【正文】 校教學(xué)質(zhì)量評(píng)估匯報(bào)材料根據(jù)《河南省教育廳關(guān)于在全省中等職業(yè)學(xué)校開(kāi)展教學(xué)質(zhì)量評(píng)估工作的通知》要求，立足本校實(shí)際，我校按照《河南省中等職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)估工作管理辦法》和《評(píng)價(jià)指標(biāo)體系》，本著認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)事求是的原則，嚴(yán)格認(rèn)真地開(kāi)展了自評(píng)。浙江大學(xué)和西北工業(yè)大學(xué)遠(yuǎn)程教育學(xué)院在我校設(shè)立有“洛陽(yáng)教學(xué)中心”，形成了以中專(zhuān)教育為主體，遠(yuǎn)程教育、短訓(xùn)、函授等多層次、多形式的辦學(xué)格局。重視聘請(qǐng)能工巧匠充實(shí)師資隊(duì)伍。學(xué)校專(zhuān)門(mén)成立有培訓(xùn)科，開(kāi)展有普通話(huà)等級(jí)證、計(jì)算機(jī)等級(jí)證、會(huì)計(jì)證、會(huì)計(jì)電算化證、營(yíng)銷(xiāo)員資格證、電子商務(wù)員資格證、機(jī)動(dòng)車(chē)維修人員從業(yè)資格證、電工資格證等技能證書(shū)的考前培訓(xùn)和資格鑒定工作，提升了畢業(yè)生的崗位競(jìng)爭(zhēng)能力。以技能競(jìng)賽為平臺(tái)，制定了《校內(nèi)專(zhuān)業(yè)技能大賽制度》和《教師學(xué)生參加技能比賽管理獎(jiǎng)勵(lì)暫行辦法》，校內(nèi)常年開(kāi)展各種技能比賽，專(zhuān)業(yè)全覆蓋、學(xué)生全參與，形成了重技能、學(xué)技能、練技能的氛圍。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)教學(xué)評(píng)估工作的統(tǒng)籌安排，辦公室負(fù)責(zé)教學(xué)評(píng)估工作的具體實(shí)施。由于教師對(duì)教學(xué)課題研究欠缺，加上教師任務(wù)重，時(shí)間緊，很少真正投入進(jìn)去。全校任課教師每人上一節(jié)公開(kāi)課，通過(guò)各種課例的分析和交流，促進(jìn)了青年教師業(yè)務(wù)水平的提高。我校建立了意見(jiàn)箱，師生對(duì)工作和學(xué)習(xí)的建議，能及時(shí)反饋到學(xué)校。學(xué)校經(jīng)常聘請(qǐng)有關(guān)人員，對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育、愛(ài)國(guó)主義教育和“八榮八恥”教育，定期開(kāi)展能夠展示學(xué)生個(gè)人風(fēng)采的文體活動(dòng)。教學(xué)設(shè)施目前，我校圖書(shū)資料、文體資料、教學(xué)光盤(pán)、計(jì)算機(jī)、語(yǔ)音室、多媒體室基本能適應(yīng)新課程實(shí)施的需要。主題研究學(xué)校通過(guò)多種形式的教學(xué)活動(dòng)，提高了全校教師對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)，通過(guò)教研活動(dòng)工作的扎實(shí)開(kāi)展，使教師更加主動(dòng)的適應(yīng)課 程。在學(xué)生自評(píng)的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生四人小組進(jìn)行討論互評(píng)，班主任要對(duì)每一位學(xué)生進(jìn)行公平公正的評(píng)價(jià)。然而楊店小學(xué)卻從一所默默無(wú)聞的農(nóng)村學(xué)校闖進(jìn)全區(qū)乃至全市的先進(jìn)行列，這得益于該校的“質(zhì)量立校，科研興校，素質(zhì)強(qiáng)?！钡陌l(fā)展戰(zhàn)略。學(xué)校在常規(guī)管理，教科研工作方面具體做法如下：一、規(guī)范課程管理，提高課程實(shí)施水平。校本課程開(kāi)發(fā)——有本可用開(kāi)發(fā)校本課程，整合綜合實(shí)踐課程資源。便于自己使用和檢查。學(xué)期末，學(xué)校還通過(guò)開(kāi)展學(xué)生座談、家長(zhǎng)評(píng)教等形式來(lái)規(guī)范教師的課堂教學(xué)行為。學(xué)生檢測(cè)重在“析”檢測(cè)是教學(xué)控制系統(tǒng)中的重要環(huán)節(jié)，是對(duì)教師教學(xué)活動(dòng)的有效性和學(xué)生知識(shí)能力發(fā)展?fàn)顩r的綜合評(píng)價(jià)，對(duì)教師掌握教學(xué)情況，診斷教學(xué)問(wèn)題，監(jiān)控教學(xué)質(zhì)量，改進(jìn)教學(xué)工作意義重大。把反思當(dāng)作是一篇小論文來(lái)寫(xiě)，用真心去寫(xiě)，日積月累，作為學(xué)期工作總結(jié)，學(xué)科研究論文撰寫(xiě)的素材。學(xué)期初根據(jù)本校實(shí)際，以教研組為單位，先定個(gè)體案再集體評(píng)議形成集體備課案。學(xué)校要求每位教師建有博客，精心設(shè)計(jì)并充實(shí)博客內(nèi)容，放開(kāi)眼界走出去，學(xué)習(xí)先進(jìn)理念，交流教學(xué)心得。