蘇教版三年級下冊趕海教學(xué)設(shè)計6(存儲版)
【正文】 指導(dǎo)。 生讀 “我在海水里 ……被我抓住了 ” （ 播放課件 ）我在海水里摸呀摸呀，嘿，一只小螃蟹被我抓住了 ”（有大海藍(lán)天的背景） “摸呀摸呀 ”可以想象我摸得樣（認(rèn)真、細(xì)心）所以要讀得輕些、慢些，突然摸到一只螃蟹，真是（又驚又喜）誰來試試？ 練讀，齊讀 還有哪兒呢？生讀 “那邊一個小伙伴 ……夾住了他的手 ” （ 播放課件 ） “那邊一個小伙伴，正低著頭尋找著什么。 有感情的齊讀第三自然段。 你的故鄉(xiāng)美嗎？可以在紙上用你的“神筆”把它畫下來，讓我們欣賞一下嗎？ 七、板書設(shè)計： 1趕海 追浪花 趣 摸海星 捉螃蟹 捏大蝦 教學(xué)反思： 《趕海》是蘇教版第六冊的一篇課文，這篇課文敘述了 “俺 ”童年時代跟著舅舅趕海時發(fā)生了一些有趣的事，抒發(fā)了 “俺 ”熱愛大海，熱愛童年生活的真摯情懷。這節(jié)課我就是緊緊抓住學(xué)生 提出的問題，把它作為貫穿整個課堂教學(xué)的一根 “紅線 ”，一直到最后解決問題。要知道 ,一旦挫傷、壓抑了學(xué)生的積極性和主動性 ,培養(yǎng)質(zhì)疑能力將會成為一句空話。 2． 在你的童年里，也一定經(jīng)歷過很多有趣的事情，請你像作者一樣用文字把它記錄下來吧。對提出高質(zhì)量問題的學(xué)生固然要加以表揚(yáng) ,對提出質(zhì)量不高的問題的學(xué)生 ,也要加以鼓勵 ,肯定他們的積極態(tài)度。 “ 為什么要去趕海？ ”“ 趕海有什么收獲？ ” 的問題就出現(xiàn)了。所以，當(dāng)還的兒女們長大之后，即使他是身處異國他鄉(xiāng)，與故鄉(xiāng)遠(yuǎn)隔萬水千山，無論他走到哪兒，也不會忘記自己的故鄉(xiāng) —— 大海。 ” 小作者的心情發(fā)生了哪些變化呢（引導(dǎo)生抓住 “咦、哦 ”兩個語氣詞體會先疑問后恍然大悟）誰能 把這句話讀好？（生讀）語氣詞讀得很好，如果捉大蝦時再輕一點就更好了，誰再來試一試？（又一生讀）有沒有那位同學(xué)能超過他？（生再讀）讀到這地方，誰知道 “武將 ”是什么意思？（大蝦） 我和小伙伴玩得這樣開心，其他趕海的人呢？ 趕海中有這么多的趣事，請選擇自己最喜歡的一件讀讀，看誰讀得最有趣。 “我 ”一到海邊看到的情景，浪花回頭，有趣；追趕浪花，更有趣。 那么趕海時究竟有哪些趣事呢？請大家自由讀課文 3 節(jié)，用筆畫出你認(rèn)為有趣的地方。（重點感悟趕海的 “趣 ”） 過渡：把書讀得既正確又
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