【正文】 22分）⑴你們所熱愛的人們的犧牲轟動了整個國家。（）②啊，讓（羅納德的愛稱），我們將永遠(yuǎn)懷念你的薩克管。D、她總是對人們微笑著，總是迫不及待地想對人民有所貢獻。B、（你們）現(xiàn)在在星際之外找到了上帝許諾以不朽生命的歸宿。有人說，這可能是四川大地震后最早出發(fā)的志愿者。(冒著生命危險的一跳,解放軍總是在關(guān)鍵時刻沖鋒在前,奮不顧身)⑵、他們是山東莒縣一個村的村民。在你的心目中那些人能稱之為英雄，你心目中英雄的標(biāo)準(zhǔn)是什么？（有犧牲精神和奉獻精神。七、拓展延伸①、問：我國的航天事業(yè)也取得了飛速的發(fā)展，你們能舉一下例子嗎？（“神六” 楊利偉，“神七” 聶海勝、費俊龍、翟志剛。六、小結(jié)：在科學(xué)探索的漫漫長路上，人類每前進一小步，都可能以犧牲她一部分最優(yōu)秀的兒女作為代價。例：茫茫宇宙，有許多領(lǐng)域等待我們?nèi)ラ_拓，去發(fā)現(xiàn)，去獻身。（2）1967年4月24日，蘇聯(lián)宇航員弗拉基米爾?科馬羅夫駕駛的“聯(lián)盟”號飛船返回地面時減壓艙未能打開，飛船墜毀，宇航員喪生。這篇文章動人心魄的力量，主要是演講者以情動人，以情感人，言語都從肺腑自然流出，不給人客套、虛假、做作的感覺。推而廣之，只要是人類的精華，就不必分民族、種族、國家、意識形態(tài)，而都應(yīng)當(dāng)借鑒、學(xué)習(xí)、吸收。在這里，“整個國家的想像力”可以理解為代表著美國未來和希望的中小學(xué)生。2．作者為什么要寫“一個世紀(jì)前的開拓者”？“今天的荒漠就是太空和人類知識沒有達(dá)到的疆域”，相對于“今天的荒漠”，“昨天的荒漠”指的是哪里？此為例證明美國歷史上就有這樣的傳統(tǒng)，不怕失敗，開拓進取，也為下文號召大家“重新振作起來，忍受著磨難，不斷前進”做好鋪墊。四、問題研究：速讀課文，小組合作探究。（4）全文是按照什么結(jié)構(gòu)組織材料進行書寫的？明確：總——分——總感情脈絡(luò)：抒發(fā)悲痛心情——化悲痛為力量。（1）這篇演講詞主要講了什么內(nèi)容？ 14：表達(dá)深深的哀痛和對英雄的贊頌。孜孜不倦：勤勉，不知道疲倦。鍥而不舍：比喻有恒心有毅力。）陰霾（m225。二、基礎(chǔ)知識預(yù)習(xí)檢查：字詞注音： 余暇（xi225。1月31日，休斯敦航天中心舉行隆重的追悼大會，里根總統(tǒng)在會上發(fā)表了聲情并茂的演講。爆炸后，飛機變成熊熊燃燒的巨大火球，拖著長蛇般的然后分叉的火焰和黃白色濃煙墜入大西洋中。同時結(jié)合工讀生的特點，他們對“英雄”的認(rèn)識很膚淺，甚至歪曲認(rèn)識“英雄”的含義。【教學(xué)難點】體味重點語句蘊涵的深刻哲理，及本文作者所洋溢的贊頌與敬佩之情。培養(yǎng)學(xué)生高度的社會責(zé)任感與為事業(yè)勇于獻身的精神。學(xué)生與文本對話，認(rèn)真朗讀演講詞，理清文章思路；體會重點語句蘊涵的深刻哲理，并積累有價值語言。了解文章的結(jié)構(gòu)方式及演講辭的基本特點。只要我們體會到《名人傳》給我們心靈崇高的升華，使英雄的鮮血呈現(xiàn)在我們面前，英雄的紅旗在我們的頭頂上飄揚，我們就慢慢地感受到，在這個人們躲避崇高、告別崇高而自甘平庸的社會里，我們的靈魂也被所升華為一種崇高。我們寧愿去贊美他們的作品而不愿去感受他們?nèi)烁竦膫ゴ?。托爾斯泰在?zhàn)爭的烈火中釋放滿心怒火；他們的巨大痛苦和孤獨磨煉了他們堅強的意志。引入課題時，對文章的體裁，特點，做了明確的介紹，用以指導(dǎo)學(xué)生展開閱讀。六、作業(yè)布置：完成學(xué)習(xí)指導(dǎo)書剩下的內(nèi)容。里根總統(tǒng)所宣揚的美國精神的具體內(nèi)涵是什么？怎樣看待這種精神？ 明確：開拓精神、想象力、英雄主義、獻身精神、巨大的勇氣、令人信賴的聲譽、剛毅不屈的品質(zhì)等。②“生機、愛和歡樂”是從個人情趣來評價的。麥考利芙：勇敢、充滿探索精神、忠于自己事業(yè)、有著愛心、敢于創(chuàng)新的人。麥克耐爾：堅毅樂觀有理想、勇敢、熱愛生活的人。萊恩尼科：和善充滿愛心而浪漫、渴望為國家與人民做貢獻的人。富有經(jīng)驗，不怕危險，積極探索的人。