【正文】 鉆在土底下干活，如果感到疲勞，它就在未完工的家門口休息一會兒，頭朝著外面，觸須輕微地擺動。太陽還沒有當(dāng)頭酷曬的時候，食糞蟲已經(jīng)數(shù)以百計地趕到這里。點名讓生來讀6自然段，其它同學(xué)找出關(guān)鍵詞（外部特點：光滑、清潔、干燥）當(dāng)聽完描述，此時此刻的你有怎樣的語言來表達內(nèi)心的感情呢？ 生：我覺得蟋蟀的住宅很舒服、它很偉大 生：蟋蟀非常的聰明全體同學(xué)帶把自己獨有的感情放倒句子中來讀一讀三、學(xué)習(xí)蟋蟀建造住宅的過程過渡語：這么美麗的家園，這么一流的設(shè)計，那設(shè)計師是怎樣建造出來的呢？看PPT，觀察蟋蟀的身體結(jié)構(gòu)圖，了解它的柔弱的工具（前足、鉗子、后足）把蟋蟀怎樣建住宅的句子一一畫上橫線，動詞畫上下標(biāo)三角符號：前足（扒土）鉗子（搬掉）后足（踏地）后退（推到、鋪開）○指名來讀句子，體會句子（真是了不起呀、蟋蟀很勤快）句子學(xué)習(xí)：蟋蟀蓋房子大多是在十月，秋天師：是呀，生活中如果我們也有蟋蟀這種勤勞的精神，我們也能有所收獲，也會有自己的房子師 ：蟋蟀的房子是一天就能建成了嗎？不是的，它會隨著蟋蟀的身體的成長加寬、加闊。它的出名……的住所。蟋蟀并不是挖掘技術(shù)的專家。第五篇：《蟋蟀的住宅》教學(xué)設(shè)計《蟋蟀的住宅》教學(xué)設(shè)計（第二課時）【教學(xué)目標(biāo)】，體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。那么這節(jié)課，我們就一起去看看蟋蟀的住宅是怎樣的吧！二、了解“這是什么樣的住宅”（一）請學(xué)生自讀課文，邊讀邊思考，蟋蟀的住宅是怎樣的？把描寫蟋蟀住宅的句子劃出來。（門口有平臺）④屋子的內(nèi)部沒什么設(shè)置，但是墻壁很光滑??大體上講，住所是很簡樸的，清潔、干燥，很衛(wèi)生。，今天做一點，明天做一點。對于這么弱小的生命來說，這的確可以稱得上是偉大的工程??！難怪法布爾在文中寫道（全班齊讀）“假使我們想到蟋蟀用來挖掘的工具是那樣簡單，這座住宅真可以算是偉大的工程了。要讓學(xué)生學(xué)習(xí)作者認(rèn)真觀察事物的方法，激發(fā)學(xué)生觀察周圍事物的興趣，體會作者是怎樣運用富有情趣的語言來表達的。對蟋蟀的吃苦耐勞和不肯隨遇而安的精神，作者是十分贊許的。（三）選擇其中一句話有感情地朗讀。蟋蟀鉆在土底下干活，如果感到疲勞，它就在未完工的家門口休息一會兒，頭朝著外面，觸須輕微地擺動。（門口有青草：隱蔽）③那微斜的門口，經(jīng)過仔細(xì)耙掃，收拾得很平坦?！窘虒W(xué)過程】一、回憶導(dǎo)入上節(jié)課，我們初步了解了蟋蟀的住宅這篇課文，知道了蟋蟀很擅長唱歌，連建造自己的房子都是一絲不茍的。教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴、引路人、合作者，所以教師的課堂調(diào)控能力直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。二、教師應(yīng)該要圍繞課本為中心，借助文本里面的字詞為抓手點，這樣可以更有效突破課文的重難點。春姑娘邁著輕盈的步伐向我們走來。生：邊默讀、邊用筆在書上圈上，描寫住宅特點的相關(guān)詞語（向陽、隱蔽、彎曲）師：文中有句話這樣寫道：即使有驟雨，這里也立刻就會干的。