【正文】 么不能穿鞋呢？這個信息小貓咪是從哪里得到的？那媽媽的話應該怎樣讀？誰能用和藹、親切的語氣來讀媽媽說的這段話呢？（指名讀。（4）黃狗穿上鞋子就（）得慢了。〖設計理念〗《語文課程標準》把“喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣”放在第一學段閱讀教學階段目標的第一條?！冀虒W難點〗讀懂貓媽媽所說的話，知道小貓咪再也不想穿鞋子的原因。把你找到的給大家讀一讀。師：那它們都說些什么呢？誰愿意來讀一讀小貓咪與公雞的對話。指導讀文。（指導讀貓媽媽的話）師：聽了貓媽媽的話，你知道小貓咪明白什么了嗎？生答：（小貓咪明白了自己也不能穿鞋子。正確、流利、有感情地朗讀課文。檢查生字詞。2．學習2至18自然段：師：羨慕那么久了，終于穿上鞋子了，它當時會是什么心情？它想去做什么？師：不管遇到誰，它都問同樣的一句話?！睅煟郝犃似渌游锏幕卮穑∝堖涞男那槭窃鯓拥?？ 我們應該怎樣讀這一段話呢？四．理解媽媽說的話：師：小貓咪為什么后來又不穿了呢？請同學們快速讀課文的最后兩自然段，找找答案。師：你還知道哪些動物的爪子有什么作用？ 師引導學生交流這節(jié)課的收獲，學生暢所欲言。課件出示語句：小貓咪又問（）：“這鞋子好看嗎？”“好看！好看！”（）邊（）邊說。別人有的它也想有，因喜愛而得到，就是羨慕。師：下面就請同學們自由讀文，讀準字音，讀通句子。五、布置作業(yè)：留意觀察其他動物們爪子、蹄子的形狀和了解它的特殊作用。”。（5）知道小動物都不能穿鞋子，小貓咪心情怎么樣？它說了什么？誰愿意讀一讀你找到的段落。）師：好，現(xiàn)在你就重點來讀一讀它們的對話，在讀的過程中，遇到小貓咪說的話你就用“——”畫出來，其他小動物的話用“～～～”畫出來，你喜歡誰的對話就把它多讀幾遍。要求：讀準字音，標出自然?！冀虒W重點〗了解課文內容，有感情朗讀對話，知道公雞、麻雀、大白鵝、大黃狗這四種動物爪子的作用各不相同。課文語言生動活潑，接近兒童口語。（2）麻雀穿上鞋子，腳趾就（）不住樹枝了。四、拓展延伸，總結升華這時小貓得意極了，穿著漂亮的鞋子，回到家。大聲齊讀課題。最后貓媽媽的話讓小貓咪明白了為什么不能穿鞋子的原因。能力目標：培養(yǎng)學生分析和理解課文的能力。（2）麻雀穿上鞋子，腳趾就（）不住樹枝了。師：誰能用和藹、親切的語氣來讀媽媽說的這段話呢？（指名讀。（板書：公雞、麻雀、白鵝和黃狗）師：公雞、麻雀、白鵝、黃狗的話應該怎樣讀？你找到***說的話了嗎？誰愿意試著讀一讀？（指名讀，多找?guī)酌瑢W試讀，表演讀。師：小貓咪好不容易找到了四只鞋子，穿在了腳上，從來都沒有穿過鞋子呀，它感覺怎么樣？生：它很好奇。哪些自然段寫它和朋友對話的？（第2至17自然段）（板書217）它問朋友什么了？（那兩句問話）那它的朋友們能穿鞋子嗎？（都不能）看到別人都不能穿鞋子，小貓咪什么感想？（高興）這是在哪個自然段寫的？（18自然段）（板書：18）。他讀得怎么樣？是否準確、流利？一會兒我們要評一評。）三、初讀課文，整體感受1．自由讀課文：師：這究竟怎么回事呢？請同學到課文中去找找答案吧?？彀褧?0頁。下課！板書設計： 大公雞 刨土 麻雀 抓樹枝 大白鵝 大黃狗 小貓咪 游泳 奔跑 感覺動靜第二篇：《小貓咪穿鞋子》教學設計小貓咪穿鞋子 主備人 趙秀華教學目標：（了解動物蹄、爪的不同作用），懂得看問題、做事情要從自身的特點出發(fā)，不能盲目學樣。師：醫(yī)生的聽診器是做什么用的？ 生：可以給病人聽跳動，量血壓??師：醫(yī)生的聽診器可以聽到我們正常人用耳朵聽不到的聲音，貓的腳心可聽到很細微的聲音，所以小貓咪脫下了鞋子。生：我們組認為小貓咪的腳心好像醫(yī)生的聽診器，能知道地面上有沒有動靜，穿上鞋就感覺不出來了。學生戴頭飾分角色表演。師：請同學們在小組內試著讀一讀動物們的對話，一會兒小組匯報：你們讀懂了什么？ 小組匯報一小組：我們組讀了小貓咪和大公雞的對話，我們知道了小貓咪在大公雞面前炫耀自己的鞋子。師：羨慕？你羨慕過別人嗎？生：我曾經羨慕過孫欣然，她媽媽給她買了一套漂亮的牛仔服，我想，如果我也有那樣一套衣服，那該多好啊！生：我很羨慕王海超，因為他學習很優(yōu)秀，我如果能那樣就好了。有困難可以與老師、同學交流。）請大家仔細觀察大屏幕，聰明的同學們，今天有一位好朋友最與眾不同，你知道它是誰嗎？為什么？生：是小貓咪，因為只有小貓咪今天穿鞋子了。最后貓媽媽的話讓小貓咪明白了為什么不能穿鞋子的原因。第一篇：小貓咪穿鞋子教學設計3《小貓瞇穿鞋子》教學設計《3小貓咪穿鞋子》教學設計教學目標：（了解動物蹄、爪的不同作用），懂得看問題、做事情要從自身的特點出發(fā)，不能盲目學樣。通過詢問公雞、麻雀、大白鵝、大黃狗為什么不穿鞋子，知道了動物的腳都有自己的特殊用途。師：讓我們再一次以熱烈的掌聲對它們表示歡迎吧！（掌聲。要注意借助拼音讀準生字的字音，要讀通每個句子。生：小貓咪看見人們穿鞋很漂亮，它很羨慕，也想像人們那樣穿著鞋走來走去。）師：請你們快速瀏覽2至17自然段，想一想：小貓咪都給誰看了它的鞋子？你能用一句話概括地說嗎？生：小貓咪給大公雞、麻雀、白鵝和黃狗看了它的鞋子。生：“連連點頭”師：我們來做一個連連點頭的動作，（師生做動作），我們再一起連連點頭夸一夸這好看的鞋吧?。◣熒鷰е鴦幼鳌⒈砬樽x貓咪和公雞對話）師：聰明的孩子一定也會找到描寫其它幾種動物動作的詞語，加上你