【正文】 學(xué)生實際制定切實可行的教案。大部分教師備課項目齊備、過程具體，符合講授策略。三、建議：按學(xué)校教導(dǎo)處的要求，按進(jìn)度認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，并提前備好開學(xué)一周的課。，出格是新知講授環(huán)節(jié)能表現(xiàn)讓學(xué)活潑手操作、自立探究、合作交流進(jìn)修方式。三是講授過程隨意，沒有較好地貫徹講授策略?，F(xiàn)將檢查的具體情況總結(jié)如下：一、通過這次作業(yè)檢查，我們看到了一些亮點：作業(yè)次數(shù)充足，布置適量，作業(yè)題型多樣，大多數(shù)教師執(zhí)行學(xué)校制定作業(yè)規(guī)范要求。部分老師所帶班級的作業(yè)訓(xùn)練規(guī)范，整齊劃一，針對專一問題有專項訓(xùn)練，并長期規(guī)范要求。今天下午根據(jù)教導(dǎo)處的安排,對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行了檢查。有部分教師在評價中能根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)和特點采用評語或蓋圖案章來評價和激勵學(xué)生，且以作業(yè)本作為平臺與學(xué)生進(jìn)行情感交流。象小數(shù)學(xué)教研組.第四篇：備課檢查小結(jié)備課檢查小結(jié)本次備課本檢查，從總體看，有很多值得肯定的地方，但也存在一些不足。馮亞紅老師、方軍蘋老師、戴麗麗老師的備課本都比較注重落實基礎(chǔ)，注重課堂細(xì)節(jié)教學(xué)風(fēng)格細(xì)膩婉約，方芬老師盡管只教授一個班級，但她的備課本最為翔實，可見是一種扎實穩(wěn)健的教學(xué)風(fēng)格。每一篇課文都有作業(yè)設(shè)計、板書設(shè)計、教學(xué)后記。張莉娜老師能按照要求手備教案，課后認(rèn)真地進(jìn)行了反思。吳春柳老師的教后記非常認(rèn)真，能站在理論的高度聯(lián)系實際進(jìn)行反思。王愛玲、白亞娟老師的教學(xué)設(shè)計認(rèn)真，資料補(bǔ)充豐富。第五篇：備課檢查小結(jié)***2212012年9月27日中午，就全校20位數(shù)學(xué)老師的備課以及對作業(yè)的布置和批改情況做了檢查，檢查情況如下：老師們都能認(rèn)真?zhèn)湔n并按進(jìn)度上課，且都跟上進(jìn)度。第一次數(shù)學(xué)備課作業(yè)檢查小結(jié)2012年2月29日本周三下午，我校數(shù)學(xué)學(xué)科中心小組的六名成員對全校的數(shù)學(xué)教師的備課作業(yè)進(jìn)行檢查評比，現(xiàn)將情況公布如下：一 全體數(shù)學(xué)教師均能及時上交有關(guān)資料，大多數(shù)教師資料全面，既有教本、教參還有《課堂作業(yè)》、練習(xí)本、學(xué)生課本、試卷。（3）作業(yè)評價還要用百分制評價比較合理，讓學(xué)生對作業(yè)正確率有很清楚的認(rèn)識。沈輝云老師能聯(lián)系學(xué)生實際情況以及本節(jié)課的設(shè)計意圖進(jìn)行全面的反思?？傊?，希望教師在今后備課中，要根據(jù)教師自身的教學(xué)特長，教學(xué)風(fēng)格，根據(jù)自己班級學(xué)生的學(xué)習(xí)情況對集體備課的教案進(jìn)行有機(jī)的調(diào)整，讓備課能扎實有效。王文君老師將本冊習(xí)作加以整合，使習(xí)作內(nèi)容更貼近學(xué)生學(xué)習(xí)生活，每周還制定了切實可行的教學(xué)進(jìn)度。郜秋雁老師的作業(yè)設(shè)計精當(dāng)，何坪、郭慶華、王冰清、陳慧老師都能進(jìn)行認(rèn)真地課后反思。都春燕老師備課扎扎實實，能針對難點有效分析，使學(xué)生易于接受。教學(xué)設(shè)計的創(chuàng)新還不足，對教材的深入研讀還不夠，建議多看教學(xué)雜志，深入鉆研教材，做一位愛讀書的語文教師。賀學(xué)飛老師和劉苗兒老師，備課本條理清晰，備課語言簡潔生動，重點突出，是一種平易溫馨的教學(xué)風(fēng)格。但是不要只表揚(yáng)優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)，而更應(yīng)該努力發(fā)現(xiàn)較差學(xué)生進(jìn)步的閃光點，以此為契機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生上進(jìn)。特別是優(yōu)秀學(xué)生的作業(yè)，干凈、字體美觀，給人賞心悅目的感覺。總之，希望我們能從這次作業(yè)檢查活動中找到自己的不足，反思自我，爭取在下學(xué)期的工作中能克服缺點、發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，讓自己的課堂生動有效，作業(yè)規(guī)范實效，學(xué)生樂學(xué)高效。作業(yè)后面的評語可以通過解題思路，能力，學(xué)習(xí)習(xí)慣等多方面評價學(xué)生，有利于維護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高數(shù)學(xué)作業(yè)質(zhì)量。