【正文】 池活動(dòng)、慰問社區(qū)老人等等）結(jié)合實(shí)際情況討論“同學(xué)們很聰明，也說的很好，那請(qǐng)你再和同桌之間互相討論一下：在這些活動(dòng)中，哪些是我們社區(qū)有過的活動(dòng)，是自己看到過的？參與過的？待會(huì)兒請(qǐng)你來說一說。介紹一些國(guó)外志愿者的相關(guān)情況。“你愿意成為志愿者嗎？你愿意伸出援助之手去幫助他人嗎？你愿意把愛撒滿人間嗎？老師相信你們一定愿意，希望大家能多參與到其中去。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：了解志愿者活動(dòng)的積極意義，鼓勵(lì)學(xué)生加入志愿者的行列，成為公益事業(yè)的熱心人。介紹“服務(wù)菜單進(jìn)社區(qū)”志愿者服務(wù)隊(duì)情況?！碧岢鰡栴}“書上是3個(gè)小朋友他們想做好事，可是，他們遇到了一些困惑，我們一起來看看，他們都有些什么困難。請(qǐng)同學(xué)們填一填，寫一寫。三、文明的社區(qū)生活教學(xué)目的：知道自覺遵守公共秩序，遵守文明公約，維護(hù)社會(huì)環(huán)境，做個(gè)文明有教養(yǎng)的人。我們應(yīng)該自覺的遵守社會(huì)公德。教師補(bǔ)充編個(gè)小劇本進(jìn)行角色扮演，如何做個(gè)文明小公民。了解一下最近社區(qū)有那些新聞，向同學(xué)們匯報(bào)。并懂得對(duì)勞動(dòng)者的尊重不僅僅是口頭上的感謝，更重要的是尊重他們的勞動(dòng)，愛惜他們的勞動(dòng)成果,能夠通過自己的具體行動(dòng)表達(dá)自己對(duì)他們的尊重理解與關(guān)愛能力目標(biāo)：通過引導(dǎo)學(xué)生自己去調(diào)查訪問了解在自己的身邊有哪些人在為我們服務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的調(diào)查能力，分析事物的能力以及整理資料分析資料的能力認(rèn)知目標(biāo)：知道不同的社區(qū)工作者與人們生活的關(guān)系，知道自己的應(yīng)該做才是尊重他們了解在我們的身邊有哪些社區(qū)勞動(dòng)者在為我們服務(wù)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：知道不同的社區(qū)工作者與人們生活的關(guān)系，懂得尊重他人的工作，能用自己的方式表達(dá)對(duì)他們的感謝之情教學(xué)過程：活動(dòng)一:假如沒有他們??談話：同學(xué)們，上節(jié)課我們通過對(duì)為我們服務(wù)的社區(qū)勞動(dòng)者進(jìn)行調(diào)查訪問，感受到社區(qū)勞動(dòng)者給我們的生活帶來的方便，我們的生活離不開身邊的這些服務(wù)者們。??（學(xué)生小組討論，然后全班交流）談話：通過剛才的想象，現(xiàn)在你想說些什么？（學(xué)生自由發(fā)言，估計(jì)：①我們離不開這些服務(wù)者。師：老師這兒有一個(gè)小朋友，他也常常在說謝謝，你們看他真的會(huì)謝謝嗎？（出示學(xué)生生活場(chǎng)景）師：看了這個(gè)學(xué)生的生活片段，你有什么想法，如果是你你會(huì)怎么做呢？分小組自己選擇一個(gè)小片段表演出來?；顒?dòng)（３）：為社區(qū)設(shè)計(jì)美好藍(lán)圖。教學(xué)重難點(diǎn)：保護(hù)環(huán)境、人人有責(zé)。教師小結(jié)：對(duì)動(dòng)物植物是我們?nèi)祟惖呐笥眩臀覀児灿幸粋€(gè)家園我們應(yīng)該愛護(hù)他們。說說你還知道哪些自然災(zāi)害，他有哪些危害？ 學(xué)生回答 教師小結(jié)。讀書上短文了解保護(hù)環(huán)境的重要性。體驗(yàn)消防隊(duì)員的辛苦以及其他人在火災(zāi)發(fā)生時(shí)的協(xié)同互助精神。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)火災(zāi)的危害，在日常生活中具有防火意識(shí)。讀相關(guān)火災(zāi)的文字報(bào)道，給學(xué)生聽。每年都有許多兒童被火災(zāi)奪去生命。通過學(xué)生發(fā)言引出火警電話“119”。師生共同總結(jié)撥打“119”的方法和注意事項(xiàng)。教師小結(jié)，提醒大家一定要注意安全防火！四 防止火災(zāi)火災(zāi)：財(cái)產(chǎn)身心生命 撥打“119”說清火災(zāi)發(fā)生的詳細(xì)地點(diǎn)，是何引起。