【正文】 圖案，藍(lán)盔代表著和平，只要藍(lán)盔回來(lái)，就代表著爸爸帶著勝利的消息凱旋而歸了！想象：同學(xué)們，你們希望爸爸帶著藍(lán)盔早點(diǎn)歸來(lái)呀？（音樂響起）讓我們和雷利一起想象一下，爸爸帶著藍(lán)盔，勝利歸來(lái)的情景吧！飛機(jī)緩緩降落，艙門慢慢打開，爸爸從飛機(jī)機(jī)艙里面走出來(lái)，他手中高高揮舞著藍(lán)盔，沖著雷利高喊： 。接讀：是啊，我們和爸爸相約，等爸爸凱旋的那一天，我們要捧著最美的鮮花迎接他。（朗讀資料）交流感受：讀完這則戰(zhàn)爭(zhēng)的資料，此時(shí)你還有什么最強(qiáng)烈的感受？學(xué)生：兒童、婦女死亡的太多了。讓那能夠聽到腳步聲的21世紀(jì)，為戰(zhàn)爭(zhēng)敲響喪鐘，讓明天真正成為陽(yáng)光、鮮花的人類家園。，找出描寫痛失父親的39。，當(dāng)大量的事實(shí)展現(xiàn)在我們面前時(shí)，你做何感想呢？：千言萬(wàn)語(yǔ)道不盡我們心中的期盼，我們無(wú)法阻止戰(zhàn)爭(zhēng)，但是我們能不斷壯大和平的力量。這封信首先表達(dá)了我和媽媽對(duì)加利先生的問候和深深的敬意；接著深情回憶我的爸爸出征前后的情景，在悲痛中懷著自豪和崇敬，并表示要向爸爸學(xué)習(xí)，用生命捍衛(wèi)和平；最后，呼吁國(guó)際社會(huì)一致行動(dòng)起來(lái)，維護(hù)和平，制止戰(zhàn)爭(zhēng)！課文用孩子的眼光看世界和平，把家庭的不幸和世界的不幸有機(jī)聯(lián)系在一起，飽含著一個(gè)孩子失去親人的悲憤和對(duì)和平無(wú)比渴望的真摯情感，語(yǔ)言樸實(shí)，內(nèi)容感人。二、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備由于四年級(jí)學(xué)齡段的孩子接觸事物直觀、具體，喜歡通過自己的觀察去發(fā)現(xiàn)生活，本文內(nèi)容距離學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活較遠(yuǎn)。”因此，我認(rèn)為在教學(xué)中，只有引導(dǎo)學(xué)生與文本對(duì)話，用心靈感受，實(shí)現(xiàn)思想與思想的碰撞，情感與情感的交融，心靈與心靈的接納，課堂才能在對(duì)話中充滿活力，才能呈現(xiàn)出生動(dòng)活潑、主動(dòng)的“生命狀態(tài)”。這是本節(jié)課教學(xué)的一個(gè)最重要的環(huán)節(jié)。引領(lǐng)學(xué)生“以讀為主，讀出個(gè)性；讀中悟情，以情動(dòng)人。為了便于學(xué)生理解，升華學(xué)生的情感，我給學(xué)生補(bǔ)充了大量的事實(shí)資料，又利用多媒體課件展示再現(xiàn)了戰(zhàn)爭(zhēng)的場(chǎng)面，學(xué)更具體的感受罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的和平之花，更激發(fā)了學(xué)生與作者達(dá)到情感的共鳴，幫助學(xué)生解決這一疑難問題，體會(huì)句子的深刻含義，從而正確認(rèn)識(shí)當(dāng)今世界局勢(shì)，樹立維和觀念。并相機(jī)把板書補(bǔ)充完整。在此基礎(chǔ)上，老師又提出了一個(gè)問題：爸爸雖然犧牲了，但他還掛念著和平。不知不覺中游歷于文本之中，真正走入人物的內(nèi)心世界，感受作者情感跳動(dòng)的脈搏與之產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴。為此，我利用下載的圖片資源，經(jīng)過選擇，整和、加工后再現(xiàn)情景，讓學(xué)生形象感知戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，從內(nèi)心深處先喚起他們對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的憤恨和對(duì)和平的無(wú)比渴望之情，形成了“未成曲調(diào)先有情”的氛圍。今天我主要說(shuō)的是第二課時(shí)的教學(xué)程序及教學(xué)方法。本課的教學(xué)重點(diǎn)是理解信中“我”的呼吁，體會(huì)“我”對(duì)父親的深切懷念、對(duì)和平的無(wú)比渴望。第五篇：一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲說(shuō)課稿一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲說(shuō)課稿張友香今天我說(shuō)課的內(nèi)容是四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元的一篇講讀課文——《一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲》。