學(xué)生做的作業(yè)教師都做到了全批全改，有批閱日期、批閱等級(jí)，有激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，使用統(tǒng)一規(guī)范的符號(hào)批改，并且每次作業(yè)還在專(zhuān)用的作業(yè)批改記錄本上記錄學(xué)生存在的問(wèn)題和解決措施。采用多種方法評(píng)價(jià)學(xué)生，讓學(xué)生嘗到了成功的喜悅，使學(xué)生在德、智、體、美等方面健康、快樂(lè)地發(fā)展。堅(jiān)持多把尺子衡量學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的閃光點(diǎn)，表彰鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。教務(wù)處不定時(shí)對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣的檢查，檢查內(nèi)容有書(shū)本的保管情況，課桌的整理，作業(yè)的字跡以及學(xué)習(xí)筆記。一方面充分發(fā)揮骨干的傳幫帶作用，另一方面為年輕教師成長(zhǎng)搭臺(tái)子，鋪路子，壓擔(dān)子，通過(guò)校級(jí)骨干教師的評(píng)選和師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)促進(jìn)青年教師盡快成長(zhǎng)。學(xué)校還堅(jiān)持統(tǒng)一組織教師進(jìn)行隔周一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并要求做好記錄。教學(xué)反思求“真”為了讓每一個(gè)教師都成長(zhǎng)為反思型的教師，提高教學(xué)水平，我們要求語(yǔ)文教師每課必須有教學(xué)反思，其他學(xué)科教師的教學(xué)反思次數(shù)要在總課時(shí)的70%以上。教師設(shè)計(jì)和布置作業(yè)題要有助于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力，收舉一反三之效，不以數(shù)量取勝，要以質(zhì)量見(jiàn)長(zhǎng)，通過(guò)多樣的題型，多變的形式、體現(xiàn)出綜合檢測(cè)，同時(shí)，學(xué)校提出了不準(zhǔn)不批改作業(yè)、不準(zhǔn)讓學(xué)生代批作業(yè)等硬性規(guī)定。我校非常重視常態(tài)課的研究，每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，校長(zhǎng)、教務(wù)處便開(kāi)始隨堂聽(tīng)課，不打招呼地推門(mén)聽(tīng)課，聽(tīng)課后還及時(shí)與上課教師交流，肯定成績(jī)，指出不足，以引導(dǎo)教師把新課程的理念滲透在平時(shí)的教學(xué)中，督促其教學(xué)相長(zhǎng)。電子教案的每一課內(nèi)容由兩部分組成：詳細(xì)的教案和豐富多彩的多媒體課件。每位校領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)一個(gè)學(xué)科，參加一個(gè)教研組，開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課等教學(xué)教研活動(dòng)，形成齊抓共管的格局。學(xué)校被市教育局授予“教育科研30強(qiáng)”、“十五教育科研先進(jìn)單位”等稱(chēng)號(hào)。我們將以此為契機(jī)，認(rèn)真分析反思，調(diào)整工作思路，更新教育觀(guān)念，使我校成為領(lǐng)導(dǎo)滿(mǎn)意、家長(zhǎng)放心、社會(huì)高度認(rèn)可的學(xué)校。學(xué)生評(píng)價(jià)我校在評(píng)價(jià)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生在參與評(píng)價(jià)的過(guò)程中逐漸養(yǎng)成主體意識(shí)。制度建設(shè)學(xué)校制定校本教研制度，建立了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課、兼課制度。我校教師均有個(gè)人業(yè)務(wù)檔案，均能如實(shí)反映教師的教學(xué)歷程和教學(xué)成績(jī)。對(duì)于學(xué)生管理，學(xué)校經(jīng)常開(kāi)展多種形式的課外活動(dòng)，使學(xué)生在各個(gè)方面都得到發(fā)展。在今后日常工作中，我們應(yīng)注重以下幾個(gè)方面：一、教學(xué)管理方面：從管理能力上，我校領(lǐng)導(dǎo)班子堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)、廉潔勤政、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的工作作風(fēng)。(2)注重青年教師培養(yǎng)學(xué)校的管理，重點(diǎn)是抓好教師隊(duì)伍建設(shè)，要全力為青年教師的成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。我們將增大投入購(gòu)置更多的電教設(shè)施，使教師對(duì)各種軟件應(yīng)用自如，增加課件制作評(píng)比，提高老師的積極參與和投入。