讓我們像法布爾那樣，親近這些小生命，學(xué)會與所有的生靈——和諧相處。出示：u 當(dāng)四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。對于這么柔弱的小生命來說，這的確可以稱得上是偉大的工程呀！我們不禁發(fā)出感嘆——“這座住宅真可以算是偉大的工程了！為什么說這座住宅真可以算是偉大的工程了？對啊，我們把蟋蟀住宅的特點和它施工的條件作一個對比，就會覺得，這簡直是一個奇跡，所以說它是偉大的工程一點也不夸張。（3）課件出示填空：它用前足___土，還有鉗子____掉較大的土塊。這就是蟋蟀的平臺。咱們一起讀讀這兩句。（男生讀）小小一叢草，安全護家門。蟋蟀出來吃周圍的嫩草，決不去碰這一叢草。）這個句子寫法很特別？你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？（擬人）勞累了一天的小蟋蟀，他也懂得要放松放松呀。自己試著讀讀第二自然段，感受一下這與眾不同的小蟋蟀。它不利用現(xiàn)成的洞穴，它的舒服的住宅是自己一點一點挖掘的，從大廳一直到臥室。（朝陽堤岸，排水優(yōu)良）多會找地方呀，還有補充的嗎？（隧道傾斜：向上傾斜，利于排水）向上傾斜，利于排水，你真會抓住關(guān)鍵詞語體會。說說作者是從哪幾個方面來寫的？剛才，有的同學(xué)談到選址、樣子，這些都與住宅本身的特點有關(guān)，（板書：特點）還有同學(xué)談到住宅的修建情況。出示：隱蔽隱藏慎重鄭重柔弱簡樸搜索選擇住址洞穴隧道挖掘傾斜平坦扒土寬敞隨遇而安毫不可惜 ① 辨析兩對近義詞：隱蔽和隱藏：這兩個詞都含有“藏起來；不讓發(fā)現(xiàn)”的意思。（板書“住宅”，“宅”字是寶蓋頭，下面不是“毛”字）齊讀課題?！菊n時安排】 兩課時第一課時一、激趣導(dǎo)入，揭題質(zhì)疑。四、拓展閱讀１、交流閱讀《昆蟲記》的感受。）四、總結(jié)談話，讀寫結(jié)合１、歸納小結(jié)，升華情感。３、全班交流：（學(xué)生談學(xué)習(xí)體會，教師相機點撥，引導(dǎo)理解，讀中感悟。【教學(xué)準(zhǔn)備】１、教師準(zhǔn)備：多媒體課件。要讓學(xué)生學(xué)習(xí)作者認(rèn)真觀察事物的方法，激發(fā)學(xué)生觀察周圍事物的興趣，體會作者是怎樣運用富有情趣的語言來表達的。（3）假使我們想到蟋蟀用來挖掘的工具是那樣簡單，這座住宅真可以算是偉大的工程了。生：蟋蟀建房子是一點一點挖掘的。而蟋蟀是一種昆蟲，為什么這里蟋蟀住的地方也把它叫住宅呢？（作者在這里采用了擬人的手法，表現(xiàn)了作者對蟋蟀的喜愛。第二段：（２——６）蟋蟀住宅內(nèi)外的特點。再讀課文，劃出不理解的生詞，寫在黑板上。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識7個生字，會寫13個生字。３、你打算怎么去夸它？帶著夸耀的語氣讀課文。３、借用書中的句子說說“隨遇而安”的意思。教學(xué)時間:二課時。蟋蟀的住宅教學(xué)設(shè)計4篇2教學(xué)目標(biāo):一、知識與能力１、認(rèn)識７個生字，會寫１３個生字，正確讀寫“住宅、隨遇而安、柔弱、毫不可惜”等詞語。他觀察非常仔細(xì)，有耐心。師：正如你所說，這個小不點，就是這樣，用他柔弱的工具，“一點一點挖掘，從大廳一直到臥室”，修建了是他身長10倍的住宅，工作強度可想而知。