第三次國培作業(yè)(存儲版)
【正文】 this in English ?It’s a /an… How do you spell…?…： 完成下列對話：A:Good morning, Mr :______ name? A:______ _______Li ’s your phone______? B:______***.A:Excuse in English? B:______an English :Is______an English book ,too? B:No,it ’s_____ Chinese :______do you spell Chinese? B:::That’s______ ．課堂小結(jié)：掌握生詞pen, pencil, pencil case, pencil sharpener, backpack, dictionary, book, ruler, eraser, thank ：Is this/that your…?Yes, it is./No, it isn’’s this/that in English?It’s a/an…How do you spell…?…掌握以is, ．布置作業(yè)：通過這次國培，我學(xué)習(xí)到了許多的教學(xué)方法，并且運(yùn)用到自己的教學(xué)當(dāng)中，潛移默化中我班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績提高了，感謝專家們的精彩表演，讓我這位年輕的教師逐漸成長起來，在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，學(xué)以致用，盡自己的微薄之力，為黨和人民的教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。由于小學(xué)生認(rèn)知不多，所以在教學(xué)中要重視引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)生字的規(guī)律，體驗發(fā)現(xiàn)的快樂，培養(yǎng)學(xué)生的識字興趣和獨(dú)立識字的能力，并且教導(dǎo)學(xué)生把學(xué)到的方法運(yùn)用到自己的學(xué)習(xí)中去進(jìn)行自主識字。積極參與到班級管理實踐活動中，豐富自己的實踐知識。學(xué)習(xí)措施：備課方面：翻看，了解跟崗學(xué)校教師的備課模式，體會教師們的備課側(cè)重點。第二階段：實踐學(xué)習(xí)（2天）這一階段重點是自己備課上課，讓指導(dǎo)老師指導(dǎo)，自己改進(jìn)的環(huán)節(jié)。把學(xué)習(xí)到的良好的班級管理模式在學(xué)校進(jìn)行推行。巧用課文聽力材料。改善英語學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)造一個寬松、愉悅的課堂氣氛，使學(xué)生產(chǎn)生說的愿望和自信，從而敢于開口、樂于開口。比如每天規(guī)定記10個單詞，晚上臨睡前再復(fù)習(xí)。在課堂教學(xué)中，巧妙地運(yùn)用各種豐富多彩的教學(xué)方法，有效的讓學(xué)生加以訓(xùn)練，從而提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，讓每一節(jié)英語課都有亮點。3，我要成為學(xué)生的朋友，把我的課堂變成我與學(xué)生們心連心的橋梁。從此給我寫“檢查”的那位同學(xué)每次都認(rèn)真的把作業(yè)寫完交上來，更重要的是使我的課堂氣氛很活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣也大大提高了。學(xué)生通過仿寫、擴(kuò)寫或縮寫，寫作訓(xùn)練不再難于上青天。從而也為寫作打下堅實基礎(chǔ)。例如在教學(xué) “現(xiàn)在進(jìn)行時”時，根據(jù)教科書中的詞組提示，可結(jié)合學(xué)生的實際進(jìn)行對話練習(xí)。針對初中英語聽、說、讀、寫四項首要任務(wù)，我嘗試著以下幾種尚不成熟的做法：一、巧聽妙學(xué)聽是獲取語言的首枚鑰匙。預(yù)期目標(biāo)：通過和老師們一起備課，學(xué)會更實際的備課方式，明白備課環(huán)節(jié)的側(cè)重點，并在返崗中得以推行。通過反思發(fā)
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