冀教版六年級(jí)數(shù)學(xué)第一學(xué)期期中試卷分析(存儲(chǔ)版)
【正文】 精神不集中要嚴(yán)懲不怠。大部分學(xué)生適應(yīng)能力差，解題，分析思路不夠清晰，不能很好聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行答卷，少數(shù)部分學(xué)生思維活躍，思路清晰，能從不同角度去解決問(wèn)題，整體上計(jì)算準(zhǔn)確率不高。部分學(xué)生能列出應(yīng)用題的相應(yīng)的算式，但最后算錯(cuò)了。兩極分化嚴(yán)重。，強(qiáng)化思維訓(xùn)練，不能死教教材。，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。應(yīng)該注意接觸應(yīng)用題就從分析數(shù)量關(guān)系入手，注重教給學(xué)生分析問(wèn)題的方法和思路，這樣對(duì)于不同的題目就可以自己分析，而不是盲目去做。如位置與方向中的數(shù)對(duì)表示物體的準(zhǔn)確位置；求比值和簡(jiǎn)化比兩類，一是有少數(shù)學(xué)生分不清求比值和簡(jiǎn)化比，結(jié)果表達(dá)錯(cuò)誤；二是計(jì)算方法不得當(dāng)，不能化到最簡(jiǎn)，簡(jiǎn)便計(jì)算也有待加強(qiáng)。在難易度上難度不大，但學(xué)生容易粗心出錯(cuò)，因此想拿滿分也不容易，需要十分的細(xì)心。鼓勵(lì)學(xué)生以小練筆的形式寫出內(nèi)心的所見所聞和真實(shí)感受。學(xué)生平時(shí)鞏固和復(fù)習(xí)不到位。有點(diǎn)學(xué)生做看拼音寫詞語(yǔ)部分竟留空白，或許是拼音沒(méi)學(xué)好或者是忘了。一、現(xiàn)狀分析這次測(cè)試，基礎(chǔ)知識(shí)部分，我班得分較高。縱觀這張卷子，再仔細(xì)分析一下學(xué)生的得分失分情況，今年六年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況存在的問(wèn)題：學(xué)生對(duì)單詞的拼寫掌握不夠牢固；學(xué)生缺乏一定的根據(jù)上下文猜測(cè)理解詞匯的能力；學(xué)生思維呈現(xiàn)出單一性和僵化性的狀態(tài)；學(xué)生對(duì)于某些語(yǔ)言知識(shí)的掌握不夠清晰和明了；學(xué)生審題解題的過(guò)程中不夠細(xì)心、耐心。本次試卷沒(méi)有聽力都是筆試題。教師要積極改進(jìn)教法，適當(dāng)對(duì)他們降低教學(xué)要求，幫助他們樹立自信心，增強(qiáng)克服困難的勇氣和毅力，使他們逐步掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和思維的方法努力目標(biāo)：通過(guò)改變教學(xué)策略和方法，提高優(yōu)秀率和及格率。有的答題的順序零亂，找不到答案所在。在本次考試中，本張?jiān)嚲砻}努力體現(xiàn)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念與思想，試題不偏、不難、不怪，密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，增加靈活性，考出了學(xué)生的真實(shí)成績(jī)和水平，增強(qiáng)了他們學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣和信心。不能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)靈活解決實(shí)際問(wèn)題,分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力有待提高。此題丟分全在不認(rèn)真讀題。尤其是中等偏下的學(xué)生，計(jì)算失分率更大。第一篇：冀教版六年級(jí)數(shù)學(xué)第一學(xué)期期中試卷分析六年級(jí)數(shù)學(xué)第一學(xué)期期末試卷分析高晶葛煥偉一、試卷內(nèi)容分析: 這次期中考試試卷難度題量適中, ,注重測(cè)查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握，同時(shí)也有兩道拔高題，體現(xiàn)了層次考察。本次考試，學(xué)生計(jì)算題成績(jī)很不理想，幾乎所有學(xué)生在計(jì)算上都有不同程度的失分現(xiàn)象。但是也有學(xué)生不認(rèn)真，沒(méi)看到讓畫出一條對(duì)稱軸，沒(méi)有完成。表現(xiàn)在不認(rèn)真審題,不細(xì)心答題,大多學(xué)生計(jì)算太粗心,不檢驗(yàn),丟分多。第二篇：冀教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期中試卷分析冀教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期中試卷分析本次的期中試卷，檢測(cè)了學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和技能的掌握程度，突出了基礎(chǔ)性和靈活性、應(yīng)用性和探索性、層次性和差異性。失分最嚴(yán)重的就是計(jì)算題，這里不光有粗心的習(xí)慣問(wèn)題
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