20xx-20xx上期八年級物理教學計劃(存儲版)
【正文】 剛接手這二個班，對他們的情況不太了解，只能通過上期期末統(tǒng)考成績和上課情況來作大致評估，每班學生成績參差不齊，尖子生少，學困生較多，兩級分化較突出。C、初具了解物理學及其相關(guān)技術(shù)中產(chǎn)生的一些歷史背景，能意識到科學發(fā)展歷程的艱辛與曲折，知道物理學不僅物理知識，而且還包科學的研究方法，科學態(tài)度和科學精神。三、主要內(nèi)容，教學重點，教學難點如下： 課題 教學重點 教學難點鴉片戰(zhàn)爭：林則徐虎門銷煙、中英《南京條約》怎樣理解中國開始從封建社會淪為半殖民地半封建社會第二次鴉片戰(zhàn)爭期間列強侵華罪行 ：第二次鴉片戰(zhàn)爭的發(fā)生、列強侵華罪行、第二次鴉片戰(zhàn)爭與太平天國運動的關(guān)系收復新疆 左宗棠收復新疆 收復伊犁的重要性與付出代價的必要性甲午中日戰(zhàn)爭：黃海大戰(zhàn)、《馬關(guān)條約》、甲午中日戰(zhàn)爭的性質(zhì)，中國失敗的原因和《馬關(guān)條約》的影響八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭 ：人國聯(lián)軍的侵華戰(zhàn)爭、《辛丑條約》、分析《辛丑條約》對中華民族的危害洋務運動 ：洋務運動 對洋務運動的評價戊戌變法：公車上書、百日維新、戊戌變法的歷史意義辛亥革命 中國同盟會的建立及其革命綱領 辛亥革命的歷史意義新文化運動 新文化運動的基本內(nèi)容及其意義 新文化運動為什么把斗爭鋒芒指向孔教五四愛國運動和中國共產(chǎn)黨的成立 五四愛國運動和中國共產(chǎn)黨的誕生 五四精神和黨誕生意義的理解11，北伐戰(zhàn)爭 北伐戰(zhàn)爭的勝利進軍 北伐戰(zhàn)爭勝利進軍的原因 星星之火可以燎原 南昌起義，秋收起義 毛澤東為什麼要領導起義部隊向農(nóng)村進軍 13 紅軍不怕遠征難：中央紅軍的長征、遵義會議 長征勝利的意義 14 難忘九一八 九一八事變 西安事變 西安事變 寧為站死鬼，不作亡國奴 血染瀘溝橋 正確認識南京大屠殺及當今日本極力掩蓋南京大屠殺 血肉筑長城 臺兒莊戰(zhàn)役 中共七大的召開 17 內(nèi)戰(zhàn)烽火 重慶談判 挺進大別山 戰(zhàn)略大決戰(zhàn) 遼沈戰(zhàn)役，淮海戰(zhàn)役，平津戰(zhàn)役和中國人民解放軍解放南京 國民黨政府垮臺的原因 中國近代民族工業(yè)的發(fā)展 中國近代民族工業(yè)的曲折發(fā)展 正確了解民族工業(yè)發(fā)展的特點 20 社會生活的變化 在工業(yè)革命后火車，輪船的傳入有線電報，電話，及照相機，和電影的傳入 社會習俗的變化 科學技術(shù)與思想文化（一）引導學生通過分析中國近代史上四位文化名人典型事跡 如何采取不同的方式方法，引導學生分析典型事跡 科學技術(shù)與思想文化（二）晚清政府的教育改革民國時期進步的文學藝術(shù)家 如何幫助學生理解記憶眾多的知識點 三 教學方法與措施針對學生的基本情況，本學期將采取如下措施 首先認真?zhèn)湔n，上課，對于每節(jié)新授課做到收集資料一定要充分，可以從網(wǎng)上收集詳細資料。9 認真批改學生作業(yè)。7 加大檢查力度。C、通過參與科學探究活動，學習擬訂簡單的科學探究計劃和實驗方2014年9月第五篇：八年級歷史上期教學計劃八年級歷史下期教學計劃制定計劃 ：范志明3月29日 一 學生基本情況分析經(jīng)過去年一年的教學，我發(fā)現(xiàn)三班學生一個共同的特點，就是對歷史這一科重視不夠，學生認為不是主科，課下利用時間少，雖然上學期總體成績還行，但差生人數(shù)相對較多。五、教學目標：知識與技能A、初步認識物質(zhì)的形態(tài)及形態(tài)及變化，物質(zhì)的屬性及結(jié)構(gòu)等內(nèi)容，了解物體的尺度，新材料的應用等內(nèi)容，初步認識資源利用與環(huán)境保護的關(guān)系。C、盡可能讓學生得用身過的物品進行物理實驗。在現(xiàn)代社會和科學工作中，個人之內(nèi)與團體之間的交流與合作是十分重要的，要注意學生這方面良好素質(zhì)的形成。C、在解決問題的過程中，有克服困難的信心和決心，能體驗戰(zhàn)勝困難，解決物理問題的喜悅。有初步的觀察能力。三、教學內(nèi)容安排：本學期的教學內(nèi)容為1—5章，包括聲、光、熱、電的現(xiàn)象及基本知識。及時布置作業(yè)，及時檢查或批閱作業(yè)，有時采用面批的方法，及時反饋教與學的情況，以便改進不足之處。B、具有對科學的求知欲，樂于探索自然界和日常生活中的物理道理。過程和方法：A、經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程，能簡單描述所觀察的物理現(xiàn)象的主要特征。在引入課題、講述知識、歸納總結(jié)等環(huán)節(jié)，以及實驗、插圖、練習中，編排了許多啟發(fā)性問題，
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