【正文】 念給爸爸媽媽聽(tīng)。二、引導(dǎo)幼兒編兒歌。什么水果綠綠的，西瓜西瓜綠綠的?？墒俏抑皇菑?qiáng)調(diào)要把水果的名稱說(shuō)兩遍，再說(shuō)出顏色才是完整的一句，并沒(méi)有用一種更直觀的方法去引導(dǎo)幼兒完整的創(chuàng)編兒歌。水果不但含有豐富的營(yíng)養(yǎng)，而且能夠促進(jìn)消化。是誰(shuí)呢?現(xiàn)在，就請(qǐng)它們出來(lái)和大家見(jiàn)見(jiàn)面。給梨子編。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的?！贝髌渌峙嫉挠變簞t不可以站起來(lái)。的居室結(jié)構(gòu)說(shuō)出水果的名稱及顏色，以兒歌的形式將水果變成一首好聽(tīng)的兒歌。能夠仔細(xì)傾聽(tīng)并大膽用完整的語(yǔ)句簡(jiǎn)單創(chuàng)編兒歌。）拿出紅、黃、綠、紫四種顏色圖片引導(dǎo)幼兒說(shuō)出顏色。教師借助黑板圖片引導(dǎo)幼兒完整連貫、有節(jié)奏的讀兒歌。我們還接下去創(chuàng)編了橘子、草莓、楊桃等水果歌，每個(gè)孩子都唱的很投入，這是一個(gè)很開(kāi)心的音樂(lè)活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并根據(jù)問(wèn)號(hào)顏色說(shuō)出什么水果的——為什么它叫問(wèn)號(hào)寶寶，它可以做什么呢？——紅色的問(wèn)號(hào)寶寶問(wèn)了蘋果寶寶什么水果的。活動(dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：蘋果、香蕉、葡萄、西瓜一面無(wú)顏色和一面有顏色的圖片，四種顏色的圓形卡片，四種顏色的問(wèn)號(hào)圖片各一張活動(dòng)過(guò)程一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。 本次活動(dòng)以水果貫穿，即讓幼兒在活動(dòng)中認(rèn)真聽(tīng)敢于表達(dá)，在游戲中體驗(yàn)兒歌韻律美，在游戲中體驗(yàn)快樂(lè)。教學(xué)反思水果是幼兒常吃的東西，我們應(yīng)該將幼兒無(wú)意識(shí)的觀察與教師有意識(shí)的引導(dǎo)結(jié)合起來(lái)，走出教室進(jìn)一步鞏固水果的名稱，通過(guò)蘋果樹(shù)，杏樹(shù)，葡萄和西瓜圖，關(guān)注幼兒生活，才能引起幼兒的極大學(xué)習(xí)興趣。三、游戲： 請(qǐng)幼兒戴上水果手偶，練習(xí)兒歌。什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。老師先編一句：什么水果紅紅的?啟發(fā)幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。水果手偶(梨子、蘋果、葡萄、西瓜)若干?？梢?jiàn)，在教學(xué)活動(dòng)中正確的引導(dǎo)幼兒是非常重要的。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，我認(rèn)為主要問(wèn)題在于我的引導(dǎo)不夠?！笆裁此t紅的，蘋果蘋果紅紅的。待幼兒回到對(duì)了。如老師(或個(gè)別幼兒)問(wèn)：“什么水果紅紅的?”戴蘋果掛飾的幼兒則站起來(lái)說(shuō)：“蘋果蘋果紅紅的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。給梨子編。是誰(shuí)呢?現(xiàn)在，就請(qǐng)它們出來(lái)和大家見(jiàn)見(jiàn)面。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編整理的小班語(yǔ)言《水果歌》教案3篇，希望對(duì)大家有所幫助?！贝髌渌鼟祜椀挠變簞t不可以站起來(lái)。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。2．給梨子編。3．圖譜。對(duì)策：分句教學(xué)時(shí)應(yīng)該引導(dǎo)幼兒進(jìn)行朗讀，最后老師應(yīng)該還要引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片進(jìn)行完整朗讀。請(qǐng)幼兒戴上水果掛飾，以問(wèn)答的形式練習(xí)兒歌。（同上）給葡萄編?；顒?dòng)過(guò)程：（一）導(dǎo)入“今天呀，我們班來(lái)了幾位小客人。請(qǐng)幼兒示范。小結(jié)：水果水分多,營(yíng)養(yǎng)也多,所以小朋友要多吃水果才能身體健康。2出示圖譜。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：圖譜，半圓形的座位，人手一張水果圖片。什么水果綠綠的？什么水果紫紫的？請(qǐng)幼兒來(lái)把西瓜圖片和葡萄圖片貼到兒歌中，并把這兩句話連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。是誰(shuí)呢？現(xiàn)在，就請(qǐng)它們出來(lái)和大家見(jiàn)見(jiàn)面吧。