小貓咪穿鞋子教學(xué)設(shè)計(jì)共五則范文-文庫吧在線文庫
【正文】 的想像再把小動(dòng)物們的對(duì)話讀一讀吧！（學(xué)生練讀，這次在讀時(shí)注意了表情動(dòng)作和語氣）。師：小伙伴們都不能穿鞋子，小貓咪可高興了，猜一猜小貓咪高興起來是什么樣的？師：對(duì)，小貓咪也許會(huì)瞇著眼睛，也許會(huì)手舞足蹈，根據(jù)你想到的樣子再來讀一讀小貓咪的話吧?。▽W(xué)生再次練讀）四、拓展延伸，總結(jié)升華師：小貓咪穿的鞋子很漂亮，為什么后來又不穿了呢？請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文的最后兩自然段，再次在小組內(nèi)交流一下，看哪一組能找到答案。生：我知道小貓咪的腳就像我們的左手一樣會(huì)感覺到地面的異常情況。師：你們知道的可真多?。∮信d趣的同學(xué)回家還可以收集一些有關(guān)其他動(dòng)物的腳的作用，下節(jié)課咱們?cè)賮韰R報(bào)。師：好，現(xiàn)在就讓我們以熱烈的掌聲，把它們請(qǐng)出來吧！咦？它們到哪兒去了？?。≡瓉硎嵌愕秸Z文書里去了。師：那大家?guī)险嫫婀?、真有趣的感情再讀一下課題吧?。ㄔ僮x課題。）：師：誰愿意給大家讀一遍課文？（指名）其他同學(xué)仔細(xì)聽，認(rèn)真看。這部分內(nèi)容在第幾自然段？（第一自然段）（板書1）它穿上鞋子后去做什么了？（去問朋友）板書：?jiǎn)柵笥选＃煟耗惚硌莸谜嫦癜?！從你的臉上我們看到了羨慕的表情。）師：小貓咪都給誰看了它的鞋子？你能用一句話概括地說嗎？生：小貓咪給公雞、麻雀、白鵝和黃狗看了它的鞋子。師：那媽媽的話應(yīng)該怎樣讀？生：和藹、親切。）（1）公雞穿上鞋子，就不能（）土找蟲子吃了。了解動(dòng)物蹄、爪的作用。通過詢問公雞、麻雀、大白鵝、大黃狗為什么不穿鞋子，知道了動(dòng)物的腳都有自己的特殊用途。）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看老師板書，并隨老師一起書寫。通過剛才的分組合作學(xué)習(xí)，你現(xiàn)在知道這幾種小動(dòng)物的腳都有什么作用了吧！聽了其他小動(dòng)物都不能穿鞋子，小貓咪的心情怎么樣？這時(shí)小貓咪說了什么？誰愿意讀讀你找到的段落，你認(rèn)為應(yīng)該用怎樣的語氣來讀呢？誰來試一試。）（1）公雞穿上鞋子，就不能（）土找蟲子吃了。本課以擬人的手法，用淺顯而形象的語言，通過小貓咪與公雞、麻雀、大白鵝、大黃狗的對(duì)話，以及聽了貓媽媽的話和自己的實(shí)踐，明白了爪子的用處。：培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察生活，認(rèn)識(shí)事物的能力。二、初讀課文，整體感受，好嗎？（1）自由讀課文。（你能用一句話概括地說一說：小貓咪讓公雞、麻雀、大白鵝、大黃狗看了鞋子。（3）匯報(bào)讀小貓咪與大白鵝的對(duì)話邊聽邊想象畫面，大白鵝在說話的時(shí)候可能會(huì)有什么樣的動(dòng)作呢？大白鵝能穿鞋子嗎，為什么？它的爪子是用來做什么的？（4）匯報(bào)讀小貓咪與大黃狗的對(duì)話評(píng)價(jià)同上?！澳悄阍趺床淮┬幽?？”“我穿上鞋子，（）。動(dòng)物是不能穿鞋子的，因?yàn)樗麄兊摹澳_”都有自己的特殊用途。板書課題二、初讀課文，整體感受自由讀課文。師：小貓咪羨慕別人有鞋子穿，平時(shí)你有羨慕別人的時(shí)候嗎？ 師。）教師組織學(xué)生表演（生表演）師：小貓咪邊說邊走，他又會(huì)遇到誰呢？