小學語文課改心得體會[大全](存儲版)
【正文】 給學生，教師的指導越少越好，于是，當學生進行自主學習時，這些教師往往無所事事，甚至做于當堂課無關的事情。語文素養(yǎng)是學生學好其他課程的基礎，也是學生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎”。語文課程應培育學生熱愛祖國語言文字的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語言文字，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使他們具有適應實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。在教學中通過多種形式的表情朗讀，展現(xiàn)課文描寫的形象，抓住課文中有一定內涵的詞句進行體會，落實語言文字的綜合訓練。培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。只有反復誦讀才能真正體會課文的意味、情趣和文氣。自悟探究中要有思維培養(yǎng)，自悟探究中要有語言訓練，自悟探究中要有創(chuàng)新的火花。教學中要強調“精講”，使學生能在課內完成大部分作業(yè)。五、教學要面向全體學生。從現(xiàn)在實施課改的課堂教學實際來看，學生的學習方式由過去那種被動接受式轉變?yōu)閷W生自主、合作、探究式的學習方式，這種學習方式，不僅使學生對語文材料的感知和領悟得到了落實，還讓學生的好奇心、求知欲得到了很好的保護，學生學習的主動意識、進取精神以及合作精神都得到了充分的激發(fā)和增強。這樣口頭發(fā)言和書面表達相結合，就可以較好地面向全體學生，盡可能地避免“看客”的出現(xiàn)。培養(yǎng)學生具有日?？谡Z交際能力，也只有在日常生活中不斷實踐，反復歷練，把生活所得的一點一點累積起來，才會形成一個人的口語交際能力。首先，要更新理念，樹立正確的語文教育觀。因“文”悟“道”，因“道”學“文”。心理學家早有實驗結論：多種分析器官協(xié)同作用的效果最好。二、注重學生的閱讀背誦語文新課標明確提出“要重視朗讀和默讀。教師應重視用文學性的語言把學生帶進教材，讓學生在聽、說、讀中體會語言文字的美。語文新課標明確提出：“語文課程應致力于學生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。第五篇：小學語文課改心得體會小學語文課改心得體會《課程標準》走近我們已有多年的時間了。這肯定會增強學生的學習興趣，促進學生對知識的掌握。貫徹生本理念，每一個學生知道你認識并關愛他，無論是表揚還是批評，直呼其名都顯得更有效果。以前，我認為只要專業(yè)知識水平達到一定程度就可以當老師了，其實不然，教育，不但是簡單的知識傳授，更重要的是一個教書育人的過程，所以，僅有專業(yè)知識還是不夠的。時間充足的話，可對學生進行當堂檢測；也可利用早自習或晚自習對部分學生進行綜合抽測；還可在課余時間，讓每組的小組長對本組的學生進行簡單的測試；每天的導學案檢查也是一種方式。記得有一位叫張某的學生，學習成績是全班最落后的。但即使再展示不好的學生，我也會靜靜地等待他們展示完，絕不會中途打斷他們。一直以來，我堅持使用課堂模式來進行語文教學，盡可能的將課堂交給每一位學生。課堂改革我的感受很深，下面我就談談我收獲和心得：一、我的認識。這樣口頭發(fā)言和書面表達相結合，就可以較好地面向全體學生，盡可能地避免“看客”的出現(xiàn)。再如學習“人”字形線路的行車方法。由此體會體育冠軍的來之不易，來激發(fā)學生的愛國情懷。合作學習。學生說出很多S型、T型、直線等等。比如在教學《世紀寶鼎》一課時，讓學生以導游的身份向前來參觀的朋友介紹世紀寶鼎。對于小學語文教學來說，既要轉變教的方式又要轉變學的方式, 培養(yǎng)和形成“自主、合作、探究”的學習方式，在這兩個轉變中，教的方式轉變是主要矛盾，教的方式一轉變，學的方式也隨之轉變。把課標學習與教材教法研究結合起來；要鉆研新教材、理解和把握新教材，用好新教材；要重視教學反思、個案研究和收集；要牢記驗證課標和檢驗教材的實驗任務。而且變老師枯燥的講解為學生自主地我想說，我能演。虛心請教。讓每個學生都有機會說話。因此，教師要設置豐富多彩的展示平臺，鼓勵學生用適合自己的方法和策略來匯報探究成果，以便使不同類型的學生都能發(fā)揮自己的潛能，都能從探究閱讀中獲得收益。四、教學要面向全體學生我們應當“尊重學生的個體差異（《語文課程標準》）”。但我們在提倡尊重和強調學生的主體作用的同時，我們并不能完全抹殺老師“傳道、授業(yè)、解惑”的職能。不僅要使學生具有適應社會的能力，更要強調學生獲取知識的主動性和創(chuàng)造性。二、我的嘗試 ，精心編寫導學案眾所周知，在新課改課堂教學中，教師只是教學的組織者、指導者，學生才是學習的主人。第一堂課改實驗課真可謂笑料十足，漏洞百出。”我堅信，只要我耐心的指導，放手讓學生一次又一次地去嘗試，去
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