師：我要玩游戲了，玩問(wèn)答游戲，你們當(dāng)上了水果寶寶，我就要來(lái)當(dāng)問(wèn)號(hào)啦，我就要來(lái)問(wèn)問(wèn)題了！我問(wèn)誰(shuí)問(wèn)題，誰(shuí)就趕快大聲回答我。那這個(gè)問(wèn)號(hào)怎么問(wèn)？（幼兒回答，另外兩個(gè)水果同上）。師：我們小朋友讓這些水果穿上了漂亮的顏色衣服，現(xiàn)在我們來(lái)看一看，櫻桃穿上了紅色的衣服以后變得怎么樣了？（紅紅的）師：我們一起來(lái)說(shuō)一遍（紅紅的）我想把送一句更好聽(tīng)的話送給櫻桃，把這句話說(shuō)的更好聽(tīng)一點(diǎn)，你們聽(tīng)一聽(tīng)我是怎么說(shuō)的?；顒?dòng)重難點(diǎn)：觀察杏子、櫻桃等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。通過(guò)這次活動(dòng)，讓我深深地感覺(jué)到我們所要學(xué)的東西還很多。幼兒們的積極性很高，在創(chuàng)編過(guò)程中，我問(wèn)：“什么水果紅紅的?”幼兒們能夠回答出是蘋果，但是不能把水果的名稱和顏色完整的說(shuō)出來(lái)。什么水果黃黃的，梨子梨子黃黃的。我在把圖片(涂有顏色)翻過(guò)來(lái)。綠綠的西瓜個(gè)兒大，紫紫的葡萄一串串。什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。四：“生活中還有好多好吃的水果，它們也想和你們成為好朋友?，F(xiàn)在我們?cè)俳o西瓜編?！保?、給葡萄編。２、“仔細(xì)看看，它們有顏色嗎？”（沒(méi)有）３、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)蘋果是什么顏色的，說(shuō)對(duì)了，老師則將圖片翻過(guò)來(lái)，即紅紅的蘋果。第一篇：水果歌(中班語(yǔ)言)幼兒園中班語(yǔ)言教案：水果歌活動(dòng)目標(biāo)：觀察梨子、蘋果等水果的顏色，初步嘗試根據(jù)圖片學(xué)念兒歌?！保薄⒔處熤鹨怀鍪咎O果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片（沒(méi)涂顏色的一面），并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么水果。由老師編第一句：什么水果黃黃的？啟發(fā)幼兒說(shuō)出“梨子梨子黃黃的。５、“小朋友們編的兒歌真好聽(tīng)?！贝髌渌鼟祜椀挠變簞t不可以站起來(lái)。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。出示水果，師生一起說(shuō)一說(shuō)：黃黃的香蕉，紅紅的蘋果出示水果，引導(dǎo)幼兒組織語(yǔ)言說(shuō)出黃黃的香蕉像只船、紅紅的蘋果圓又圓附：兒歌黃黃的香蕉像只船，紅紅的蘋果圓又圓。待幼兒回到對(duì)了。“什么水果紅紅的，蘋果蘋果紅紅的。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，我認(rèn)為主要問(wèn)題在于我的引導(dǎo)不夠?？梢?jiàn)，在教學(xué)活動(dòng)中正確的引導(dǎo)幼兒是非常重要的。培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。師：仔細(xì)看看，這些水果和平時(shí)有哪里不一樣？它們忘了干什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出沒(méi)有顏色）師：你們想不想給水果穿上顏色衣服？你想給櫻桃穿上什么顏色的衣服？櫻桃喜歡嗎？用同樣的方法，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)其它水果的顏色，老師則將該水果的圖片翻過(guò)來(lái)，即黃杏子、紫葡萄、綠西瓜。師：這是什么顏色的問(wèn)號(hào)呀？你幫它找到了誰(shuí)？你們同意嗎？你們覺(jué)得它會(huì)問(wèn)水果寶寶什么問(wèn)題？剛剛櫻桃那邊紅色的問(wèn)號(hào)是這樣問(wèn)的：什么水果紅紅的。師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們坐坐好，我要打招呼了，我叫到什么水果寶寶，你要馬上站起來(lái)哦?；顒?dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入“今天呀，我們青蛙班來(lái)了幾個(gè)可愛(ài)的水果寶寶。什么水果黃黃的？幼兒找一找，說(shuō)一說(shuō)，并把香蕉圖片貼到兒歌中。培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，會(huì)說(shuō)普通話。師：原來(lái)你們認(rèn)識(shí)這么多水果呀，現(xiàn)在我開(kāi)考考你們，我們來(lái)玩猜謎游戲。)三、給兒歌取名字教師：小朋友說(shuō)的都很棒、可是這首兒歌好像好沒(méi)有名字,我們一起來(lái)給它想個(gè)名字、(幼兒思考,自由討論)教師：老師也給它起了一個(gè)好聽(tīng)的名字,叫做、跟老師