難怪他再餓也絕不去吃這叢草，連碰都不碰。而且這樣寬敞舒適的住宅是他一點一點挖掘的。”（小黑板出示）①理解“驟雨”（教師板書簡筆畫）②師：又大又急的雨。二、初讀課文，整體感知同學(xué)們真會思考。蟋蟀的住宅教學(xué)設(shè)計4篇1教學(xué)目的：學(xué)會本課12個生字，認(rèn)識4個生字。畫出蟋蟀挖掘動作的詞。②導(dǎo)入：通過上一課的學(xué)習(xí)，我們已知道蟋蟀選擇住宅的時候，不肯隨遇而安，慎重地選擇住址。別的昆蟲：臨時隱蔽所蟋蟀：慎重選擇不肯隨遇而安d、讀了這一段，你喜歡上蟋蟀了嗎？是文中的哪些詞讓你喜歡它的？（不肯隨遇而安、常常、一定要、一點一點……）同學(xué)們，如果你是蟋蟀，天下雨了，當(dāng)看到別的昆蟲還在為尋找住宅而奔忙，自己卻已有一個非常好的住宅時，你的心情如何？（自豪、驕傲）e、帶著這種心情朗讀這一節(jié)。③每生準(zhǔn)備一張白紙。②抓住蟋蟀住宅的特點，進行語言訓(xùn)練的同時，引導(dǎo)學(xué)生熱愛大自然、探索大自然奧秘的興趣，增強保護大自然的意識。b、邊讀邊想：蟋蟀的住宅是什么樣的？②學(xué)生試讀③檢查自學(xué)情況：a、你看到了蟋蟀的住宅了嗎？指名分讀相對應(yīng)的自然段。①指名讀生字、新詞。（向陽、傾斜、隱蔽、像隧道、彎曲、九寸深、一尺寬、有“門”、有“平臺”、墻壁光滑、簡樸、清潔、干燥、衛(wèi)生）③這小家伙真不簡單，一個小洞就有這么多的名堂，怪不得這么出名呢！有感情地朗讀第一自然段。②看了圖片、資料，你又懂得了哪些不知道的知識。教學(xué)重點：朗讀課文，了解蟋蟀住宅的特點和住宅的修建過程教學(xué)課時：第一課時教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，揭示課題同學(xué)們，現(xiàn)在隨著人們生活水平的日益提高，我們大家所住的房子是越來越漂亮了。課文圍繞蟋蟀的住宅都寫了哪些內(nèi)容？生答師板書：特點修建咱們再認(rèn)真默讀這兩方面的內(nèi)容，相信你們會有進一步的了解和新的發(fā)現(xiàn)。”兩個簡單的數(shù)字，讓我們一下子就明白了這樣的隧道對身長只有3厘米的小蟋蟀來說，真夠?qū)挸ㄊ孢m的了！誰再讀讀這兩句話，抓住關(guān)鍵詞讀出你的感受。④教師小結(jié)：咱們將前后文聯(lián)系起來學(xué)，把蟋蟀和其他昆蟲這么一比較，你們覺著這小家伙怎么樣？關(guān)于住宅的特點，還有同學(xué)想說說自己的發(fā)現(xiàn)和感受嗎？學(xué)生談到房子內(nèi)部情況生答后師伺機板書并小結(jié)：（教師板書：簡樸、清潔、干燥）住在里面肯定很舒服。（板書：隱蔽）教師小結(jié)：瞧瞧這小家伙，他這房子地兒選得好，屋外屋內(nèi)安全舒適，更能享受生活的樂趣。師：多么勤勞的小家伙！你能讀讀這段嗎？（3）生談到第9自然段內(nèi)容。此時此刻，你們對蟋蟀的住宅一定有了自己獨特的感受，做做這個小練筆。二、過程與方法閱讀──觀察──閱讀，在讀中體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。二、初讀課文，自學(xué)生字生詞１、看到這個題目，你們是不是想看看蟋蟀的住宅到底什么樣？有什么特點？邊讀課文邊畫生字讀一讀。第二課時一、復(fù)習(xí)引入１、聽寫生字詞，了