：可惡的戰(zhàn)爭(zhēng)奪去了最最親愛的爸爸的生命，當(dāng)我們還沉浸在悲苦之中時(shí)，回望如今的世界又是怎樣一番景象？，找出有關(guān)句子。③學(xué)生再讀課文，看看課文的主要內(nèi)容是什么？●品讀感悟①感悟痛失父親。你就是雷利，說(shuō)出你的心聲吧！2同學(xué)們讓我們一起做雷利，共同向全世界發(fā)出的強(qiáng)烈的呼喊： 救救孩子們，要和平，不要戰(zhàn)爭(zhēng)。那么，在我們和爸爸共同的期盼中，我們的世界因此而變得美好、和平了嗎？（沒有）你是從哪里知道的呢？，找出相關(guān)的語(yǔ)句。這句話讓我們看到了爸爸出征之前的信心滿滿，對(duì)和平．．無(wú)限期盼之情。雷利永遠(yuǎn)無(wú)法忘記的是：爸爸臨行前與他們家人深情告別的那一幕。五、細(xì)讀課文（一）爸爸在雷利心中到底是一個(gè)怎樣的人。nɡ，讓我們一起來(lái)讀。這一張圖片里，面對(duì)孩子已經(jīng)冰冷的尸體，這位母親只有悲傷、無(wú)助地哭泣。重點(diǎn)難點(diǎn)：理解信中小作者的呼吁，體會(huì)小作者對(duì)父親的深切懷念、對(duì)和平的無(wú)比渴望。③舉例說(shuō)說(shuō)你對(duì)這段的理解。六、課堂作業(yè)。11月，一個(gè)中國(guó)孩子給當(dāng)時(shí)的聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)加利先生寫了一封信，你知道為什么嗎？今天我們學(xué)習(xí)新課文《一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲》，看看孩子在信中寫了哪些內(nèi)容？他為什么要給聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)加利先生寫信？二、聯(lián)合國(guó)簡(jiǎn)介。讓我們共同祈禱吧！讓和平永駐人間，讓世界充滿愛?。ǔ鍪菊n件）師：同學(xué)們，我們行動(dòng)起來(lái)吧，為維護(hù)和平獻(xiàn)出我們自己的一份力量吧！一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲教案 篇3【教學(xué)目的】學(xué)習(xí)生字、新詞；理解課文內(nèi)容，知道信中都寫了哪些內(nèi)容；積累印象深刻的詞句。匯報(bào)。讀悟第四自然段。評(píng)議。樹立熱愛和平，維護(hù)和平的信念。為了制止戰(zhàn)爭(zhēng)，保衛(wèi)和平，我們能夠做點(diǎn)什么?(培養(yǎng)學(xué)生對(duì)課文的感悟能力、語(yǔ)言表達(dá)能力，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，樹立對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。結(jié)合上下文理解二十一世紀(jì)那已經(jīng)能夠聽到的腳步聲為戰(zhàn)爭(zhēng)敲響喪鐘，讓明天的39。有感情地朗讀課文。教學(xué)中緊緊圍繞理解詞然這一重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，通過自能讀書，課前收集的資料，自主嘗試解決問題。四、激情朗讀，升華情感師：雷利正是看到這些悲慘的畫面，他才發(fā)出了和平的呼喚，讓我們和雷利一起呼喚。推薦同學(xué)讀。師：從文章的哪個(gè)自然段看出他是一個(gè)愛孩子的好爸爸？指導(dǎo)讀爸爸的話。師：課文的哪個(gè)自然段描述的是這一悲慘的畫面？生自由讀第三自然段。學(xué)習(xí)目標(biāo)理解信的主要內(nèi)容，感受小作者對(duì)父親的深切緬懷和對(duì)和平的無(wú)比渴望。我要像爸爸那樣，做一名出色的外交官。”爸爸犧牲以后，很多人非常關(guān)心他，假期里邀他和媽媽免費(fèi)旅行，或送電影票、演出票。他知道爸爸是為了保護(hù)這些婦女兒童犧牲的，他知道世界上還有許多地方的人民在飽受戰(zhàn)爭(zhēng)的苦難?！崩组σ活^撲進(jìn)媽媽的懷里，泣不成聲地說(shuō)：“媽媽，我會(huì)記住的。xx小學(xué) xxx x年x月x日第二篇：《一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲》雷利一位企盼和平的孩子1996年11月，在第八屆國(guó)際科學(xué)與和平周的開幕式上，一個(gè)中國(guó)男孩宣讀了他寫給聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)的一封信：“兩年多來(lái)，我們?nèi)胰顺两谑ビH人的巨大悲痛中。