知識(shí)：了解地震，洪水等重大自然災(zāi)害的破壞性，知道面對(duì)自然災(zāi)害的逃生辦法。當(dāng)學(xué)生回答出災(zāi)難可能隨時(shí)發(fā)生時(shí)，教師提問：“我們常見的自然災(zāi)害有哪些？”教師請(qǐng)小記者回答。（2）、根據(jù)學(xué)生的發(fā)言叫學(xué)生評(píng)論后，教師點(diǎn)評(píng)。（7）、根據(jù)自己的資料和討論情況班內(nèi)發(fā)言。（3）、教師課件給出板書：“地震中怎樣逃生？” A、書中74頁(yè)的四幅圖，叫學(xué)生討論對(duì)錯(cuò)B、學(xué)生回答出對(duì)錯(cuò)，教師發(fā)問：“你能說說為什么嗎？”引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)已有資料的逃生辦法。F、根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，教師叫學(xué)生點(diǎn)評(píng)。K、找學(xué)生閱讀，讀后班內(nèi)評(píng)議“為什么會(huì)有‘創(chuàng)造生命的奇跡’的故事”L、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)“當(dāng)我們遇到危險(xiǎn)時(shí)，一定要鎮(zhèn)定，要堅(jiān)持到底，不要輕易放棄！”（4）教師提問：“地震有沒有前兆呢？”（5）、學(xué)生根據(jù)自己的資料發(fā)言。四、模擬游戲——爭(zhēng)取生存時(shí)間教學(xué)目的：通過模擬水災(zāi)中的逃生和地震中的避難的活動(dòng)，來鞏固水災(zāi)中的逃生和地震中的避難的方法２、加強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)。在教室中進(jìn)行地震中的避難的模擬游戲教師：同學(xué)們假設(shè)現(xiàn)在發(fā)生地震了我們應(yīng)該怎么辦？學(xué)生紛紛選擇躲避地方法 游戲結(jié)束師生共同評(píng)價(jià)剛才誰做得對(duì)誰做得不對(duì)，選出正確的做法加以表?yè)P(yáng) 指導(dǎo)學(xué)生把自己在游戲活動(dòng)中的感想寫在書上。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入師：同學(xué)們，我們通常把自己家邊上的人家，叫做鄰居。六、學(xué)生看圖說說圖中小伙伴之間產(chǎn)生了什么矛盾，他們是怎樣解決的；再結(jié)合自己的實(shí)際情況說說自己和小伙伴之間曾經(jīng)發(fā)生過什么矛盾，是怎樣解決的，現(xiàn)在還有解決不了的矛盾嗎？七、學(xué)生看圖，說說圖中的鄰里是怎樣互相關(guān)心的，并結(jié)合自己的實(shí)際說說鄰里為自己家做過哪些事情，自己又為鄰里做過哪些事情。第二課時(shí)： 課題：不給鄰居添麻煩教學(xué)目標(biāo)：是學(xué)生明白鄰里相處要講公德，能為別人著想，相互謙讓，相互寬容；逐步樹立民主意識(shí)，學(xué)習(xí)用民主協(xié)商的方式解決鄰里之間的矛盾。師：上一節(jié)課我們通過學(xué)習(xí)知道鄰里之間要互相關(guān)心，互相幫助，那么在平時(shí)的生活中你們注意怎樣做了嗎？ 學(xué)生先看圖，說說圖意，體會(huì)怎樣為鄰居著想并結(jié)合自己的生活實(shí)際，說說自己平時(shí)是怎樣做的。五、師小結(jié)（略）課后小結(jié)：通過討論交流使學(xué)生明白建立良好的鄰里關(guān)系必須要為鄰居著想，不給鄰居添麻煩。二、回憶，并交流鄰居平時(shí)在在一起做些什么？師：小朋友們，你們有沒有注意到鄰居們平時(shí)在一起都愛做些什么呢？學(xué)生交流：格式如下：（1）我家周圍的爺爺奶奶經(jīng)常在一起 他們感到。先讀故事學(xué)生說說故事中的劉玫遇到了一件什么麻煩事。各自說說理由，開展討論。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入師：這個(gè)學(xué)期，我們又來了好幾名新同學(xué)，下面請(qǐng)他們來進(jìn)行一下自我介紹。二、整理學(xué)校的相關(guān)資料學(xué)生根據(jù)剛才學(xué)生的介紹和老師的補(bǔ)充，將學(xué)校的有關(guān)情況整理，并匯集在一張卡片上。