙遠(yuǎn)，實際呢？提問：“你最想說的一句話？”學(xué)生回答。談收獲感悟。1)讓學(xué)生試著想下去，接下來會發(fā)生?? 2)造成火災(zāi)的原因是什么？四、了解火警、拓展延伸設(shè)想：如果這件事發(fā)生在你的身邊，你會怎樣做？ 讓學(xué)生試著說一說。二、圖文交流、感知體驗看圖，提出問題：你看到了什么，想到了什么？讓學(xué)生充分的說。二、防止火災(zāi)教學(xué)目標(biāo)：態(tài)度：認(rèn)識火災(zāi)的危害，能夠意識到預(yù)防火災(zāi)的責(zé)任。談?wù)勀銓@兩次自然災(zāi)害的了解生回答，教師補充。第三單元 熱愛自然珍愛生命一、認(rèn)識自然教學(xué)目的：體驗大自然養(yǎng)育了人類；自然災(zāi)害既是客觀存在的又與人類的行為息息相關(guān)；積極參與保護(hù)自然環(huán)境的活動要從我做起。通過今天的學(xué)習(xí)以后你該怎樣做呢？學(xué)生自由發(fā)言師：是呀，一聲聲感謝溫暖了人們的心，它象一座座溝通人與人之心靈的橋梁，使我們彼此的心貼得更近了。四、感謝社區(qū)服務(wù)者教學(xué)目標(biāo)：情感態(tài)度價值觀：通過更深對社區(qū)服務(wù)者工作的了解使學(xué)生能更深的了解他們?yōu)樯鐓^(qū)所做出的貢獻(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生尊重他人的工作，能用自己的方式表達(dá)對他們的感謝之情。如果發(fā)生以下情況應(yīng)該怎么辦？學(xué)生看圖說圖意，評價對錯。四、總結(jié)“今后我們還將繼續(xù)參加一些有意義的社區(qū)活動、志愿者服務(wù)等，如果你在參加這些活動的時候遇到困難，你將怎么辦？”說說你今后打算。我們一起幫他想想辦法。整理你自己參與過的志愿者活動的相關(guān)情況?！闭故靖鱾€小組的設(shè)計方案“請你說說，你們小組為什么這樣制定計劃？”三、初步了解志愿者的相關(guān)情況簡要介紹什么是志愿者。初步了解社區(qū)中志愿者的相關(guān)情況以及一些志愿者的活動，鼓勵學(xué)生積極投身到志愿者活動中去。讀課文《家鄉(xiāng)的交通變化大》體會新農(nóng)村的巨大變化 看圖了解農(nóng)村的服務(wù)設(shè)施，體會農(nóng)民伯伯的幸福生活。二 新課：講：我們這里是城市讓我們來了解一下我們周圍的環(huán)境吧！學(xué)生匯報對周圍環(huán)境的調(diào)查情況 說說我們周圍都有哪些服務(wù)場所？他們都有哪些作用？學(xué)生匯報，教師小結(jié)。學(xué)生匯報調(diào)查結(jié)果 二 新課： 指名學(xué)生讀課文讓學(xué)生了解學(xué)校的幾棵老樹的歷史，談?wù)劵ú輼淠緦W(xué)校環(huán)境的影響。在上學(xué)的路上可能會遇到各種各樣的事情，要有幫助別人和請求別人幫助的意識，教材只提供了一個范例：大同學(xué)在雨天幫助小同學(xué)的故事。通過這一活動，訓(xùn)練學(xué)生辨別方向、畫路線圖的能力。整個活動結(jié)束后，建議學(xué)生寫出活動趣聞或活動體會。第三課時(四)愛護(hù)我們的學(xué)校指導(dǎo)學(xué)生看圖說說為了維護(hù)我們學(xué)校的優(yōu)美環(huán)境，同學(xué)們應(yīng)該怎么做？圖上的同學(xué)是怎們做的？學(xué)生自由發(fā)言辨析活動：看圖說說看到這種情況你會怎么做？ 學(xué)生討論、匯報結(jié)果 教師補充。師：好了，老師畫完了，你們能畫畫咱們的學(xué)校嗎？ 生：能。師：我給大家畫一所學(xué)校的平面圖，這是我曾經(jīng)讀過的小學(xué)。師：對，（板書：看懂圖例，弄清方向）看懂了圖例，弄清了方向，我們就學(xué)會看平面圖了。生：我們組最想看的是南面的熊貓館、西北面的羚羊館、東北面的海洋館。師：現(xiàn)在，我們對動物園有了一些了解。生：有綠地、道路、人工湖。第二篇：三年級下思品教學(xué)設(shè)計第一單元讓校園更美麗一、為校園畫張像教學(xué)目的：培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和主動參與的精神．培養(yǎng)學(xué)生觀察、動手、合作能力。培養(yǎng)學(xué)生的民主意識，敢于和老師溝通，敢于用適當(dāng)?shù)姆绞椒磳處煹牟划?dāng)行為方式，進(jìn)而形成對學(xué)校的認(rèn)同感和歸屬感。通過教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生了解和認(rèn)同健康文明的生活方式，養(yǎng)成正確面對不良生活方式的心態(tài)，初步掌握解決這些問題的基本技能，培養(yǎng)學(xué)生一定的歸屬感和改善環(huán)境的主體意識。通過地圖的學(xué)習(xí)，找出自己的家鄉(xiāng)在祖國的位置，對家鄉(xiāng)和祖國有一點空間位置感；將兒童放在家鄉(xiāng)主人的位置上向別人介紹自己家鄉(xiāng)的風(fēng)景與物產(chǎn)，激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情；由家鄉(xiāng)擴展到祖國版圖、面積、人口、民族等基本情況，幫助學(xué)生形成初步的國家概念。仔細(xì)看看，動物園里有些什么？生：動物園里有獅子、老虎、大象、猴子?? 師：還有些什么呢？ 生：有餐廳、崗?fù)?、廁所。）方向?biāo)，也叫指向標(biāo)，它的箭頭所指的方向始終是北面。）師：下面請同學(xué)們?yōu)槲覀兘榻B。生：方向標(biāo)。先看老師怎么畫。旗臺在教學(xué)樓和操場之間。畫完后，向爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、小伙伴介紹介紹我們的學(xué)校。“活動前，教師要提醒學(xué)生注意安全。學(xué)生以小組為單位，在校園中考察，在確定哪間教室距離校門最遠(yuǎn)后，同學(xué)們回到教室，把路線圖畫下來，方向、圖例都由小組的同學(xué)研究決定。教師可以通過先讓學(xué)生討論來達(dá)到相互啟發(fā)的目的，然后再讓學(xué)生去觀察，這樣他們觀察就會細(xì)致，會激發(fā)他們的思考和聯(lián)想。教學(xué)過程： 一 引入：談話：上節(jié)課老師讓同學(xué)們向家長和老師了解學(xué)校的歷史，誰完成了這個任務(wù)向大家匯報一下你的調(diào)查結(jié)果。ｊ今天我們就來了解一下我們幸福生活的地方。說說現(xiàn)在的農(nóng)村變成了什么樣？ 學(xué)生回答，教師補充。第一課時課時目標(biāo)：了解社區(qū)中正在開展的各項豐富多彩的活動。）談體會“你參加了這些活動都有些什么感受？什么收獲嗎？”（可與4中的問題穿插