六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一次月考試卷分析(存儲(chǔ)版)
【正文】 是如此。很多同學(xué)都是概念混淆，還有的是沒(méi)有認(rèn)真審題。所命試題做到了不偏、不難、不怪，密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，增加靈活性，增強(qiáng)了孩子們學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣和信心。可見這些學(xué)生沒(méi)有形成認(rèn)真審題的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重視知識(shí)的獲得過(guò)程。所命試題做到了不偏、不難、不怪，密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，增加靈活性，增強(qiáng)了孩子們學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣和信心。二、改進(jìn)措施，利用課堂教學(xué)及課上練習(xí)鞏固學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的 扎實(shí)程度?！?015年下學(xué)期。學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)應(yīng)用題還沒(méi)有完全掌握，不能理解題意，不認(rèn)識(shí)單位“1”，找不到應(yīng)用題中的等量關(guān)系，導(dǎo)致不會(huì)列式子或方程而失分。堅(jiān)持“補(bǔ)心”與補(bǔ)課相結(jié)合，與學(xué)生多溝通，消除他們的心理障礙；幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；加強(qiáng)2015年下學(xué)期方法指導(dǎo)；嚴(yán)格要求學(xué)生，從最基礎(chǔ)的知識(shí)抓起；根據(jù)學(xué)生差異，進(jìn)行分層教學(xué)；努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。創(chuàng)設(shè)生動(dòng)具體的課堂情境。尤其是一些非常簡(jiǎn)單的簡(jiǎn)便計(jì)算題，卻因?yàn)槿狈忣}而導(dǎo)致錯(cuò)誤。（1）加強(qiáng)學(xué)生計(jì)算方面的訓(xùn)練力度，提高學(xué)生的計(jì)算能力；（2）針對(duì)學(xué)生做試卷的態(tài)度，進(jìn)一步端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，尤其是讀題審題的習(xí)慣及書寫習(xí)慣；（3）多聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行應(yīng)用題教學(xué)，并選取學(xué)生身邊的﹑熟悉的素材作為例題進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生掌握正確的應(yīng)用題解題步驟及方法，來(lái)不斷提高學(xué)生分析問(wèn)題﹑解決問(wèn)題的能力。沒(méi)有弄清楚題目的意思。第三小題是很多學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真的審題，并且思維受到14這個(gè)數(shù)字的干擾。第二題中，很多學(xué)生對(duì)于單位的換算還不是很熟練，不知道單位之間的進(jìn)率。從整體情況看來(lái)，這次檢測(cè)側(cè)重于學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解﹑掌握及靈活應(yīng)用，涵蓋了前半學(xué)期所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容（偏向于圓柱體和圓錐體方面的內(nèi)容），試題偏難，題型靈活多樣，題量一般，計(jì)算量也適中。如果只關(guān)注學(xué)生是否掌握“雙基”，能否正確解題，而忽視對(duì)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，是數(shù)學(xué)教育的嚴(yán)重失誤。學(xué)生能很熟練的運(yùn)用。學(xué)生不會(huì)找單位“ 1”，應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系分不清，審題不透徹，導(dǎo)致錯(cuò)誤。該卷題量適中，題型多樣，內(nèi)容豐富，知識(shí)點(diǎn)的分布大體均衡，有很強(qiáng)的針對(duì)性。教材是我們的教學(xué)之本，在教學(xué)中，我們既要以教材為本，扎扎實(shí)實(shí)的滲透教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，又要在教材的基礎(chǔ)上，緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活的問(wèn)題。學(xué)生失分較多的是第5題：a、b是不為0的數(shù)，a乘b的積再乘b的倒數(shù)，結(jié)果是什么這個(gè)題，個(gè)別學(xué)生不會(huì)用字母進(jìn)行分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算。分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算這一單元主要設(shè)計(jì)有關(guān)“的”字題、“比”字題和方程題目的練習(xí)，有填空、選擇、動(dòng)手操作共三道習(xí)題。如果只關(guān)注學(xué)生是否掌握“雙基”，能否正確解題，而忽視對(duì)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，是數(shù)學(xué)教育的嚴(yán)重失誤。學(xué)生能很熟練的運(yùn)用。學(xué)生不會(huì)找單位“ 1”，應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系分不清，審題不透徹，導(dǎo)致錯(cuò)誤。二、考情分析本次考試成績(jī)中上。試卷操作題印的有點(diǎn)模糊，所以大多數(shù)同學(xué)沒(méi)有看清楚，導(dǎo)致出錯(cuò)。實(shí)踐與應(yīng)用中的數(shù)量關(guān)系分析，理解能力有待提高。解決應(yīng)用題還有一個(gè)很重要的方法，就是劃線段示意圖。重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。第二篇：六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一次月考試卷分析六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一次階段考試試卷分析一、試題分析本次考試試卷為數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)圓、分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算這兩個(gè)單元的教學(xué)檢測(cè)題，第一單元主要設(shè)計(jì)有關(guān)圓的周長(zhǎng)、面積計(jì)算，其中包括拓展練習(xí)圓環(huán)的面積計(jì)算
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1