教師“一創(chuàng)雙優(yōu)”查擺問題階段自我剖析報告(存儲版)
【正文】 桿，讓自己朝著目標(biāo)堅(jiān)定地走下去，反而缺乏向更高目標(biāo)追求和奮斗的激情與勇氣。在以后的工作中我將積極探索，開拓創(chuàng)新，樹立大局意識，努力稱職地為學(xué)生服務(wù)到底！。進(jìn)取心不強(qiáng)認(rèn)識落后認(rèn)識落后，進(jìn)取意識不夠強(qiáng)，總以為認(rèn)為工作上過得去就行，不求冒尖，但求穩(wěn)而不亂，奉行多一事不如少一事的原則。對于各種教學(xué)規(guī)章制度和不加辯證分析地貫徹執(zhí)行。沒改變那種“要我學(xué)”為“我要學(xué)”的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。主要表現(xiàn)在：一是學(xué)習(xí)的自覺性不強(qiáng)。在教學(xué)方法上老喜歡“看別人的”或是用一貫的老套路、老辦法。由于自己性情較急，學(xué)生稍有不聽話就缺乏耐心，缺少笑臉和熱情，總認(rèn)為英語是一門綜合學(xué)科，每班一周才兩節(jié)英語課，所以對他們也不嚴(yán)格管教，耐心不夠，與同學(xué)們的交流不夠，沒有與經(jīng)常與他們打成一片結(jié)下濃厚的情誼。開拓創(chuàng)新，樹
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