【正文】 有些問題斟酌不深不細(xì)、缺少戰(zhàn)略眼光。今后工作中，我要努力當(dāng)好 6 個(gè)榜樣：建立發(fā)展的理念，做解放思想的榜樣。堅(jiān)持從實(shí)際動(dòng)身，實(shí)事求是的思想線路，深入基層，聆聽職工呼聲、關(guān)心職工疾苦、踏踏實(shí)實(shí)為職工解決實(shí)際困難，要時(shí)刻牢記黨的主旨，不斷加強(qiáng)黨性鍛煉，做勇于負(fù)責(zé)的模范，做善于團(tuán)結(jié)的模范，做聯(lián)系職工的模范，做廉潔奉公的模范，清清白白為官、堂堂正正做人、扎扎實(shí)實(shí)辦事，努力為班子做出榜樣。建立求真的理念，做實(shí)事求是的榜樣。抓落實(shí)、抓催促時(shí)，沒有及時(shí)批評(píng)和約談。比如有時(shí)候存在超標(biāo)準(zhǔn)接待現(xiàn)象。篇 2：自我查擺問題清單 ?學(xué)習(xí)存在自滿情緒。例如辦公用的打印 A4 紙張，若不是文件類，可以反正面使用，節(jié)儉始終都應(yīng)堅(jiān)持，節(jié)儉無小事 ?科學(xué)發(fā)展的理念貫徹不夠。抓催促、抓問責(zé)辦法和手段不多。特別是遇到任務(wù)重、出現(xiàn)問題壓力大的時(shí)候容易產(chǎn)生煩躁情緒。，對(duì)工作落實(shí)情況的督導(dǎo)檢查不夠。，堅(jiān)持在機(jī)關(guān)黨員、分管的基層黨支部中講黨課、講廉政教育黨課落實(shí)不足。“大眾至上”的原則堅(jiān)持不夠，改制遺留問題解決得不夠。 1 步規(guī)范。 1 步加強(qiáng)。市物價(jià)局“問題清單”：?。 1 步改良。?服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)，侵害大眾切身利益。市食品藥品監(jiān)督管理局“問題清單”：。：重視教育和制定制度多，在抓制度履行力上有所欠缺。，對(duì)理論學(xué)習(xí)重視不夠。市司法局“問題清單”： 1 步加強(qiáng)。、貼近百姓展開巡回審判、落實(shí) 1 村 1 法官還沒有到達(dá)全覆蓋。市隆中風(fēng)景區(qū)管理委員會(huì)(市隆中風(fēng)景名勝區(qū)管理局)“問題清單”：。市國(guó)有資產(chǎn)監(jiān)督管理委員會(huì)(含市國(guó)企辦)“問題清單”：，主動(dòng)性不夠。批評(píng)與自我批評(píng)展開的不好，對(duì)自己的缺點(diǎn)也沒有主動(dòng)請(qǐng)其他同志正面指出。認(rèn)為政治理論與自己關(guān)系不大，自己能掌控好政治方向，不會(huì)在政治上出錯(cuò)誤從而放松了政治理論的學(xué)習(xí)。有時(shí)候?qū)ぷ鞯闹鲃?dòng)性欠缺，急于完成手頭上的工作，對(duì)工作僅滿足于簡(jiǎn)單的完成任務(wù)，并沒有深入的進(jìn)行分析和思考以求更好的完成工作。對(duì)分管部門懶惰現(xiàn)象管理不嚴(yán)、教育不夠。比如分管的流通部門商、糧、供、物歷史遺留問題較多，主觀上存在求穩(wěn)怕冒、怕失事，改革創(chuàng)新的勇氣和膽略小。個(gè)人查擺問題清單篇 1：自我查擺問題清單 ?情勢(shì)主義方面：在工作中開會(huì)布置多，催促跟進(jìn)少。今后工作中，我要把職工對(duì)我的殷切期望做為自己干好工作的不竭的精神動(dòng)力，哈下腰、使足勁，腳踏實(shí)地、埋頭若干，從職工最不滿意的事抓起，從職工最希望辦的事做起，努力改變工作方法，改進(jìn)工作風(fēng)格，不管是經(jīng)濟(jì)工作，還是黨建和精神文明工作，都要堅(jiān)持高出發(fā)點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)、高要求，發(fā)奮圖強(qiáng)，爭(zhēng)創(chuàng) 1 流。建立楷模的理念，做廉潔自律的榜樣。本身建設(shè)找到了新水準(zhǔn)。由于深入職工、深入實(shí)際不夠，不能及時(shí)準(zhǔn)確掌握不斷變化的新情況，出現(xiàn)的新問題，也就不能及時(shí)研究出有效的對(duì)策和辦法，更好地展開工作。到***任***工作以來，平時(shí)忙于工作，忙于事務(wù)，真正用于學(xué)習(xí)的時(shí)間和精力很少。這些問題的存在，作為***，負(fù)有 1 定責(zé)任，同時(shí)說明我的思想還不夠解放。2 是對(duì)鎮(zhèn)督查究公室的工作關(guān)心不夠，如果不是重要工作急辦工作親身過問外，1 般性工作檢查過問少。由于平常對(duì)全轄基本情況已大致掌握，指點(diǎn)思想是抓全轄重點(diǎn)。