【正文】 。有人說，這可能是四川大地震后最早出發(fā)的志愿者。D、她總是對人們微笑著，總是迫不及待地想對人民有所貢獻(xiàn)。二、整體感悟（12分）里根總統(tǒng)所宣揚(yáng)的美國精神的具體內(nèi)涵是什么？怎樣看待這種精神？（6分）這篇演講詞包含了作者怎樣的思想感情？（6分）三、課文精彩語段閱讀題（22分）⑴你們所熱愛的人們的犧牲轟動(dòng)了整個(gè)國家。我們的國家的確非常幸運(yùn)，因?yàn)槲覀円廊槐３种薮蟮挠職狻⒘钊诵刨嚨穆曌u(yù)和剛毅不屈的品質(zhì)，我們?nèi)匀挥邢瘛疤魬?zhàn)者”號(hào)上七位宇航員那樣的英雄。爆炸后，航天飛機(jī)變成熊熊燃燒的巨大火球，拖著長蛇般的、然后分叉的火焰和黃白色濃煙墜入距發(fā)射地點(diǎn)20英里外的大西洋。華盛頓大教堂響起了為死難者哀悼的鐘聲。她準(zhǔn)備在軌道上向她的學(xué)生講授“太空課”。C、本文標(biāo)題和副標(biāo)題概括了消息的最主要內(nèi)容，副標(biāo)題前句寫災(zāi)難慘重，后句寫最高領(lǐng)導(dǎo)人的態(tài)度。（6分）（1）___________________（2）_______________（3）____________________這段文字詳細(xì)報(bào)道了爆炸時(shí)的情況，其描述非常細(xì)致，這樣有必要嗎？（5分）找出文中的一個(gè)比喻句，用“”標(biāo)出。那大蟲吃武松奈何得沒了些力氣。 點(diǎn)撥：“寐”，不能注為“m232。推而廣之，只要是人類的精華，就不必分民族、種族、國家、意識(shí)形態(tài)，而都應(yīng)當(dāng)借鑒、學(xué)習(xí)、吸收，成為我們共同的東西。提起人們關(guān)于西部拓荒的艱難歲月的回憶，希望全國人民發(fā)揚(yáng)拓荒的精神，繼續(xù)向宇宙的荒漠————太空探索。點(diǎn)撥：考查概括能力，認(rèn)真閱讀選文不難作答。七、①重陽節(jié)②母親節(jié)點(diǎn)撥：平時(shí)多了解一些日常生活中的事情。培養(yǎng)學(xué)生高度的社會(huì)責(zé)任感與為事業(yè)勇于獻(xiàn)身的精神。（5分鐘）人類前進(jìn)的道路歷來就不是平坦的。本文即是這次演講的演講詞。（5——13）自然段，追憶七位英雄。概括七名宇航員的性格特征。埃里森共同點(diǎn)：敢于奉獻(xiàn)、勇于獻(xiàn)身、充滿愛心、勇于探索、充滿想象、開拓進(jìn)取、積極樂觀。她參加這次太空航行，其意義非同尋常。三、寫讀訓(xùn)練：（15分鐘）課堂討論，要求學(xué)生朗讀讓自己感動(dòng)的句子，并談?wù)勛约旱木唧w感受。然而，作為總統(tǒng)，他又必須為此站出來發(fā)表這篇演講，來表達(dá)自己的哀思和對死者家屬的安慰，這是多么令人難受的事情呀。四、課堂小結(jié)：（1分鐘）盡管在人類航天史上，載人航天的研究探索充滿了艱難險(xiǎn)阻，甚至要付出慘重的代價(jià)，但是，為了能夠充分利用太空資源，擴(kuò)大人類的生存空間，更為了能夠克服自然的束縛和禁錮，以獲得人類更大的自由，從而實(shí)現(xiàn)人類生命最大的解放，人們對載人航天的研究，對宇宙太空的探索，將永不停息五、作業(yè)設(shè)計(jì)完成導(dǎo)學(xué)案課后鞏固部分板書設(shè)計(jì) 真正的英雄 里根（演講詞）一、總（1——4）深切哀痛 贊頌英雄二、分（5——13）追憶英雄 牢記英雄三、總（14——21）號(hào)召化悲痛為力量，繼承英雄未完成的事業(yè)?！泵鞔_：很多時(shí)候，言語是無力而蒼白的。明確：不要用狹隘的眼光來看待這種美國精神，而要站在一定的高度，把它看成是全人類的優(yōu)秀品質(zhì)和高貴精神的代表。說明他們又是一位不平凡的人?？评锼顾斓俳z（25分鐘）具體問題：用自己的語言概括七名宇航員的事跡。三、整體感知，理清脈絡(luò)檢查生字詞。在他任職末期，是美國歷史上持續(xù)時(shí)間最長的、沒有經(jīng)濟(jì)衰退和經(jīng)濟(jì)蕭條的和平時(shí)期。幫助學(xué)生更好的理解文章的主旨與情感。采取自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法，理解本文所展現(xiàn)的主題思想。五、C點(diǎn)撥：C項(xiàng)中的“霞光”和“鮮花”二者之間在形象上沒有相似點(diǎn)，不符合比喻的要求。散落水域觀看點(diǎn)撥：結(jié)合全句，從幾個(gè)同義詞中篩選出恰當(dāng)?shù)脑~語。這是作者面對困難和挫折而概括出的具有哲理色彩的觀點(diǎn)，表明了只有克服困難才能推動(dòng)歷史前進(jìn)。二、其具體內(nèi)涵是：開拓精神、想像力、英雄主義、獻(xiàn)身精神、巨大的勇氣、令人信賴的聲譽(yù)、剛毅不屈的品質(zhì)等。iju224。那大蟲咆哮起來，把身底下扒起兩堆黃泥，做了一個(gè)土坑。