想一想，說一說。（5）小貓咪穿上鞋子就（）地面的動(dòng)靜了。師：腳心像個(gè)聽診器？聽診器什么樣兒？大家有誰見過嗎？它能感覺聲音師：這個(gè)知識(shí)小貓咪是從哪里得到的？ 師：那媽媽的話應(yīng)該怎樣讀？師：誰能用和藹、親切的語氣來讀媽媽說的這段話呢？ 師生合作分角色讀全篇 五．總結(jié)感受，升華主題師：通過今天小貓咪穿鞋子的故事，你明白了一個(gè)什么道理？ 師：出示小黑板（1）公雞穿上鞋子，就不能（）土找蟲子吃了。（這鞋子好看嗎？）師：誰來讀一下？（指名兒讀，多找?guī)酌瑢W(xué)試讀）師：讓我們?cè)囍眠@樣的語氣給你的同桌讀一讀。師：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們學(xué)的特別認(rèn)真。教學(xué)重難點(diǎn)：讀懂貓媽媽所說的話，知道小貓咪再也不想穿鞋子的原因。因?yàn)樗麄兊哪_好像醫(yī)生的聽診器可以感覺到地面的聲音，穿上鞋子就感覺不出來了。生回答師相應(yīng)板書。（1）匯報(bào)讀小貓咪與公雞的對(duì)話（1）指導(dǎo)學(xué)生讀小貓咪反復(fù)說的兩句話：“這鞋子好看嗎？”應(yīng)該讀出什么樣的語氣？（高興。小貓咪看見人們穿鞋子，會(huì)有什么樣的反應(yīng)呢？哪兩個(gè)詞體現(xiàn)了它的心情？（羨慕，好奇）它會(huì)說些什么羨慕的話呢？你羨慕過別人嗎？說一說?！冀虒W(xué)用具〗多媒體課件、動(dòng)物圖片。二年級(jí)的閱讀教學(xué)應(yīng)采取多種手段讓每一個(gè)學(xué)生都喜歡讀書，主動(dòng)地讀書，進(jìn)而視讀書為一種樂趣、一種享受，并使學(xué)生通過讀書實(shí)踐，“向往美好的情境”，感受語言的優(yōu)美”和“感受閱讀的樂趣”。（5）小貓咪穿上鞋子就（）地面的動(dòng)靜了。）聽了媽媽的話小貓還穿不穿鞋了？能看出小貓是個(gè)（知錯(cuò)就改聽話的孩子。有困難的生字圈起來，還可以與老師、同學(xué)交流誰來說說，這篇課文一共有幾個(gè)自然段？請(qǐng)幾名同學(xué)來讀課文，其他同學(xué)要注意傾聽，然后評(píng)一評(píng)讀文的同學(xué)讀得是否準(zhǔn)確、流利。以讀為本，注重語感的培養(yǎng)，通過讀文培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力以及良好的閱讀習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】了解課文內(nèi)容，有感情朗讀對(duì)話，知道公雞、麻雀、大白鵝、大黃狗這四種動(dòng)物爪子的作用各不相同。（5）小貓咪穿上鞋子就（）地面的動(dòng)靜了。生：我知道了小貓咪的爪子就像醫(yī)生的聽診器一樣，能夠感覺到地面的動(dòng)靜。（生表演）師：聽了其他小動(dòng)物的回答，小貓咪的心情是怎樣的？（高興，感覺自己很幸運(yùn)，別人都不可以穿，唯獨(dú)我小貓咪可以穿鞋子）我們應(yīng)該怎樣讀這一段話呢？（指名讀，多找?guī)酌瑢W(xué)試讀）五．學(xué)習(xí)最后兩個(gè)自然段：師：小貓咪穿的鞋子很漂亮，為什么后來又不穿了呢？請(qǐng)同學(xué)們快速讀課文的最后兩自然段，找找答案。師：不管遇到誰，它都問同樣的一句話?，F(xiàn)在老師想把課文分成三大部分，怎么分呢？，自主感悟：1．學(xué)習(xí)第一自然段：師：同學(xué)們聽
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