要進(jìn)一步保持清正廉潔，增強(qiáng)拒腐防變能力在當(dāng)前社會(huì)還存在腐敗現(xiàn)象情況下，要有戰(zhàn)勝自我的膽識(shí)和魄力，抗得起誘惑，耐得住寂寞，經(jīng)得起考驗(yàn)，做到自重、白警、白省、自勵(lì)，做到在拜金主義、享樂主義和極端個(gè)人主義的侵蝕面前一塵不染，一身正氣；要加強(qiáng)道德修養(yǎng)，樹立正確的利益觀、榮辱觀、道德觀、人生觀，追求積極向上的生活情趣，帶頭弘揚(yáng)社會(huì)主義道德風(fēng)尚，堅(jiān)決抵制歪風(fēng)邪氣，始終做到清正廉潔，自覺與各種腐敗現(xiàn)象作斗爭(zhēng)，帶頭樹立高度的責(zé)任感和敬業(yè)精神，盡心盡力把工作做好。在理論體系把握上和“融匯貫通”地運(yùn)用理論學(xué)習(xí)成果去指導(dǎo)實(shí)際工作上不適應(yīng)，忽視了理論對(duì)實(shí)際工作的指導(dǎo)作用，導(dǎo)致理論學(xué)習(xí)與實(shí)際工作脫節(jié)，對(duì)待理論學(xué)習(xí)，只滿足于片面地引用個(gè)別原理，而不能有效地與實(shí)際工作緊密結(jié)合起來。以上是本人反思前階段的工作后找出的自身不足，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)及同志們給予批評(píng)指正。四是工作作風(fēng)還不夠扎實(shí)。作為年輕干部，主觀上存在不愿批評(píng)人的心態(tài)，抓工作不夠大膽，有時(shí)候影響了工作進(jìn)度。在享樂主義方面：開拓意識(shí)不夠強(qiáng)。共產(chǎn)黨員的責(zé)任就是執(zhí)政為民，全心全意為人民 服務(wù)，因此，黨員教師必須強(qiáng)化憂患意識(shí)，愛崗敬業(yè)，淡泊名利，無私奉獻(xiàn)，立 足平凡的崗位，恪守神圣的職責(zé)，執(zhí)政為民，與時(shí)俱進(jìn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，刻 苦鉆研業(yè)務(wù)，以敢于負(fù)責(zé)的精神、銳意進(jìn)取的品格，出色地完成本職工作，以一 流的業(yè)績(jī)體現(xiàn)先進(jìn)性，以實(shí)際的貢獻(xiàn)走在群眾前列。結(jié)合學(xué)?，F(xiàn)狀，我們也增思考，學(xué)校文化建設(shè)的重點(diǎn)是否是：愛國(guó)情懷、科 學(xué)創(chuàng)新、人文精神？還是：民主意識(shí)、自主發(fā)展、科學(xué)報(bào)國(guó)？或者是：德育為先、育人為本、追求卓越？ 培養(yǎng)干部隊(duì)伍是學(xué)校長(zhǎng)期工作，人是最關(guān)鍵的因素。反對(duì)奢靡之風(fēng) 9 厲行節(jié)約、反對(duì)浪費(fèi)方面 明確經(jīng)費(fèi)使用規(guī)則，嚴(yán)格審批手續(xù)，杜絕違規(guī)操作，把錢真正用在 “刀刃上”。提高破解難題的能力 新的高中教育改革，對(duì)我們辦學(xué)提出了新的挑戰(zhàn)，我們必須積極應(yīng)對(duì)，做好 充分的準(zhǔn)備，提高自己破解難題的能力。堅(jiān)持每周工作例會(huì)制度，加強(qiáng)具體工作項(xiàng)目 以及內(nèi)容、時(shí)間安排上的協(xié)調(diào)、統(tǒng)整，減輕教師負(fù)擔(dān)。關(guān)心群眾工作、生活，改變領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng) 堅(jiān)持和完善與師生員工談心談話制度及聯(lián)系骨干教師制度，關(guān)心他們的思想 和生活，既要嚴(yán)格要求，又要關(guān)心到位、加深感情，形成事業(yè)發(fā)展的合力。我們不僅要關(guān)心高考的質(zhì)量，更應(yīng)該關(guān)心教師的政治思想水平、教學(xué)管理方 式、事業(yè)投入程度、生活健康狀態(tài)，關(guān)心他們事業(yè)工作的進(jìn)步與發(fā)展、教學(xué)專業(yè) 的提高與優(yōu)化，這才是可持續(xù)的長(zhǎng)久之道。、紀(jì)律觀念不夠堅(jiān)強(qiáng) 總以為我們身在基層，處在教育的一線，本身就在為人民服務(wù)，不存在宗旨 問題，所以，在思考問題、謀劃工作時(shí)，全心全意為師生服務(wù)、為百姓服務(wù)的宗 旨意識(shí)有所淡化，有時(shí)會(huì)有“唯上不唯實(shí)”的價(jià)值取向，久而久之，造成思想上 忽視師生，工作上形式主義，有的時(shí)候還以自我感覺代替群眾感受，缺乏深入細(xì) 致的群眾思想工作和調(diào)查研究，對(duì)樹立群眾觀點(diǎn)、脫離群眾的危險(xiǎn)沒有深刻認(rèn)識(shí)。