明確：他們是真正的英雄，因為他們?yōu)榱巳祟惖奈拿靼l(fā)展，為了人類的利益，甘愿冒著生命的危險，向浩瀚的宇宙進軍，結(jié)果獻出了自己寶貴的生命，但是他們的開拓精神、勇于探索的精神鼓舞了美國及至全世界人民。四、再讀課文，理解感情1請學(xué)生從課文中劃出自己感動的，有些想法的句子，然后四人為一組，再一起讀一讀，議一議，進一步體會作者的思想感情。（14——21）自然段，號召人們化悲痛為力量，繼續(xù)向太空進軍。鍥而不舍：雕刻一件東西，一直刻下去不放手，比喻有恒心、有毅力。迫不及待：急迫得不能再等待。具有如下三個特點：針對性、可講性、鼓動性。結(jié)合學(xué)習(xí)指導(dǎo)書了解。1984年再度連任。從某種意義說，科學(xué)的發(fā)展就是與艱難險阻作斗爭的經(jīng)歷，人類的前進同樣如此！美國“挑戰(zhàn)者”號的偉大創(chuàng)舉與悲壯消失，就是很好的證實與體現(xiàn)！這節(jié)課就讓我們一起學(xué)習(xí)美國前任總統(tǒng)里根先生飽含真情的演講稿《真正的英雄》。初步體會作者那飽含真摯情感的哲理語言與文章中體現(xiàn)的對英雄們充滿無限敬仰與贊頌之情。培養(yǎng)他們高度的社會責(zé)任感與為事業(yè)勇與獻身的精神。培養(yǎng)學(xué)生高度的社會責(zé)任感與為事業(yè)勇于獻身的精神。認(rèn)真朗讀演講詞，理清文章思路。過程和方法目標(biāo)：采用多媒體輔助教學(xué)。情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)：體味本文作者的深沉而悲痛但卻發(fā)自內(nèi)心的贊頌與敬佩之情。三、教學(xué)難點：體味重點語句蘊涵的深刻哲理，及本文作者所洋溢的贊頌與敬佩之情。以此有感情的朗讀課文，整體感知文意。人類前進的道路歷來就不是平坦的。1981年1月20日，里根上臺，僅69天后他就被刺傷。本文即是這次演講的演講詞。它可以用來交流思想、感情、表達(dá)主張、見解；介紹自己的學(xué)習(xí)、工作情況和經(jīng)驗等，具有宣傳、鼓動、教育和欣賞等作用。（3分鐘）重點生字：陰霾 疆域 余暇 迫不及待 鍥而不舍 孜孜不倦 夢寐以求 剛毅不屈重點詞語：余暇：工作或?qū)W習(xí)之外的空閑時間。剛毅不屈：剛強堅毅不屈服。（5——13）自然段，追憶七位英雄。（5）文章表達(dá)了怎樣的思想感情？明確：全文蘊涵著兩種思想感情：悲痛，英雄已死，對人類，對親人，對朋友都是巨大的損失；力量，我們不能停留于悲痛，而應(yīng)該化悲痛為力量，沿著英雄的足跡繼續(xù)前進。用自己的語言概括七名宇航員的事跡。司各比：勇敢，執(zhí)著。朱蒂絲羅納德科里斯塔說明他們的逝世是全社會的巨大損失。說明他們又是一位不平凡的人。五、課堂小結(jié)盡管在人類航天史上，載人航天的研究探索充滿了艱難險阻，甚至要付出慘重的代價，但是，為了能夠充分利用太空資源，擴大人類的生存空間，更為了能夠克服自然的束縛和禁錮，以獲得人類更大的自由，從而實現(xiàn)人類生命最大的解放，人們對載人航天的研究，對宇宙太空的探索，將永不停息。讓學(xué)生對課文所反映的內(nèi)容先有清晰的了解，緊接著是簡潔的背景介紹，不拖泥帶水。貝多芬伴著失聰?shù)碾p耳譜寫出了千百名曲；米開羅琪羅在6歲喪母的悲痛下雕琢百千佳作，終逝世于工作室中。我們享受著他們的天才創(chuàng)作出來的作品，同享受我們先輩的偉績一樣，不再去想聽他們流出的鮮血，這無疑是使我們尷尬的事情，因為這些巨人的生涯就像一面明鏡，使我們的卑劣與渺小纖毫畢現(xiàn)。我們從中得到的啟發(fā)是：每個人的身上都會降臨苦難與災(zāi)害，我們與其怨天尤人，不如努力奮斗，與其羨慕偉人，不如學(xué)習(xí)偉人人格的偉大，讓自己的人生充滿意義，與其靠浮躁和急功近利所取得曇花一現(xiàn)的成就，不如堅持自己的信念、真理和正義，讓自己躋身人類中的不朽者之列。整體感知文意，深刻體會文章中那種動人心魄的力量和演講者以情動人，以情感人的情感。小組合作探究，理清文章的思路，把握內(nèi)容。培養(yǎng)困境面前永不言退，對未知領(lǐng)域進行百折不撓地探索的精神。主動探究，演講詞的主題，培養(yǎng)探索精神。【教學(xué)課時安排】一課時 【學(xué)情分析】初一的工讀學(xué)生基礎(chǔ)知識普遍較差，所以本課教授時應(yīng)注重語文基礎(chǔ)知識的掌握。1986年