教學(xué)常規(guī)工作檢查小結(jié)(存儲版)
【正文】 ，并督促學(xué)生及時訂正，做好第二次批改工作。希望我們老師在書寫批語時要規(guī)范、清楚，能給學(xué)生以榜樣示范。：教師們都能及時、認(rèn)真、細(xì)致、準(zhǔn)確地批改作業(yè)，做到：符號規(guī)范，反饋及時，重視矯正。反思能談及自己對本課的感受及不得法的教學(xué)方法。把漏寫的東西及及時整改，補(bǔ)充完整。一部分?jǐn)?shù)學(xué)老師課中適當(dāng)加一些思考題。通過本次的常規(guī)工作檢查，使我們發(fā)現(xiàn)了存在的問題和不足，找到了今后努力的方向。備課方面：總體上看，老師們在備課方面都花了時間來學(xué)習(xí)課標(biāo)和鉆研教材，課前都考慮到學(xué)生的情況，教案真實有效，注重因材施教。三、根據(jù)存在的問題我們要采取的措施批改作業(yè)不要用一個大鉤，應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個鉤。學(xué)生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度，均能及時批改作業(yè)。教師教學(xué)水平的高低體現(xiàn)于教學(xué)各個步驟的細(xì)節(jié)中，空洞地談教學(xué)能力是蒼白的，只有用教師的備課情況、講課細(xì)節(jié)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)的敬業(yè)程度才能說明他的優(yōu)秀之處，同時教師的水平也只有在這些常規(guī)細(xì)節(jié)中才能培養(yǎng)起來。真正促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。這樣的訓(xùn)練量，學(xué)生成績想提高只是在自欺欺人。共性的問題是沒有作業(yè)設(shè)計，特別是帶有拓展性的作業(yè)設(shè)計。特別是李浩同志的作業(yè)輔導(dǎo)，除了認(rèn)真完成課堂作業(yè)之外，還設(shè)計了獨立的輔導(dǎo)作業(yè)，且能全批全改。數(shù)學(xué)科目方面，也起得了可喜的成績。從總體上看，成績是主流，既找出了共性的問題，也找出了個性的問題。如：備課、上課再規(guī)范，反思真正有價值等。個別教師批閱作業(yè)的評語過于簡單，缺乏針對性的指導(dǎo)，從所有作業(yè)批語看，鼓勵性語言仍有待于探究2．個別教師組織能力欠佳，直接影響學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度，均能及時批改作業(yè)。本次檢查大多數(shù)教師都比重視，檢查內(nèi)容完整、全面。三、整改意見：1．認(rèn)真鉆研教材，努力提高自己的教學(xué)觀念，備課時要備教材，也要備學(xué)生的情況。感觸最深的是老師們的反思，我覺得老師們的課后反思極詳細(xì)、深入、能根據(jù)實際情況有感而發(fā)。二、存在的問題與不足有部分教師沒有按要求備課，教案欠規(guī)范；教學(xué)目標(biāo)、重難點、課時、過程不清。，也要有一定的質(zhì)量，每次上完課要認(rèn)真總結(jié)反思，以改進(jìn)自己的教學(xué)，為今后教學(xué)積累經(jīng)驗，為自己更好的服務(wù)于教學(xué)打好基矗，作文批改要仔細(xì)，評語要有指導(dǎo)性和鼓勵性，對學(xué)生的家庭作業(yè)要經(jīng)常督促檢查，及時了解學(xué)生對知識的掌握情況，以便有目的有計劃的輔導(dǎo)學(xué)生。這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n，少部分教師做到統(tǒng)觀全冊。多數(shù)學(xué)生書寫比較認(rèn)真，格式比較規(guī)范。三、根據(jù)存在的問題我們要采取的措施1．批改作業(yè)不要用一個大鉤，應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個鉤。6．抓實抓好雙基訓(xùn)練，同時對學(xué)生的能力也要拓展訓(xùn)練。教學(xué)進(jìn)度能嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計劃的安排。關(guān)于幾位領(lǐng)導(dǎo)的常規(guī)教學(xué)工作情況全體領(lǐng)導(dǎo)的常規(guī)教學(xué)工作是本次檢查中的重點。從領(lǐng)導(dǎo)工作情況來看，真正做到了“從嚴(yán)從實，從校長做起，從領(lǐng)導(dǎo)做起”的工作策略。備課情況比作業(yè)情況好。月考成績、質(zhì)量分析學(xué)校通知三天之后，只有四年級數(shù)學(xué)和五（1）班數(shù)學(xué)交到了教導(dǎo)處。真正起到促進(jìn)作用。一、好的方面?zhèn)湔n力求完整。多數(shù)學(xué)生書寫比較認(rèn)真，格式比較規(guī)范。對所任學(xué)科的教材整體把握不夠，缺乏系統(tǒng)性教學(xué)，知識面窄，不能最大限度地滿足學(xué)生的知識需求，對教材中綜合性的知識教學(xué)不太適應(yīng)。對作業(yè)的評價最好不用分?jǐn)?shù)。語文老師每篇課文按課時備課，每課時根據(jù)學(xué)生實際定好教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)重、難點，有一定的教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)過程較清晰。語文老師能做到：每篇課文按課時備課，每課時根據(jù)學(xué)生實際情況定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點，有一定的教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)過程清晰。三、改進(jìn)意見：認(rèn)真鉆研教材，努力提高自己的教學(xué)觀念，備課時要備教材，也要備班級的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，年青老師應(yīng)該寫好詳細(xì)的教案。第五篇：語文組教學(xué)常規(guī)工作檢查小結(jié)高語組教學(xué)常規(guī)工作檢查小結(jié)創(chuàng)新實驗小學(xué)尚曉娟為了將
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