登岳陽樓范文模版(存儲版)
【正文】 意境：沉郁悲涼（蕭瑟凄涼），雄渾開闊。現(xiàn)在就讓我們借助聯(lián)想和想象，看能不能用自己的話將詩人所描繪的意象和畫面描述出來？參考：早就聽聞洞庭湖水的波瀾壯闊，今天有幸登上了岳陽樓來一睹洞庭湖的雄姿?！保ú懿佟队^滄?！罚ū容^：曹操的詩句通過寫滄海吞吐日月，寫出了自己博大的胸襟。“親朋無一字”，得不到精神和物質方面的任何援助；“老病有孤舟”，從大歷三年正月自夔州攜帶妻兒、乘舟出峽以來，既“老”且“病”，飄流湖湘，以舟為家，前途茫茫，何處安身，面對洞庭湖的汪洋浩淼，更加重了身世的孤危感。感時花濺淚，恨別鳥驚心。醉后涼風起，吹人舞袖回。參考答案：．“雁引愁心去”運用了擬人手法，寫出了李白流放遇赦的高興心情。五布置作業(yè)：運用置身詩境、緣景明情的方法自學并背誦默寫杜甫的《閣夜》《旅夜書懷》第五篇：《登岳陽樓》說課稿玉門三中新進教師匯報課教學設計說課稿語文教研組 張忠良尊敬的領導、同仁：大家下午好！借著這次學校給予的機會，我上午給九年級（22）班學生執(zhí)教了一堂《登岳陽樓》，再次感謝大家的捧場。過程與方法：以讀促學，完成學習目標。第一遍：初讀。描繪畫面。至此，學生已完全融入了本詩的情境，于是，我趁熱打鐵，讓學生置身詩境，把自己想象成杜甫，旁若無人地大聲自由朗誦課文，飽含深情的朗讀能將課堂氣氛帶上高潮，而課文背誦的任務在經歷過以上幾個環(huán)節(jié)后也自然完成了。附：說板書設計登岳陽樓景 情 雄渾壯闊 身世之悲家國之痛 憂國憂民。其身世之悲，家國之痛，憂國憂民之情交織在一起，顯得十分深沉蘊藉。分析意象。（二）情境導入：通過推薦趙翼的《論詩》導入，引出文本，讓學生讀出“新鮮”?；诖耍医Y合課程標準及文本特點，我從以下三個方面來設定本文的學習目標：知識與能力：誦讀品詩，通過意象，感悟詩人情懷。4．“詩眼”分別“引”“銜”。3．人筆下的岳陽樓最突出的特點是什幺?抒發(fā)了詩人的什幺情感?4．人評詩時常用“詩眼”的說法。雁引愁心去，山銜好月來。嗚呼！何時眼前突兀見（xi224。這兩句寫景，有沒有表現(xiàn)作者的情感？（對洞庭湖的禮贊，對個人身世飄零的感嘆、對國家命運的擔憂?！皡浅|南坼，乾坤日月浮。怎么理解呢？這就要求我們在欣賞詩歌的過程中，借助聯(lián)想和想象，將作者所描繪的意象和畫面一一再現(xiàn)到自己的腦海中，使整個心靈沉浸在一個想象的世界之中，得到審美享受?！窘虒W重點】通過學習本詩了解鑒賞古典詩歌要置身詩境，緣景明情。唉，臥龍躍馬固一世之雄也，而今安在哉？ 眾聞其語蒼涼，偷拭淚矣。杜：天地一瞬，流水數(shù)年，吾已垂垂老矣，去日不多，然一事無成矣，吾負孟嘗君報國之心，亦陷孟嘗之境矣。（喃喃）良友已逝，天人永別矣。（遂無言）甲起立：高山安可仰，徒此揖清芬。而子美雄心雖在，亦遠在錦都，權小官微，我等才遜李杜，惟今空余悲矣！戊：我等籍籍無名之人，管這做甚，今朝有酒今朝醉，任爾無邊落水蕭蕭下，飲酒（一飲而進）眾舉杯，杜甫上。甲：（手端酒杯）以愚兄之見，今世詩者，當推太白為其中翹首，余者，螢火之光，不足與皓月爭輝也。但是本課堂的教學重在用置身詩境，緣景明情的詩歌鑒賞方式教學方法，因此理論的東西很重要，但是對于高二的學生來說詩歌鑒賞的理論必須來自于閱讀詩歌的實踐。這首詩歌是這一單元的第3首，所以學生具備了初步的詩歌鑒賞能力，因此，這學期的詩歌教學要鼓勵學生大膽談自己的理解，給學生自主探究的機會，不能約束學生的思維。尾聯(lián)正面寫昭君的怨恨。“環(huán)佩”，古時女性的裝飾物，這里代指昭君。畫圖省識春風面，環(huán)佩空歸夜月魂?！耙弧?，這里是獨自一人的意思。其人其事，有一種悲壯的色彩，仿佛正如她生長的地方那樣，氣象不凡。今湖北秭歸有昭君村，在與巫峽相連的荊門山里，傳說是昭君出生的地方。從詩的內容主旨說，這兩種看法都有道理，但就語義而言，將“詠懷古跡”解釋為“歌詠懷抱、古跡”，“詠”字下有兩個賓語，一為“懷”，一為“古跡”，讀起來很別扭。燕支長寒雪作花，蛾眉憔悴沒胡沙。(6分)作者登樓為什么會流淚？可看出作者怎樣的思想感情？（3分）頷聯(lián)寫的是在岳陽樓上看到的洞庭湖廣闊無邊、水勢浩瀚的雄奇壯觀闊大景象，而頸聯(lián)寫的卻是作者身世的孤苦和處境的凄涼，兩者對于表達中心思想分別有什么作用？（3分）二、閱讀下面兩首唐詩，然后回答問題。此處的哀情和上四句的闊景就是如此有機結合的。湘水》不是明明說過：洞庭“湖水廣圓五百余里，日月若出沒于其中”嗎!以上四句，既已寫出登臨所見之景；后面四句，則寫登臨所生之情。吳楚，指春秋戰(zhàn)國時吳楚兩國的舊地?！咀詫W引導】 詩歌賞析《登岳陽樓》賞析登臨覽勝之作，固然首先必須真切地描繪江山之壯、風光之美與景物之奇，但是如果僅僅能做到這一點，尚不足以稱高格。【學習重難點】：詩意的理解。坼吳楚而浮乾坤，這是形容樓前浩渺無垠的洞庭湖的水勢。如果不懂得文學的性質，要按學究的尺度來較真，那么連海洋也不能說是“乾坤日夜浮”，因為海洋縱然比湖大，也畢竟只是“乾坤”中之一物啊!更何況，老杜大筆揮灑，雖因眼前洋洋大觀引起，也有文學夸張的先例可援，《水經注他出峽之后，長期在水上漂泊流浪，所以看到“乾坤日夜浮”的泱泱大水，就跟自己“老病孤舟”的凄慘晚景聯(lián)系起來了。
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