(語(yǔ)文s版)六年級(jí)語(yǔ)文教案兩小兒辯日(存儲(chǔ)版)
【正文】 ”馬上就要開(kāi)始了?！克摹⒃u(píng)價(jià)人物，抒寫(xiě)感受讀了《兩小兒辯日》這篇課文，你喜歡這兩小兒?jiǎn)?？為什么？你想?duì)孔子說(shuō)些什么？結(jié)合實(shí)際寫(xiě)一寫(xiě)自己的感想。向?qū)W生推薦閱讀《女?huà)z補(bǔ)天》、《夸父逐日》等文言文。培養(yǎng)其閱讀能力、審美能力及口語(yǔ)交際能力。最后寫(xiě)孔子面對(duì)兩小兒的爭(zhēng)辯，無(wú)法裁決而引起兩小兒的“笑”?！窘虒W(xué)過(guò)程】課前：聊成語(yǔ)了解《列子 湯問(wèn)》課件出示成語(yǔ)高山流水 愚公移山夸父追日 杞人憂天簡(jiǎn)單地用一兩句話來(lái)說(shuō)說(shuō)你對(duì)這些成語(yǔ)的了解。（及時(shí)正音、停頓指導(dǎo)等）文言文的斷句處理比較難，教師出示已標(biāo)斷句的文章，讓學(xué)生再練讀。B、這句話還是這件事情的起因，交代了故事的人物。”一兒以（），而日中時(shí)（）。C、指導(dǎo)朗讀。從“孔子也不能決也。第一小題，大家借助了（注釋、詞語(yǔ)手冊(cè)），應(yīng)該沒(méi)什么問(wèn)題吧。教學(xué)難點(diǎn)感受兩小兒的聰明可愛(ài)及孔子實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，體會(huì)學(xué)無(wú)止境的道理 教學(xué)過(guò)程一、解讀課題、了解孔子。3．檢查學(xué)習(xí)效果。1．小組合作，弄清“辯斗”的觀點(diǎn)及理由。在反復(fù)誦讀之后，促使學(xué)生對(duì)兩小兒之“笑”有深入、獨(dú)特的感悟。2．理性看待“孔子不能決”。進(jìn)行高效的師生互動(dòng)與交流，拓展各自“個(gè)性化”的情感體驗(yàn)。（2）通過(guò)“寫(xiě)題板”的形式，簡(jiǎn)明小結(jié)自己“個(gè)性化”的情感體驗(yàn)。（2）通力協(xié)作，解開(kāi)“辯日”之謎。（2）反復(fù)品讀，品出對(duì)“笑”字的深入感悟。反復(fù)誦讀，共同感受古文的“韻律美”，以期達(dá)到熟讀的效果，為深入理解課文鋪平道路。（1）提示學(xué)生采用適當(dāng)?shù)姆椒?，把課文讀懂、讀通順。3．感受兩小兒的聰明可愛(ài)及孔子實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，體會(huì)學(xué)無(wú)止境的道理。C、你對(duì)這兩小兒又有什么新的認(rèn)識(shí)？（天真、可愛(ài)）D、指導(dǎo)朗讀。好，我們繼續(xù)往下看。b、比喻：如車(chē)蓋，如盤(pán)盂——“如”的理解。D、根據(jù)提示，試著背誦。說(shuō)說(shuō)你關(guān)注了哪些字詞，理解了什么？孔子?xùn)|游，見(jiàn)兩小兒辯日，問(wèn)其故。下面就讓我們具體看看文章是怎樣寫(xiě)的？打開(kāi)課文，放聲讀，注意把課文先讀通讀順?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)注釋、練習(xí)上下文等方法理解重點(diǎn)詞句的意思，感悟文中所揭示的道理。兩小兒對(duì)于太陽(yáng)在不同時(shí)間距離地球遠(yuǎn)近這一問(wèn)題擺出兩種截然不同的觀點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在學(xué)生讀懂了課文的基礎(chǔ)上，通過(guò)多種形式的讀、演、練，讓學(xué)生直接接觸語(yǔ)言材料，初步感悟古文的語(yǔ)言特點(diǎn)，積累語(yǔ)言，從而熱愛(ài)古代燦爛的文化。抄寫(xiě)生字。（3）針對(duì)“孔子不能決”各抒己見(jiàn)，感受孔子實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，體會(huì)學(xué)無(wú)止境的道理。（爭(zhēng)辯、辯論、辯駁）（2）學(xué)生反復(fù)誦讀兩小兒“辯斗”的內(nèi)容。（1）在學(xué)生分別匯報(bào)兩小兒觀點(diǎn)和理由的同時(shí)，完成板書(shū)。學(xué)生復(fù)述故事，老師根據(jù)學(xué)生復(fù)述的狀況進(jìn)行即席點(diǎn)撥。教學(xué)準(zhǔn)備：搜集孔子的生平資料。因此，在朗讀上必須有時(shí)和量的保證?！薄笆霝槿甓嘀?？”第三篇：語(yǔ)文s版六年級(jí)兩小兒辯日兩小兒辯日教材簡(jiǎn)析：《兩小兒辯日》選自《列子預(yù)設(shè)：湯：熱水 去：距離 以：認(rèn)為 東：向東 為：同謂說(shuō) 知：同智，智慧四、合作探究小組合作，結(jié)合注釋翻譯課文。2． 結(jié)合課文中的書(shū)下注釋提示，掌握課文的大意。――哥白尼（3）希望是隱藏在群山后的星星，探索是人生道路上執(zhí)著的旅人。問(wèn)其故。四、學(xué)習(xí)課文（一）內(nèi)容把握本文寫(xiě)兩個(gè)小孩對(duì)太陽(yáng)在早上和中午時(shí)離地球上人的遠(yuǎn)近有不同的看法，各持一端，爭(zhēng)執(zhí)不下，連孔子也不能作出判斷，說(shuō)明人們懂得的東西是有限的，知識(shí)是無(wú)窮盡，即使是博學(xué)多聞的孔子也會(huì)有所不知。注意下列劃線字注音：盤(pán)盂（y教學(xué)難點(diǎn)多角度理解短文的內(nèi)涵。教學(xué)重點(diǎn)，正確翻譯課文； 《兩小兒辯日》。三、把握基礎(chǔ)知識(shí)：朗讀課文，正音。教師讀原文，學(xué)生讀翻譯。，分別贊揚(yáng)了孔子的什么精神？ ⑴ 孔子?xùn)|游，見(jiàn)兩小兒辯斗。――屈原（2）人的天職在勇于探索真理。教學(xué)重點(diǎn)：1．掌握課文中的生字、新詞。（老師指導(dǎo)）3）集體齊讀4． 從文中找出不懂的字、詞、句，小組合作?！薄叭粘醭鰷鏈鏇鰶?，及其日中如探湯。設(shè)計(jì)理念：學(xué)習(xí)文言文最基本的方法是誦讀，最好的方法也是誦讀；重點(diǎn)在讀，難點(diǎn)也在讀。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生參考注釋讀懂每句話的意思。讀課文，對(duì)照課后注釋、查字典，自己嘗試弄懂課文中句子的意思。檢查學(xué)習(xí)效果并品讀課文。（1）理解“辯斗”的意思。（2）介紹孔子，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)搶?duì)“孔子不能決”的看法。六、布置作業(yè)，課后延伸。教師先通過(guò)范讀課文激發(fā)學(xué)生誦讀興趣，再指導(dǎo)學(xué)生用文言文的朗讀方法自讀課文，采用多種形式的朗讀，在理解內(nèi)容，把
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