象小數(shù)學(xué)教研組 數(shù)學(xué)組作業(yè)檢查小結(jié)為了全面掌握教學(xué)動態(tài)，即時了解和解決本學(xué)期教學(xué)工作中的各種問題，扎實有效的開展教學(xué)工作，保證教學(xué)秩序的穩(wěn)定、教學(xué)計劃的完成和教學(xué)質(zhì)量的提高。一是表格項目不全，沒有板書設(shè)計、教學(xué)反思等。講授方針層次分明，講授重點明確，難點突破。三是講授過程隨意，沒有較好地貫徹講授策略。，出格是新知講授環(huán)節(jié)能表現(xiàn)讓學(xué)活潑手操作、自立探究、合作交流進(jìn)修方式。部分教師的備課過程簡單，缺乏實效性；整個教學(xué)過程只是教學(xué)環(huán)節(jié)簡單的羅列，沒有自己的思想，沒有鉆研過程，體現(xiàn)不了二次備課的本質(zhì)。重點課必需備詳案。二、存在的問題：部分教師對備課的正視還不敷，基本不存在不備課上課現(xiàn)象。象小數(shù)學(xué)教研組 備課檢查小結(jié)上周我們檢查數(shù)學(xué)教師們的備課，現(xiàn)將總結(jié)如下。大多數(shù)教師備課項目齊全、過程具體，都能在教材鉆研上下功夫。三是講授過程隨意，沒有較好地貫徹講授策略。，出格是新知講授環(huán)節(jié)能表現(xiàn)讓學(xué)活潑手操作、自立探究、合作交流進(jìn)修方式。有的老師批改作業(yè)喜歡用一個大鉤，我們應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個鉤，這就體現(xiàn)了老師的精批細(xì)改。對學(xué)困生的作業(yè)要嚴(yán)格要求訂正最好面批。看來，在學(xué)生的寫字習(xí)慣方面，老師們都花了大量的心思，費(fèi)了不少力氣，孩子們已經(jīng)初步養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。象小數(shù)學(xué)教研組 數(shù)學(xué)組作業(yè)檢查小結(jié)為了解任課教師的常規(guī)工作情況，做到及時發(fā)現(xiàn)問題，及時改正。從作業(yè)細(xì)微之處看教師對學(xué)生作業(yè)規(guī)范的訓(xùn)練。教導(dǎo)處安排2012年12月5日對作業(yè)進(jìn)行了檢查。二是講授過程簡單，缺乏實效性。表現(xiàn)教具的利用，學(xué)具的籌辦。四是個別教師有照搬照抄舊教案、現(xiàn)成教案現(xiàn)象。能按學(xué)校要求要求，按進(jìn)度當(dāng)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，部分教案與講授進(jìn)度相吻合，教案中有明確的設(shè)計意圖。三、措施和建議：認(rèn)真研究教材，切實做好備課工作。認(rèn)真研究教材，結(jié)合學(xué)生實際擬定切實可行的教案。部分教師的備課不敷認(rèn)真、細(xì)致，個別書寫比較潦草，存有應(yīng)付現(xiàn)象。一、做得比較好的地方：整體把握教材，部分教案有單位教材分析，課時安排。并能根據(jù)自己的教學(xué)實際做好二次備課，將不適合自己的教學(xué)環(huán)節(jié)認(rèn)真修改，積極撰寫教后反思，深刻的寫出教學(xué)的亮點。四是個別教師有照搬照抄舊教案、現(xiàn)成教案現(xiàn)象。能按學(xué)校要求要求，按進(jìn)度當(dāng)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，部分教案與講授進(jìn)度相吻合，教案中有明確的設(shè)計意圖。四年級的教案，很詳細(xì)，各個環(huán)節(jié)書寫很恰當(dāng)，教學(xué)的方法比較新穎，如能在教學(xué)中加多學(xué)生的研究探索會更好一點。讓學(xué)生領(lǐng)略到藝術(shù)的魅力。第一篇：音體美備課情況檢查小結(jié)根據(jù)學(xué)校工作安排，對8名音體美教師的備課情況進(jìn)行了檢查，每位教師都能按學(xué)校教學(xué)常規(guī)要求認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真組織教學(xué)，上好音體美課。劉健老師備課中體現(xiàn)課前的準(zhǔn)備非常充分、扎實。三年級的教案，思路清晰，能多運(yùn)用游戲，符合課程的需要，各運(yùn)動指數(shù)合理，在準(zhǔn)備活動這方面能豐富點更好。，出格是新知講授環(huán)節(jié)能表現(xiàn)讓學(xué)活潑手操作、自立探究、合作交流進(jìn)修方式。三是講授過程隨意，沒有較好地貫徹講授策略。大多數(shù)教師備課項目齊全、過程具體，都能在教材鉆研上下功夫。象小數(shù)學(xué)教研組 備課檢查小結(jié)上周我們檢查數(shù)學(xué)教師們的備課，現(xiàn)將總結(jié)如下。二、存在的問題：部分教師對備課的正視還不敷，基本不存在不備課上課現(xiàn)象。重點課必需備詳案。部分教師的備課過程簡單，缺乏實效性；整個教學(xué)過程只是教學(xué)環(huán)節(jié)簡單的羅列，