面積和面積單位初認識(存儲版)
【正文】 （大約是）第三篇：面積和面積單位面積和面積單位教學內容：面積和面積單位（人教版數(shù)學三年級下冊第7173頁內容）教學目標：學生經(jīng)歷探索物體表面和封閉圖形大小的實際問題的過程，在動手操作過程中理解面積的含義。邊長1分米的正方形，面積是1平方分米。邊長1米的正方形，面積是1平方米。通過觀察、比較、拼擺、測量等活動，學生建立常用面積單位實際大小的表象，加深對面積含義的理解。二、借助情境，探究新知。引導動手操作，實際測量下面請同學們用小正方形來擺一擺，這兩張紙的面積到底誰大誰??？揭示面積單位：（1）為了方便，人們就統(tǒng)一用正方形做為面積單位，（板書：正方形）可是，正方形有大有小，那究竟用邊長是多長的正方形來做為面積單位呢？（2）生匯報，師板書：邊長是1厘米的正方形，它的面積就是1平方厘米，邊長是1分米的正方形，它的面積就是1平方分米。（大約12個）③ 例舉我們的身邊哪些物體的面積是1平方米。例如讓學生用不同大小的方格去測量面積，容易產(chǎn)生誤會，并通過創(chuàng)造矛盾沖突，使學生明確要測量面積的大小必須要有統(tǒng)一的面積單位，然后主動地投入到學習面積單位的活動之中?；顒佣海ㄕn上小組合作完成。例如；1平方分米有多大，先讓學生量一量，摸一摸有多大，讓學生初步感知1平方分米的大小，再讓學生想一想1平方分米有多大，發(fā)展學生的空間觀念，然后讓學生動手剪出一個1平方分米的紙片，把頭腦中的表象和生活中的實物聯(lián)系起來，再現(xiàn)面積單位，進而建構出面積單位的概念。因為學生第一次學習有關面積單位，對于為什么要有統(tǒng)一的面積單位，是必須知道的。（5）認識平方米① 現(xiàn)在我們認識了平方厘米，平方分
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