第五課時(shí)： 課題：為你介紹我們的學(xué)校教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生能利用簡(jiǎn)單的圖形畫出簡(jiǎn)單的平面圖，知道學(xué)校的發(fā)展變化，在了解學(xué)校的物理空間、體察學(xué)校內(nèi)在精神和歷史傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，激發(fā)對(duì)學(xué)校的親切感、認(rèn)同感、歸屬感，增強(qiáng)小主人意識(shí)，從而積極主動(dòng)地參與學(xué)校建設(shè)。三、創(chuàng)意大賽師：你知道我們學(xué)校的?；帐窃鯓拥膯幔磕隳墚嫵鰜韱?？學(xué)生畫一畫并說說含義。五、小結(jié)（略）課后小結(jié)：學(xué)生很樂意為學(xué)校做一些事情，在設(shè)計(jì)?；盏倪^程中都表現(xiàn)了較高的積極性。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入師：我們?cè)趯W(xué)校的大部分時(shí)間都是在教室里度過的，同學(xué)們，我們的教室是怎樣的？你喜歡它嗎？二、討論交流（1）學(xué)生先想一想，寫出三個(gè)喜歡自己學(xué)校的理由。師：你知道我們學(xué)校的?；帐窃鯓拥膯幔磕隳墚嫵鰜韱?？學(xué)生畫一畫并說說含義。（１）學(xué)生回憶并寫下印象最深的一件事。師：是?。∶恳晃焕蠋煂?duì)自己的學(xué)生的關(guān)心都是無微不至的，老師都希望自己的學(xué)生能獲得更多的知識(shí)，掌握更多的本領(lǐng)，將來成為對(duì)社會(huì)有用的人。那么你想用什么實(shí)際行動(dòng)來表示呢？二、討論“我讓老師笑一笑”師：你們有什么好的辦法和做法能使老師笑一笑？（1）學(xué)生先在組內(nèi)討論（2）班級(jí)交流師：你覺得這樣做為什么為使老師開心？學(xué)生交流。第九課時(shí)： 課題：我的勞動(dòng)感受教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生參與力所能及的勞動(dòng)，有意識(shí)地嘗試不同工作崗位，體驗(yàn)勞動(dòng)的過程，激發(fā)對(duì)勞動(dòng)的熱愛之情和對(duì)勞動(dòng)者的理解與尊重，并在勞動(dòng)實(shí)踐中培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)。四、勞動(dòng)創(chuàng)意設(shè)計(jì) 簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)并交流。第十課時(shí)： 課題：有多少人為了我教學(xué)目標(biāo)：通過觀察、訪問身邊的勞動(dòng)者，感受他們的勞動(dòng)給自己生活帶來的方便，懂得我們的生活離不開各行各業(yè)的勞動(dòng)者，尊重他們的人格，感謝他們，珍惜他們的勞動(dòng)成果。完成天空：假如自來水廠的工人都停止了勞動(dòng)，假如所有的警察都不上班，假如 假如 欣賞：《生活中有許多這樣的人》二、辯論“農(nóng)民工進(jìn)城，雖然給城市帶來了方便，但也給常識(shí)帶來了麻煩。第十一課時(shí)： 課題：不說話的“朋友”教學(xué)目標(biāo)：通過觀察生活中常見的公用設(shè)施及使用、維護(hù)情況，體驗(yàn)公用設(shè)施給人們生活帶來的方便，知道愛護(hù)共用設(shè)施人人有責(zé)，能夠自覺愛護(hù)共用設(shè)施，初步形成公德意識(shí)。學(xué)生說說各種公用設(shè)施并說說功能。三、活動(dòng)：調(diào)查學(xué)校中公用設(shè)施的使用情況并制成調(diào)查表。（2）能夠初步辨認(rèn)地圖上的方向、簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)圖例。二、找家鄉(xiāng)師：我知道我們班級(jí)的同學(xué)來自不同的省，你能在地圖上找到自己的家鄉(xiāng)嗎？ 學(xué)生找一找 交流：（1）家鄉(xiāng)在那個(gè)省，在北京的哪一面（2）怎樣看地圖 小喇叭：P61 小小地圖會(huì)說話P62 小竅門P63三、看方位圖，再畫一畫學(xué)校方位圖 學(xué)生先交流再動(dòng)手畫一畫四、根據(jù)地圖了解我們的珍惜動(dòng)物及其所在的省。一、導(dǎo)入師：小朋友們，上一節(jié)課我們?cè)诘貓D上都找到了自己的家鄉(xiāng)。再請(qǐng)昆山的小朋友交流昆山的自然景物和物產(chǎn)。