十幾減9的減法教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)從圖中你看到了那些數(shù)學(xué)信息？有幾個(gè)男生？信息：咱們班一共來(lái)了15人，有9個(gè)女生。先從10根（1捆）小棒里面拿走9根，：109=1 1+5=6.（4）其他算法結(jié)合教具的演示引導(dǎo)學(xué)生理解每一種算法的道理。讓學(xué)生說(shuō)出得數(shù)讓學(xué)生通過(guò)計(jì)算，發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？教師適當(dāng)點(diǎn)撥，觀察差和被減數(shù)的個(gè)位數(shù)字，你有什么發(fā)現(xiàn)？引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：“十幾減9”．課學(xué)小結(jié)：這節(jié)課學(xué)了十幾減9的減法，你有什么收獲？十幾減9可以這樣想，見(jiàn)到減法想加法，用“破十法”算也可以連續(xù)減……十幾減9的差，要比被數(shù)個(gè)位數(shù)多1。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備:PPT課件 小棒 學(xué)生準(zhǔn)備: 小棒 教學(xué)過(guò)程:一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：同學(xué)們參加過(guò)游園會(huì)嗎？你們?cè)谟螆@會(huì)中看到過(guò)哪些有趣的場(chǎng)景呢？說(shuō)出來(lái)跟同學(xué)們分享一下。在引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖的同時(shí)，將發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題的機(jī)會(huì)留給學(xué)生，讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題的過(guò)程，在此基礎(chǔ)上引入新課，激發(fā)學(xué)生的求知欲。（三）、學(xué)習(xí)“破十法”。設(shè)計(jì)意圖：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，先讓學(xué)生自主嘗試計(jì)算，再彼此交流算法，體驗(yàn)算法的多樣化，然后重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“破十法”，使學(xué)生感受到這種算法的優(yōu)越性，最后通過(guò)看一看、擺一擺等活動(dòng)熟練掌握“破十法”，提高計(jì)算能力。：在做9+8時(shí)你是怎么想的？有沒(méi)有不一樣的想法？在計(jì)算17—7的時(shí)候你又是怎么想的？：如果老師將17—7變成17—9你還會(huì)解答嗎？今天這堂課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)十幾減幾的題目。三、全班交流，提煉建模（預(yù)設(shè)9分鐘），邊擺邊說(shuō)。（2）組織交流。算完后可以跟同桌輕聲交流自己的算法。(2)集體交流反饋。過(guò)了一會(huì)兒，小丑賣(mài)了一些氣球，并問(wèn)；賣(mài)了幾個(gè)？課件顯示文字：有15個(gè)氣球，賣(mài)了9個(gè)。②想加算減，根據(jù)9+6=15，便知道159=6，所以還剩6個(gè)氣球 9+（6）=15 159=（6）③用“破十法”算。即109=1，1+3=4。動(dòng)態(tài)、有規(guī)律地出示這10道題，也可以按題中的順序出示?！币铱焖僮龀龇磻?yīng)：“我出1，9和1湊成10。（2）匯報(bào)。培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和用數(shù)學(xué)的意識(shí) 重點(diǎn)難點(diǎn)：初步掌握掌握十幾減9的退位減法的思維過(guò)程。(1)學(xué)生獨(dú)立完成。3．完成“想想做做”第3題。（預(yù)設(shè)10分鐘）1．基礎(chǔ)練習(xí)，完成“想想做做”第1題。139= 2．：139等于幾呢?請(qǐng)小朋友們用小棒代替桃子，擺一擺自己的思考過(guò)程。難點(diǎn)：理解十幾減9的退位計(jì)算方法。師：現(xiàn)在你能說(shuō)一說(shuō)運(yùn)用“破十法”計(jì)算15－9的過(guò)程嗎？預(yù)設(shè)生：計(jì)算15－9，因?yàn)楸粶p數(shù)個(gè)位上是5，不夠減9，所以先算10減9等于1，再算1加5等于6。(破十法)生3：15－5＝10，10－4＝6。師：這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)十幾減9的計(jì)算方法。2．重視對(duì)“破十法”的理解，提高學(xué)生的計(jì)算能力。1． 做“自主練習(xí)”13題。師：誰(shuí)來(lái)向大家介紹你的方法，告訴大家你是怎么想的？ 學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)以下方法：（1）想加法算減法，(出示幻燈（出示幻燈片）想加法，算減法想：因?yàn)椋? +（6）= 15）所以：159 =（6學(xué)生說(shuō)，教師板書(shū)：9+6=15,159=6（2）摞積木（出示幻燈片）15塊木分成兩份，一摞10塊，一摞5塊，從5塊中拿走5塊，再?gòu)?0塊拿走4塊，剩下的就是6塊。教學(xué)準(zhǔn)備：信息窗情境圖 小棒積木 教學(xué)過(guò)程：一、談話引入新課，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣（播放幻燈片）活動(dòng)一：師：同學(xué)們，你們喜歡逛公園嗎？星期天，許多小朋友也到公園去玩了。游
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