（區(qū)域水域地域領(lǐng)域）C、今天在卡納維拉爾角太空中心（）發(fā)射實(shí)況的觀眾目擊這一悲劇時(shí)``````（觀 察觀摩觀看觀賞）這段文字從幾個(gè)方面詳細(xì)介紹了航天飛機(jī)爆炸情況？請分條陳述。對本文標(biāo)題特點(diǎn)理解完全正確的是（4分）A、本文標(biāo)題概括了消息的最主要內(nèi)容。她是第一名來自民間的航天飛機(jī)乘員，是從1萬1千名報(bào)名應(yīng)征的教師中選出來的。里根總統(tǒng)在白宮內(nèi)電視機(jī)旁觀看到爆炸時(shí)，“震驚得一語不發(fā)”，里根夫人失聲喊道：“天哪，不可能！”在同國會(huì)領(lǐng)袖們商議后，里根決定把原定于今晚發(fā)表國情咨文講話的時(shí)間推遲到下星期二，并派布什副總統(tǒng)前往佛羅里達(dá)太空中心慰問死難者家屬。1967年發(fā)射阿波羅飛船時(shí)，曾經(jīng)發(fā)生過發(fā)射臺(tái)上的爆炸，造成三名宇航員喪生。有時(shí)，我們會(huì)感到想達(dá)到外星球還力不從心。（）④他說：“如果出現(xiàn)什么，它決不意味著太空計(jì)劃的結(jié)束。C、我們會(huì)感到想達(dá)到外星球還力不從心。14日凌晨，他們一行 10人帶著自家做的山東大煎餅和裝滿水的水壺，坐上一輛三輪車踏上了抗震救災(zāi)之路。我們?yōu)樗麄凃湴?，為他們自豪。相信終有一天，人類會(huì)沖出太陽系、銀河系，去開辟更為廣闊的天地。任選一個(gè)下列全球致命的航天事故，請你也寫一篇簡短的演講詞?！边@是“美國精神”的集中表述，其具體內(nèi)涵是什么？怎樣看待這種精神？美國精神指開拓精神、想像力、英雄主義、獻(xiàn)身精神、巨大的勇氣、令人信賴的聲譽(yù)、剛毅不屈的品質(zhì)等。宇航員的每一次升空，都意味著危險(xiǎn)，完全可能一去不返，但他們并不害怕，而是大義凜然，義無反顧，隨時(shí)做好了犧牲的準(zhǔn)備。1421：號(hào)召人民化悲痛為力量，繼承英雄未盡的事業(yè)，繼續(xù)向太空進(jìn)軍。建樹：建立（功績）。）錘煉（chu237。美國全國上下悲痛萬分，紛紛哀悼；全世界也為之震驚，各國元首紛紛發(fā)表講話，對死難者家屬和美國人民表示慰問。【教法】本文是一篇自讀課文，主要有學(xué)生以小組合作探究的方式自主完成本文的學(xué)習(xí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：體味本文作者的深沉而悲痛但卻發(fā)自內(nèi)心的贊頌與敬佩之情。了解世界太空探索的進(jìn)程。是的，貝多芬，米開朗琪羅和托爾斯泰都是世界的征服者。七、板書設(shè)計(jì)：真正的英雄 里根（演講詞）一、總（1——4）深切哀痛 贊頌英雄二、分（5——13）追憶英雄 牢記英雄三、總（14——21）號(hào)召化悲痛為力量，繼承英雄未完成的事業(yè)八、教學(xué)反思創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)。③“驕傲”是從他們所做的貢獻(xiàn)來評(píng)價(jià)的。杰維斯：充滿愛心、感恩的人。史密斯：勇敢、機(jī)智、國家利益高于一切。②在痛苦中我們認(rèn)識(shí)到了一個(gè)意義深遠(yuǎn)的道理??一切艱難險(xiǎn)阻斗爭的歷史。夢寐以求：在睡覺做夢時(shí)都在尋求，形容心情迫切，、快速閱讀課文，回答下列問題：（1）這篇演講詞主要講了什么內(nèi)容？教師明確：（1——4）自然段，深深的哀痛和對英雄的贊頌。三、整體感知，理清脈絡(luò)檢查生字詞。本文是里根在“挑戰(zhàn)者”號(hào)1986年1月28日升空約1分12秒后突然爆炸，機(jī)上7名宇航員全部遇難的第3天，在休斯頓航天中心舉行隆重的追悼大會(huì)上發(fā)表的聲請并茂的演講。一、設(shè)情境導(dǎo)入出示航天飛機(jī)的圖片，請學(xué)生根據(jù)自己掌握和搜集的有關(guān)航天知識(shí)進(jìn)行介紹。掌握有關(guān)演講詞（演講稿）的文體知識(shí)。第一篇：24真正的英雄真正的英雄一、教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)和能力目標(biāo)：整體感知文意，深刻體會(huì)文章中那種動(dòng)人心魄的力量。二、教學(xué)重點(diǎn)：反復(fù)朗讀課文，整體感知文意。通過多層次的寫作活動(dòng)，帶動(dòng)對全篇課文的理解。在他任職末期，是美國歷史上持續(xù)時(shí)間最長的、沒有經(jīng)濟(jì)衰退和經(jīng)濟(jì)蕭條的和平時(shí)期。其分類主要是根據(jù)實(shí)踐需要決定的，有求職、競聘、就職、續(xù)職、先進(jìn)事跡報(bào)告、典型經(jīng)驗(yàn)報(bào)告、比賽、會(huì)議講話、辯論詞（稿）等。力不