注意對(duì)情感的體會(huì)。雷利是多么懷念他的父親啊！當(dāng)鮮花捧來(lái)，藍(lán)盔接來(lái)，而爸爸卻永遠(yuǎn)不能再回來(lái)時(shí)，那時(shí)怎樣的痛楚?。『蠋熢诶首x第3自然段時(shí)，聲音不禁顫抖，在情緒的渲染下，學(xué)生的情感也和我達(dá)成了共鳴，陷入了對(duì)父親深切的緬懷當(dāng)中。如：雷利的爸爸到底是個(gè)怎樣的人呢？從文中找到描寫他的詞句，自己讀一讀，體會(huì)一下。在教學(xué)時(shí)，胡老師又帶領(lǐng)學(xué)生回顧了書信格式，讓學(xué)生加深印象。無(wú)論是老師還是學(xué)生都要入情入境。采用小組的合作的方式，激發(fā)學(xué)生的積極性與主動(dòng)性。在方法上，要更加放手。在閱讀中采用了學(xué)生自由初讀、教師真情范讀、學(xué)生齊讀、師生共同讀、重點(diǎn)句（段）反復(fù)讀等方法，把小作者對(duì)爸爸的無(wú)比自豪、無(wú)比崇敬心情，以及用血的事實(shí)來(lái)控訴戰(zhàn)爭(zhēng)的罪惡發(fā)出滿腔悲憤的感情充分的的表現(xiàn)了出來(lái)收到很好的效果。第一篇：《一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲》聽課總結(jié)《一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲》聽課總結(jié)今天我觀看了小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)《一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲》，胡老師在課堂教學(xué)中關(guān)注了學(xué)生聽說(shuō)讀寫能力的發(fā)展，學(xué)生的主體性作用得到發(fā)揮，學(xué)習(xí)目標(biāo)落實(shí)扎實(shí)有效。胡老師在本節(jié)課中采用了多媒體教學(xué)，生動(dòng)再現(xiàn)了課文情景，讓學(xué)生進(jìn)入到了課文內(nèi)容中去。在教學(xué)中，閱讀課文是一項(xiàng)重要內(nèi)容，要把課文中的感情和語(yǔ)氣讀出來(lái)，但是部分學(xué)生在語(yǔ)速和語(yǔ)氣上還領(lǐng)會(huì)得不深，應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)。采用課前預(yù)習(xí)的方式，使學(xué)生能更深的理解課文。語(yǔ)文課是情感的科目。xx小學(xué) xxx x年x月x日《一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲》聽課心得體會(huì)今天，我聽了希望小學(xué)胡水平老師的一節(jié)語(yǔ)文課《一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲》使我感觸頗多：首先這篇課文屬于信體，是一個(gè)中國(guó)孩子寫給聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)加利先生的一封信。這節(jié)課上，不僅有聲情并茂的“讀”，還有潛心會(huì)文的“悟”，學(xué)生或“讀”中“悟”，或“悟”中“讀”；或“讀”后“悟”，或“悟”后“讀”。為此在引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)雷利失去父親的悲痛時(shí)，胡老師的心也隨著學(xué)生的發(fā)言而隱隱作痛。評(píng)價(jià)語(yǔ)言也十分豐富，有針對(duì)性的評(píng)價(jià)增加了孩子們的信心和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。以上就是我對(duì)于本節(jié)課的聽課總結(jié)，個(gè)人見解，不當(dāng)之處還望包涵。他是保衛(wèi)世界和平的光榮戰(zhàn)士。他非常關(guān)心國(guó)際政治，注意中央電視臺(tái)播放的國(guó)際新聞，特別是看到那些婦女兒童在戰(zhàn)亂中受傷害的情景，他情緒十分激動(dòng)。記得一次在和小朋友玩撲克牌輸了之后，爸爸對(duì)他說(shuō)：“記住，沒有人總會(huì)讓著你的，一定要靠自己的努力去贏得成功?！崩组ζ届o地回答：“我爸爸對(duì)我說(shuō)過，‘記住，一定要靠自己的努力去贏得成功’。積極開發(fā)利用語(yǔ)文課程資源，