面積和面積單位初認(rèn)識(shí)(存儲(chǔ)版)
【正文】 （大約是）第三篇：面積和面積單位面積和面積單位教學(xué)內(nèi)容：面積和面積單位（人教版數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第7173頁(yè)內(nèi)容）教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生經(jīng)歷探索物體表面和封閉圖形大小的實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，在動(dòng)手操作過(guò)程中理解面積的含義。邊長(zhǎng)1分米的正方形，面積是1平方分米。邊長(zhǎng)1米的正方形，面積是1平方米。通過(guò)觀察、比較、拼擺、測(cè)量等活動(dòng)，學(xué)生建立常用面積單位實(shí)際大小的表象，加深對(duì)面積含義的理解。二、借助情境，探究新知。引導(dǎo)動(dòng)手操作，實(shí)際測(cè)量下面請(qǐng)同學(xué)們用小正方形來(lái)擺一擺，這兩張紙的面積到底誰(shuí)大誰(shuí)??？揭示面積單位：（1）為了方便，人們就統(tǒng)一用正方形做為面積單位，（板書(shū)：正方形）可是，正方形有大有小，那究竟用邊長(zhǎng)是多長(zhǎng)的正方形來(lái)做為面積單位呢？（2）生匯報(bào)，師板書(shū)：邊長(zhǎng)是1厘米的正方形，它的面積就是1平方厘米，邊長(zhǎng)是1分米的正方形，它的面積就是1平方分米。（大約12個(gè)）③ 例舉我們的身邊哪些物體的面積是1平方米。例如讓學(xué)生用不同大小的方格去測(cè)量面積，容易產(chǎn)生誤會(huì)，并通過(guò)創(chuàng)造矛盾沖突，使學(xué)生明確要測(cè)量面積的大小必須要有統(tǒng)一的面積單位，然后主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)面積單位的活動(dòng)之中?；顒?dòng)二：（課上小組合作完成。例如；1平方分米有多大，先讓學(xué)生量一量，摸一摸有多大，讓學(xué)生初步感知1平方分米的大小，再讓學(xué)生想一想1平方分米有多大，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，然后讓學(xué)生動(dòng)手剪出一個(gè)1平方分米的紙片，把頭腦中的表象和生活中的實(shí)物聯(lián)系起來(lái)，再現(xiàn)面積單位，進(jìn)而建構(gòu)出面積單位的概念。因?yàn)閷W(xué)生第一次學(xué)習(xí)有關(guān)面積單位，對(duì)于為什么要有統(tǒng)一的面積單位，是必須知道的。（5）認(rèn)識(shí)平方米① 現(xiàn)在我們認(rèn)識(shí)了平方厘米，平方分
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