5 “三公”經(jīng)費(fèi)使用等方面缺乏具體細(xì)致的標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定，缺乏具體操作辦 法來控制和管理。這對(duì)我 們提出了新的挑戰(zhàn)：挑戰(zhàn)之一：教育公平對(duì)生源的影響，上海已經(jīng)開始的初中升 學(xué)的推優(yōu)，估計(jì)會(huì)堅(jiān)持、甚至加強(qiáng)；挑戰(zhàn)之二：高考文、理不分科、英語變社會(huì) 等級(jí)考后，高中教學(xué)將有較大的調(diào)整；挑戰(zhàn)之三：創(chuàng)新人才培養(yǎng)的要求，進(jìn)一步 強(qiáng)化學(xué)生自主學(xué)習(xí)，減負(fù)增效，提倡課堂教學(xué)改革；挑戰(zhàn)之四：管理變革、教學(xué) 變革都需要高端人才，教師的專業(yè)提升將進(jìn)一步強(qiáng)化。參加了區(qū)委、教育局黨工委召開的動(dòng)員會(huì)，再認(rèn)真學(xué)習(xí)中央關(guān)于黨的群眾路線教 育實(shí)踐活動(dòng)文件，逐步提高認(rèn)識(shí)，端正態(tài)度，有所轉(zhuǎn)變。這是目前影響基礎(chǔ)教育形象的主要問題，重點(diǎn)中學(xué)或多或少都存在這種現(xiàn) 象。征求意見中發(fā)現(xiàn)：學(xué)校管理精細(xì)化不夠，管理制度需要完善，管理方式需要 改進(jìn)；“三重一大”制度的落實(shí)不夠。學(xué)習(xí)未能入腦入心聯(lián)系自身實(shí)際，未 能真正做到學(xué)用結(jié)合，未能有效地將學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力，指導(dǎo)和推進(jìn)工作。我們管理隊(duì)伍人員較少，寄宿制、大 規(guī)模、扁平化管理影響了工作深化、細(xì)化，再加之主觀上的努力不夠，使得目前 教學(xué)管理有“行政化”痕跡。為此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子認(rèn)真進(jìn)行了學(xué)習(xí)，梳理管理工作中與之相關(guān)的內(nèi)容，提 出警示，在個(gè)人自律、迎來送往、集體活動(dòng)中自覺遵守。作為黨員領(lǐng) 導(dǎo)干部在思想上、行動(dòng)上與黨中央保持一致，并努力落實(shí)到行動(dòng)中。存在問題和不足： 黨性觀念還不強(qiáng)，遵守紀(jì)律的自覺性還不夠 黨員領(lǐng)導(dǎo)干部嚴(yán)格遵守黨章、自覺接受黨的領(lǐng)導(dǎo)、維護(hù)黨的形象、堅(jiān)持黨的 基本路線和基本綱領(lǐng)是學(xué)校保持本色的根本，由于理論學(xué)習(xí)還不到位，思想認(rèn)識(shí) 跟不上，對(duì)出現(xiàn)的一些動(dòng)搖黨的領(lǐng)導(dǎo)、有損黨的形象的言論不能堅(jiān)決抵制，態(tài)度 冷漠，如在微信圈中看到一些負(fù)面、不實(shí)信息，雖然能不信、不傳、不轉(zhuǎn)，但有 的時(shí)候有“事不關(guān)己高高掛起”的想法，沒有從黨性原則、講政治的高度旗幟鮮 明地反對(duì)和制止，在宣傳引導(dǎo)輿論、與社會(huì)不良風(fēng)氣作斗爭(zhēng)，弘揚(yáng)社會(huì)正能量上 還有欠缺。嚴(yán)格班子事務(wù)性活動(dòng)等制度執(zhí)行還不夠徹底，堅(jiān)決貫徹的勇氣和作為 還要進(jìn)一步加強(qiáng)。三、查“四風(fēng)”方面存在的突出問題 “形式主義”方面的問題 1．對(duì)學(xué)習(xí)重視不夠，主動(dòng)性不強(qiáng)，聯(lián)系實(shí)際不多，形式不夠豐富。完成教學(xué)任務(wù)重要，但教師的專業(yè)發(fā)展更重要。、生活狀況不夠 教師座談、學(xué)生問卷中均反映：面對(duì)高考要求，教師、學(xué)生負(fù)擔(dān)重、時(shí)間緊、要求高、壓力大。 校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子人數(shù)較少，年齡偏大，不利于持續(xù)發(fā)展；中層干部活力不足，中層干部 21 人平均年齡歲，其中女同志 13 人，青年后備干部較少。有時(shí)過于強(qiáng)調(diào)客觀因素，導(dǎo)致一些