初中數(shù)學(xué)學(xué)情分析報(bào)告[優(yōu)秀范文五篇](存儲(chǔ)版)
【正文】 高。針對(duì)班級(jí)的實(shí)際情況，數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)重點(diǎn)采取以下措施：，加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，采取一幫一的小組互助學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生位置進(jìn)行了調(diào)整，同時(shí)樹(shù)立尖子生，做好榜樣。走上講臺(tái)是時(shí)間的選擇，很迷茫很焦慮，常常對(duì)自己說(shuō)：我就這樣不急不慢的誤人子弟嗎？是時(shí)間把我?guī)У搅诉@個(gè)全新的環(huán)境，一切是那樣的陌生，可是它將會(huì)是我工作學(xué)習(xí)的地方。月考試卷是我命題的，我以為他們會(huì)考好的，畢竟我的命題和我平時(shí)所教授的內(nèi)容基本一致。對(duì)于這一點(diǎn)我很苦惱，怎樣提高他們的理解能力呢？計(jì)算部分的粗心也丟了一些分，按要求畫(huà)一畫(huà)也是丟分點(diǎn)。下面就這個(gè)班的具體情況進(jìn)行簡(jiǎn)要分析：本班有學(xué)生60人，黑小花是學(xué)習(xí)有障礙，平時(shí)是不學(xué)習(xí)的。總之，這個(gè)班的整體水平比較差，后進(jìn)生面廣，優(yōu)秀生很少。但我相信只要多學(xué)習(xí)，多投入，多努力，改進(jìn)方法，一定能有較好的收獲。多鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)學(xué)生，多開(kāi)展一些數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動(dòng)性。例如，丁生波，他很聰明，但是他很自以為是，上課作業(yè)慢，回家不寫(xiě)作業(yè)，雖然聰明，但成績(jī)一直不高。我相信自己一定會(huì)越做越好，我的學(xué)生也會(huì)越來(lái)越棒！第五篇：五年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)情分析五年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)情分析本學(xué)期我任教五年級(jí)的數(shù)學(xué)，這個(gè)班的學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，普遍成績(jī)不是很好。還有就是最后一道應(yīng)用題，失分率很大。一個(gè)月教學(xué)進(jìn)度慢了又慢，只上了一個(gè)單元多一點(diǎn)點(diǎn)。可是現(xiàn)實(shí)卻常脫離它該走的軌道，它的軌跡是我無(wú)法預(yù)料的未來(lái)。自身原因：學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳，無(wú)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，不會(huì)合理安排時(shí)間；學(xué)習(xí)的自覺(jué)性不夠，作業(yè)不能很好完成甚至有偷工減料的情況，學(xué)習(xí)任務(wù)只是局限于書(shū)面作業(yè)，不會(huì)自學(xué)；有些學(xué)生有較強(qiáng)的自卑心理，課堂上參與活動(dòng)不積極或者干脆只做聽(tīng)眾或觀眾；學(xué)習(xí)的心態(tài)調(diào)整不到位，合理有效的學(xué)習(xí)方法沒(méi)找到，學(xué)習(xí)效率不高。獨(dú)立完成作業(yè)的學(xué)生約占70%,所以學(xué)習(xí)的主動(dòng)性遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。最高分周慧92分。三 教學(xué)內(nèi)容數(shù)與代數(shù)；空間與圖形；統(tǒng)計(jì)與概率；實(shí)踐活動(dòng)。（6）教師應(yīng)探索新課程教學(xué)模式，積極穩(wěn)妥推進(jìn)新課程改革。要培養(yǎng)學(xué)生課后先看書(shū)再完成作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，真正理解上節(jié)課老師所講的內(nèi)容，再運(yùn)用掌握的知識(shí)去完成作業(yè)加以鞏固，使每個(gè)學(xué)生都能自覺(jué)地采用科學(xué)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。（3）沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣，基本沒(méi)有做到課前預(yù)習(xí)，課堂上認(rèn)真聽(tīng)課，課后復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)三步曲。對(duì)數(shù)學(xué)沒(méi)有興趣的學(xué)生，% 的學(xué)生認(rèn)為“數(shù)學(xué)太難”，%的學(xué)生是因?yàn)椤耙郧皼](méi)學(xué)好,基礎(chǔ)不好”，%的學(xué)生是因?yàn)閿?shù)學(xué)跟自己理想從事的方向太遠(yuǎn)了，%的學(xué)生認(rèn)為數(shù)學(xué)沒(méi)有多大用處，%的學(xué)生回答是因?yàn)椤袄蠋熃痰貌缓谩薄＃?）調(diào)查結(jié)果和分析（一）對(duì)待數(shù)學(xué)的興趣與態(tài)度從調(diào)查數(shù)據(jù)可以看出來(lái)，%的同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)用著濃厚的興趣，他們都認(rèn)為數(shù)學(xué)是一門(mén)有趣，有挑戰(zhàn)性的學(xué)科。特別是新課程改革后，數(shù)學(xué)新增加了很多內(nèi)容，相當(dāng)多的一部分學(xué)生向老師抱怨說(shuō)數(shù)學(xué)課本的內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)那么多，老是記不住，學(xué)過(guò)就忘了。學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣主要取決于學(xué)生自己的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。(二）學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的歸納情況。（6）沒(méi)有形成系統(tǒng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不善于總結(jié)，歸納出一套自己的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法。對(duì)于學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題要認(rèn)真思考，決不輕易放過(guò)。二 教
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