課后請(qǐng)大家來編一份“家鄉(xiāng)小報(bào)”來夸一夸自己的家鄉(xiāng)。一、導(dǎo)入師：小朋友們，上幾節(jié)課我們一直在討論“家鄉(xiāng)”，那么你知道什么是家鄉(xiāng)人嗎？學(xué)生交流并在班級(jí)里找一找家鄉(xiāng)人。重難點(diǎn)：對(duì)祖國(guó)的遼闊國(guó)土和多民族大家庭有初步的認(rèn)識(shí)，從中發(fā)展對(duì)祖國(guó)的親切感和自豪感。第四篇：三年級(jí)(下)思品期中測(cè)試題三年級(jí)（下）思品期中測(cè)試一、填空題：(每空2分，共20分)1.（）是人們共同生活的地方。A、愛惜它們B、想怎么用就怎么用C、用壞了沒關(guān)系 （）。（）。所有社區(qū)都是一樣的。()，小華裝作沒看見。A、家庭B、學(xué)校C、金河源小區(qū) 、書報(bào)亭、電話亭等都是（）。A、盡力幫助B、裝作不知道C、對(duì)我家有好處時(shí)就幫 ，你會(huì)（）。小明的做法對(duì)嗎？為什么？，小強(qiáng)在院子里大聲唱歌，小強(qiáng)這樣做對(duì)嗎？為什么？）第五篇：思品小結(jié)2007~2008學(xué)第一學(xué)期思想品德教育工作小結(jié)本學(xué)期由我擔(dān)任七（2）班班主任，現(xiàn)對(duì)本人這學(xué)期的工作作如下總結(jié)。為了提高本班的學(xué)業(yè)水平，我采取了以下措施：（1）找后進(jìn)生談心，了解他們對(duì)學(xué)習(xí)的看法、以及存在地問題，以便采取有針對(duì)的措施。如：打掃衛(wèi)生，我安排了八人為一小組，負(fù)責(zé)一天的清潔與保潔，并有專人負(fù)責(zé)檢查，并將每周的結(jié)果公布于黑板，對(duì)于優(yōu)秀組每月進(jìn)行表彰。本班共分為5組，每組一個(gè)組長(zhǎng)，每天有專人對(duì)完修、自習(xí)的紀(jì)律和每天的出勤進(jìn)行考核，每月進(jìn)行一次評(píng)比；對(duì)于優(yōu)秀的組，要表彰；對(duì)于較差的組，要集體批評(píng)。（1）開展“愛護(hù)環(huán)境、從身邊做起”的主題班會(huì)。（3）本學(xué)期，我利用文體課，開展了一次全班性的環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽。2007~2008學(xué)第二學(xué)期思想品德教育工作小結(jié)本學(xué)期已順利結(jié)束，一年來，同學(xué)們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)上，已完成了角色的轉(zhuǎn)變，在各方面都有很大的進(jìn)步，這得益于科學(xué)的班級(jí)管理。2008~2009學(xué)第一學(xué)期思想品德教育工作小結(jié)本期基本上完成了思想的教育工作任務(wù)。本學(xué)期，通過教師節(jié)去慰問授課教師，增強(qiáng)了學(xué)生尊重老師的意識(shí)，不少同學(xué)不再給老師同學(xué)起諢號(hào)，還主動(dòng)幫老師干事；通過慰問敬老院五保戶，同學(xué)們還增強(qiáng)了公德方面的思想意識(shí)。對(duì)取得的成績(jī)，我又清醒的認(rèn)識(shí)，這種強(qiáng)抓下取得的一些成果，如不能常抓不懈，很容易會(huì)反彈。上學(xué)期大多數(shù)事靠我發(fā)動(dòng)、布置，本學(xué)期不少學(xué)生在班干的帶領(lǐng)下，自覺做好事。五、本學(xué)期依然有不少同學(xué)違紀(jì)，個(gè)別情況還很嚴(yán)重，值得注意。全年級(jí)期中期末考試前三十名中我班占了十名以上，平均成績(jī)也出現(xiàn)了入校以來的第一次趕超。班級(jí)通過開展“做一個(gè)合格的接班人”和“我向英雄學(xué)習(xí)”的主題班會(huì)，思想認(rèn)識(shí)得到了進(jìn)一步提高。2009~2010學(xué)第二學(xué)期思想品德教育工作小結(jié)轉(zhuǎn)眼間，學(xué)生九年級(jí)即將畢業(yè)。同時(shí)要有針對(duì)性的進(jìn)行教育管理，力促他們改掉不應(yīng)有的不科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以鞏固學(xué)習(xí)效果。特別是要使他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，力求使他們能在今后走入新的校門適應(yīng)新的