語(yǔ)文版必修二終南山登樓書憤教案(存儲(chǔ)版)
【正文】 然的事情。 選擇三首詩(shī)中自己最喜歡的一首，寫一段獨(dú)具個(gè)性的鑒賞文字， 200個(gè)字以上。還可以是誦讀式的教學(xué)方式，“書讀百遍，其意自現(xiàn)”，誦讀到一定火候了，然后再分析，而且分析甚至不必太全，只要把核心講清了、把精髓點(diǎn)透了就行了。 律詩(shī)的對(duì)仗、平 仄等知識(shí)介紹。同樣也是景物的排列組合，但意境截然不同。補(bǔ)充鑒賞陸游的《示兒》與杜甫的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》等詩(shī)作。 從詩(shī)集的名稱就可見(jiàn)詩(shī)人的愛(ài)國(guó)苦心。 杜甫詩(shī)風(fēng)的特點(diǎn)是什么？在這首《登樓》中有所體現(xiàn)嗎？ 比如：“沉郁頓挫”的意思是什么？在這里怎樣體現(xiàn)？ 這從首聯(lián)就可以看出： “萬(wàn)方多難”是全詩(shī)寫景抒情的出發(fā)點(diǎn)。更多的應(yīng)是欣賞、喜愛(ài)、留戀與神往。 學(xué)生的第二步可以是：畫與詩(shī)又是怎樣結(jié)合的？這也關(guān)鍵的一步。 學(xué)生的課前預(yù)習(xí)就可以是對(duì)“其人”“其事”的資料查閱。 教師不僅需要巧妙有效的教學(xué)方法與技巧，也需要比較充分的相關(guān)知識(shí)，如果自己不能吃透課文文本，就很難真正有效地指導(dǎo)學(xué)生吃透文本。 說(shuō)明： 周汝昌先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“永遠(yuǎn)不要忘記，我國(guó)詩(shī)詞是中華民族的漢語(yǔ)文學(xué)的高級(jí)形式，它們的一切特點(diǎn)特色，都必須溯源于漢語(yǔ)文的極大的特點(diǎn)特色。詩(shī)歌之美有哪些呢？我以為至少有：語(yǔ)言美、情感美、意蘊(yùn)美、哲思美等。因?yàn)槭浅醮谓佑|，所以不求面面俱到，只要答出一兩點(diǎn)即可。同樣是歸隱，王維與陶淵明可謂兩種不同方式的歸隱。這個(gè)過(guò)程還是應(yīng)該讓學(xué)生親自去走，教師不要 “越俎代庖”。 （二）杜甫的 《登樓》鑒賞。 杜甫詩(shī)風(fēng)的“沉郁頓
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