(語文s版)六年級語文教案兩小兒辯日(存儲版)
【正文】 ”馬上就要開始了?！克?、評價人物，抒寫感受讀了《兩小兒辯日》這篇課文，你喜歡這兩小兒嗎？為什么？你想對孔子說些什么？結(jié)合實際寫一寫自己的感想。向?qū)W生推薦閱讀《女媧補天》、《夸父逐日》等文言文。培養(yǎng)其閱讀能力、審美能力及口語交際能力。最后寫孔子面對兩小兒的爭辯，無法裁決而引起兩小兒的“笑”?！窘虒W(xué)過程】課前：聊成語了解《列子 湯問》課件出示成語高山流水 愚公移山夸父追日 杞人憂天簡單地用一兩句話來說說你對這些成語的了解。（及時正音、停頓指導(dǎo)等）文言文的斷句處理比較難，教師出示已標(biāo)斷句的文章，讓學(xué)生再練讀。B、這句話還是這件事情的起因，交代了故事的人物?！币粌阂裕ǎ?，而日中時（）。C、指導(dǎo)朗讀。從“孔子也不能決也。第一小題，大家借助了（注釋、詞語手冊），應(yīng)該沒什么問題吧。教學(xué)難點感受兩小兒的聰明可愛及孔子實事求是的科學(xué)態(tài)度，體會學(xué)無止境的道理 教學(xué)過程一、解讀課題、了解孔子。3．檢查學(xué)習(xí)效果。1．小組合作，弄清“辯斗”的觀點及理由。在反復(fù)誦讀之后，促使學(xué)生對兩小兒之“笑”有深入、獨特的感悟。2．理性看待“孔子不能決”。進行高效的師生互動與交流，拓展各自“個性化”的情感體驗。（2）通過“寫題板”的形式，簡明小結(jié)自己“個性化”的情感體驗。（2）通力協(xié)作，解開“辯日”之謎。（2）反復(fù)品讀，品出對“笑”字的深入感悟。反復(fù)誦讀，共同感受古文的“韻律美”，以期達到熟讀的效果，為深入理解課文鋪平道路。（1）提示學(xué)生采用適當(dāng)?shù)姆椒?，把課文讀懂、讀通順。3．感受兩小兒的聰明可愛及孔子實事求是的科學(xué)態(tài)度，體會學(xué)無止境的道理。C、你對這兩小兒又有什么新的認(rèn)識？（天真、可愛）D、指導(dǎo)朗讀。好，我們繼續(xù)往下看。b、比喻：如車蓋，如盤盂——“如”的理解。D、根據(jù)提示，試著背誦。說說你關(guān)注了哪些字詞，理解了什么？孔子?xùn)|游，見兩小兒辯日，問其故。下面就讓我們具體看看文章是怎樣寫的？打開課文，放聲讀，注意把課文先讀通讀順?！窘虒W(xué)重點】引導(dǎo)學(xué)生通過注釋、練習(xí)上下文等方法理解重點詞句的意思，感悟文中所揭示的道理。兩小兒對于太陽在不同時間距離地球遠近這一問題擺出兩種截然不同的觀點。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在學(xué)生讀懂了課文的基礎(chǔ)上，通過多種形式的讀、演、練，讓學(xué)生直接接觸語言材料，初步感悟古文的語言特點，積累語言，從而熱愛古代燦爛的文化。抄寫生字。（3）針對“孔子不能決”各抒己見，感受孔子實事求是的科學(xué)態(tài)度，體會學(xué)無止境的道理。（爭辯、辯論、辯駁）（2）學(xué)生反復(fù)誦讀兩小兒“辯斗”的內(nèi)容。（1）在學(xué)生分別匯報兩小兒觀點和理由的同時，完成板書。學(xué)生復(fù)述故事，老師根據(jù)學(xué)生復(fù)述的狀況進行即席點撥。教學(xué)準(zhǔn)備：搜集孔子的生平資料。因此，在朗讀上必須有時和量的保證。”“孰為汝多知乎？”第三篇：語文s版六年級兩小兒辯日兩小兒辯日教材簡析：《兩小兒辯日》選自《列子預(yù)設(shè)：湯：熱水 去：距離 以：認(rèn)為 東：向東 為：同謂說 知：同智，智慧四、合作探究小組合作，結(jié)合注釋翻譯課文。2． 結(jié)合課文中的書下注釋提示，掌握課文的大意。――哥白尼（3）希望是隱藏在群山后的星星，探索是人生道路上執(zhí)著的旅人。問其故。四、學(xué)習(xí)課文（一）內(nèi)容把握本文寫兩個小孩對太陽在早上和中午時離地球上人的遠近有不同的看法，各持一端，爭執(zhí)不下，連孔子也不能作出判斷，說明人們懂得的東西是有限的，知識是無窮盡，即使是博學(xué)多聞的孔子也會有所不知。注意下列劃線字注音：盤盂（y教學(xué)難點多角度理解短文的內(nèi)涵。教學(xué)重點，正確翻譯課文； 《兩小兒辯日》。三、把握基礎(chǔ)知識：朗讀課文，正音。教師讀原文，學(xué)生讀翻譯。，分別贊揚了孔子的什么精神？ ⑴ 孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗。――屈原（2）人的天職在勇于探索真理。教學(xué)重點：1．掌握課文中的生字、新詞。（老師指導(dǎo)）3）集體齊讀4． 從文中找出不懂的字、詞、句，小組合作?！薄叭粘醭鰷鏈鏇鰶?，及其日中如探湯。設(shè)計理念：學(xué)習(xí)文言文最基本的方法是誦讀，最好的方法也是誦讀；重點在讀，難點也在讀。教學(xué)難點：讓學(xué)生參考注釋讀懂每句話的意思。讀課文，對照課后注釋、查字典，自己嘗試弄懂課文中句子的意思。檢查學(xué)習(xí)效果并品讀課文。（1）理解“辯斗”的意思。（2）介紹孔子，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)搶Α翱鬃硬荒軟Q”的看法。六、布置作業(yè)，課后延伸。教師先通過范讀課文激發(fā)學(xué)生誦讀興趣，再指導(dǎo)學(xué)生用文言文的朗讀方法自讀課文，采用多種形式的朗讀，在理解內(nèi)容，把
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