語文組教學(xué)常規(guī)檢查情況小結(jié)(存儲版)
【正文】 分教師批閱較為簡單，眉批和行批較少，對學(xué)生作文中出現(xiàn)的精彩語句不能及時地進行標(biāo)示，不能起到鼓勵作用。教師教案的數(shù)量充足，所有教師的教案均能做到內(nèi)容完整，有板書設(shè)計，教后反思。只有搞好教學(xué)常規(guī)才能有成功的教育。均有超前備課。很多老師不僅批閱細致，錯題能讓學(xué)生及時改正，而且書寫工整，書面整潔。三、根據(jù)存在的問題我們要采取的措施作業(yè)設(shè)計中應(yīng)盡量體現(xiàn)精、適中，體現(xiàn)知識訓(xùn)練點、滲透考查點，重視基礎(chǔ)的訓(xùn)練，并拓展課外訓(xùn)練途徑。總而言之，常規(guī)教學(xué)是學(xué)校發(fā)展的命脈，是提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的基礎(chǔ)，更是辦出教學(xué)特色的基石，從這次檢查中可以看出老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作，付出的辛勤和進行的創(chuàng)造性的勞動，其中也收獲到教育的喜悅。對學(xué)生作業(yè)書寫的工整和格式的規(guī)范性方面還需要加強。個別教師批閱學(xué)生作文的評語過于簡單，缺乏針對性的指導(dǎo)，從所有作業(yè)批語看，鼓勵性語言仍有待于探討。大多數(shù)教師能精心設(shè)計作業(yè)，作業(yè)能體現(xiàn)知識訓(xùn)練點、考查點，體現(xiàn)三維目標(biāo)，科學(xué)合理、作業(yè)量適中。一、好的方面?zhèn)湔n力求完美?？傊?，此次語文組教學(xué)常規(guī)工作情況是很好的，當(dāng)然，還有做得不夠好的，相信在今后的教學(xué)中稍加注意是可以避免的，是可以做的更好的?，F(xiàn)就此次語文組檢查情況作如下小結(jié)：教師的備課從總體上講，效果不錯，教師的教案環(huán)節(jié)較齊全，內(nèi)容較具體。大部分教師評語客觀公正，對學(xué)生寫作指導(dǎo)性強，而且激勵性評語較多，批評性評語較少，體現(xiàn)了課改中以激勵為主的原則。還有少部分教師聽課筆記上沒有聽課時間、班級乃至授課教師的姓名，不寫聽后建議等內(nèi)容！更有甚者，還有個別教師沒有實際聽課，而是為應(yīng)付檢查而造假。情感、態(tài)度、價值觀的教育應(yīng)該注重熏陶、感染，潛移默化。大部分教師教案缺少“教后反思”，有的雖有“教后反思”，但寫的略顯粗淺，形式化，針對性、實用性不強。能根據(jù)教材、教學(xué)進度，認真編寫導(dǎo)學(xué)案，體現(xiàn)新課程理念，過程清晰。個別老師指出有些學(xué)生的作業(yè)錯誤后，學(xué)生沒及時更正。聽課的老師基本能認真詳細的做好記錄，課后能根據(jù)實際情況給予恰當(dāng)?shù)脑u議。存在問題：也有些教案格式不夠規(guī)范的；個別老師的教本課文的批注有些簡略，個別老師對課本上的板書設(shè)計有所忽略。檢查對象為語文組30名語文教師，檢查主要內(nèi)容是備課、作業(yè)及批改情況，現(xiàn)將檢查情況作如下小結(jié)：第二篇：語文組教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)(高段)20112012學(xué)第一學(xué)期 高段語文組教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)根據(jù)學(xué)校教學(xué)計劃和本組教研計劃，本教
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