人人對(duì)照自己，逐條落實(shí)到實(shí)際工作中去。制定了實(shí)訓(xùn)管理制度，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)管理，保證了學(xué)生的實(shí)訓(xùn)工位、實(shí)訓(xùn)安全和實(shí)訓(xùn)效果。與深圳康佳集團(tuán)、富士康公司、無(wú)錫健鼎電子、宏基緯創(chuàng)集團(tuán)、洛陽(yáng)巨龍通信設(shè)備有限公司、洛陽(yáng)圣明精密機(jī)械制造公司、洛陽(yáng)中集凌宇汽車(chē)服務(wù)有限公司、洛陽(yáng)豫林汽車(chē)服務(wù)有限公司等20多家單位簽訂了校企合作協(xié)議，為學(xué)生實(shí)習(xí)、就業(yè)搭建了平臺(tái)。我校高度重視師資隊(duì)伍建設(shè)，按照學(xué)校教學(xué)改革方案和“五年規(guī)劃”要求，制定了以骨干教師為重點(diǎn)的教師培訓(xùn)規(guī)劃和計(jì)劃。三年來(lái)，學(xué)校年招生人數(shù)均在1100人左右，2011年在校生數(shù)為3520人，其中校本部1705人，學(xué)生就業(yè)率93%。4．命題研究，質(zhì)量評(píng)價(jià)為充分發(fā)揮考試對(duì)教學(xué)的促進(jìn)指導(dǎo)作用，期中、期末兩次考 試，各教研組要以培養(yǎng)學(xué)生能力為核心進(jìn)行命題研究，不出偏題 怪題，力爭(zhēng)考試成績(jī)能準(zhǔn)確反映學(xué)生的真實(shí)水平，力爭(zhēng)做到公正 公平的反映教師的教學(xué)工作，充分利用考試促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的進(jìn) 步，教師要從知識(shí)的講授、教法的運(yùn)用，培優(yōu)補(bǔ)差等方面查找原 因檢查自己，提高教學(xué)效率。在學(xué)期末每位教師對(duì)本學(xué)期教育教學(xué)中的疑難問(wèn)題，帶有普通性的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題以及學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的共性問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)概括。3．制度建設(shè)為保證教研工作切實(shí)有效，不流于形式，我們建立了“五定”制度：定期開(kāi)會(huì)，定期學(xué)習(xí)，定期匯報(bào)，定期檢查，定期總結(jié)，使教研活動(dòng)經(jīng)常化、制度化、規(guī)范化。09年獲縣局中考教學(xué)工作先進(jìn)單位，先進(jìn)基層黨組織，五四紅旗團(tuán)委等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。始建于1989年，位于元氏縣城人民路71號(hào)，是一所九年一貫制學(xué)校。四、存在問(wèn)題及今后思路。教育性是開(kāi)展班級(jí)文化主題活動(dòng)的前提，是靈魂。二是配合上級(jí)政府部門(mén)搞好主題活動(dòng)。達(dá)到了資源共享、促進(jìn)友誼、增強(qiáng)集體精神一舉三得的目的。三項(xiàng)舉措的實(shí)施，使我校青年教師特別是特崗教師不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)起來(lái)。（3）開(kāi)展“三個(gè)一”活動(dòng)，推進(jìn)集體備課。今年小學(xué)畢業(yè)學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測(cè)，%，4名學(xué)生考取博文中學(xué)；15年級(jí)升級(jí)考試各科合格率、平均分、優(yōu)秀率均呈上升趨勢(shì)。全校上下用《為人民服務(wù)》、《反對(duì)自由主義》 兩篇文章來(lái)教育自己、規(guī)范自己，領(lǐng)導(dǎo)帶頭遵規(guī)守紀(jì)、帶頭規(guī)范自己、帶頭踐行公平主義。中層干部是學(xué)校工作有序開(kāi)展的中堅(jiān)力量，學(xué)校決策的執(zhí)行者。全校上下團(tuán)結(jié)一致、艱苦奮斗、凝心聚力、開(kāi)拓進(jìn)取，學(xué)校先后被命名為“全國(guó)小學(xué)作文教學(xué)教改試驗(yàn)?！薄埣铱谑小敖虒W(xué)工作先進(jìn)集體”、“師德建設(shè)先進(jìn)集體”、“電化教育工作先進(jìn)單位”、“綜合實(shí)踐活動(dòng)課程建設(shè)先進(jìn)單位”、“張家口市衛(wèi)生工作先進(jìn)集體”、“學(xué)前工作先進(jìn)單位”、“百所示范性鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園”、“校本課程研發(fā)二等獎(jiǎng)”，縣“教育工作先進(jìn)單位”等20多項(xiàng)榮譽(yù)。設(shè)施設(shè)備進(jìn)一步加強(qiáng)。我們要求領(lǐng)導(dǎo)干部必須樹(shù)立大局、責(zé)任、服務(wù)三種意識(shí)，形成精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、分工合