【正文】 生學(xué)情狀況，確定教學(xué)方案及對(duì)策。能嘗試使用適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，克服學(xué)習(xí)中的困難。、周周測(cè)、半月測(cè)、月月測(cè)。給學(xué)生充分的信心和支持，使他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語的過程中，體會(huì)到輕松和成功的快樂，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，讓英語的工具功能得到充分體現(xiàn)；重視學(xué)生的思想品質(zhì)教育，體現(xiàn)教育培養(yǎng)全面合格人才的方針政策 二，學(xué)情分析我所教的本屆七年級(jí)新生基礎(chǔ)很差，由于在小學(xué)英語課并未受到足夠的重視，學(xué)生在寫的技能方面基本上沒有得到過訓(xùn)練，連音標(biāo)沒講過，甚至有一半的學(xué)生26個(gè)字母的拼讀都沒有掌握好。三 具體實(shí)施方案，每單元一篇與所學(xué)內(nèi)容相仿的作文，并及時(shí)批閱讓學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足加以改進(jìn)；。第4周：Unit 6 Topic1 Is there a puter in your study? 第5周：Topic 2 What kind of home do you live in ? 第6周：Topic 3 Which is the way to the post office? 第7周：Review of Unit5_6 第8周：自測(cè)Unit 5_6 第9周：期中考試第10周：Unit7 Topic 1 When is your birthday? 第11周：Topic 2 Can you dance or draw? 第12周：Topic 3 We had a wonderful ：Unit 7 復(fù)習(xí)測(cè)試第14周：Unit 8 Topic1 What’s the weather like in spring? 第15周：Topic 2 The summer holidays are ：Topic3 Let’s celebrate!第1718周： Unit 7—8 第19周：總復(fù)習(xí)第20周：期末考試以上是本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，希望領(lǐng)導(dǎo)給與指正。我會(huì)慢慢給學(xué)生們信心去完成這些任務(wù)的，急是沒有用的。要面向全體學(xué)生，關(guān)愛每個(gè)學(xué)生，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。、單詞、句子、短對(duì)話、課文的一次環(huán)節(jié)。能參照范例或借助圖片寫出簡(jiǎn)單的句子。不斷地在教學(xué)中滲透啟發(fā)式教學(xué)，去除掉學(xué)生長期養(yǎng)成的上課只帶耳朵進(jìn)教室，只等教師公布答案的習(xí)慣。所以，根據(jù)不同發(fā)展水平的學(xué)生，一定要設(shè)計(jì)不同的方案。所以針對(duì)以上情況，采取以下措施： 及時(shí)幫助，以防為主初中英語的教學(xué)重點(diǎn)是基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，因此教學(xué)應(yīng)面向全體同學(xué)，爭(zhēng)取做到人人基本達(dá)標(biāo)。老師針對(duì)學(xué)生現(xiàn)狀，在課堂上盡量以鼓勵(lì)表揚(yáng)為主，注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣，營造學(xué)英語的氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生開口說英語、特別是給差生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓他們嘗試成功的喜悅。利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。加強(qiáng)書面表達(dá)訓(xùn)練，每一單元結(jié)合內(nèi)容布置相應(yīng)的書面表達(dá)練習(xí)，擇優(yōu)選讀，講解技巧，使學(xué)生逐漸找到英語寫作的竅門。三、本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)：體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用。由邁克爾菲爾普斯的生日引出基數(shù)詞、序數(shù)詞和日期的英語表達(dá)法，自然又巧妙。而每個(gè)單元又有三個(gè)話題。許多同學(xué)在小學(xué)的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有得到改善，學(xué)習(xí)的積極性不高。本班學(xué)生共有64 人，上學(xué)期英語考試成績?nèi)缦拢杭案袢藬?shù)24人。三 具體實(shí)施方案，每單元一篇與所學(xué)內(nèi)容相仿的作文，并及時(shí)批閱讓學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足加以改進(jìn)；。給學(xué)生充分的信心和支持，使他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語的過程中，體會(huì)到輕松和成功的快樂，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，讓英語的工具功能得到充分體現(xiàn)；重視學(xué)生的思想品質(zhì)教育，體現(xiàn)教育培養(yǎng)全面合格人才的方針政策 二，學(xué)情分析我所教的本屆七年級(jí)新生基礎(chǔ)很差，由于在小學(xué)英語課并未受到足夠的重視，學(xué)生在寫的技能方面基本上沒有得到過訓(xùn)練，連音標(biāo)沒講過，甚至有一半的學(xué)生26個(gè)字母的拼讀都沒有掌握好。制定合適的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方法，讓他們樹立學(xué)習(xí)的自信；，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)；，使用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)設(shè)施，探索新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，提教學(xué)效果。 a guessing game：用問題“what does he do？”引入任務(wù)，讓學(xué)生猜測(cè)多媒體課件中人物的職業(yè)，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維能力。三、教材分析初中英語第一冊(cè)（下）主要介紹了日常生活的交際用語以及一些西方國家的文化背景和風(fēng)習(xí)慣，教材通俗易懂，旨在使初一級(jí)學(xué)生基本能用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。讀1．能正確地朗讀課文2．能理解簡(jiǎn)短的書面指令，并根據(jù)要求進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng) 3．能讀懂簡(jiǎn)單故事和短文并抓住大意 4．能初步使用簡(jiǎn)單的工具書5．除教材外，課外閱讀量應(yīng)累計(jì)達(dá)到4萬詞以上 寫1．能正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)2．能使用簡(jiǎn)單的圖表和海報(bào)等形式傳達(dá)信息 3．能參照范例寫出或回復(fù)簡(jiǎn)單的問候卡和邀請(qǐng)卡 4．能用短語或句子描述系列圖片，編寫簡(jiǎn)單的故事二、學(xué)情分析七年級(jí)分五個(gè)教學(xué)班，每個(gè)班都有54至58名學(xué)生，由陳政老師執(zhí)教2班，呂世興老師執(zhí)教4班，田祚貴老師執(zhí)教5班。說1．能在課堂活動(dòng)中用簡(jiǎn)短的英語進(jìn)行交際。能意識(shí)到語言交際中存在文化差異。第一篇：2015年仁愛版七年級(jí)下冊(cè)英語教學(xué)計(jì)劃崔壩民族中學(xué)七年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃2015年春季學(xué)期七年級(jí)英語組一、教學(xué)目標(biāo)：本學(xué)期末，要求達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)要求的三級(jí)水平。能嘗試使用適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，克服學(xué)習(xí)中遇到的困難。7．能借助提示聽懂教師講述的故事。8．能在上述口語活動(dòng)中語音，語調(diào)基本正確。這些都是我和學(xué)生要長期作戰(zhàn)艱苦努力才能解決的問題。常用的訓(xùn)練活動(dòng)有以下幾項(xiàng)：：值日生介紹自己、家庭成員或朋友的情況，其它學(xué)生可互相提問題詢問個(gè)人職業(yè)。、月測(cè)（可用作業(yè)進(jìn)行）的形成性評(píng)價(jià)制度，給學(xué)生鼓勵(lì)、表揚(yáng)，不使用消極的語言打擊學(xué)生，布置單獨(dú)的作業(yè)。設(shè)計(jì)教師的整體教學(xué)目標(biāo)，目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生的學(xué)習(xí)技能，語言知識(shí)，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ)；同時(shí)尊重個(gè)體差異，體現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的主體意識(shí)，幫助學(xué)生制定小目標(biāo)；采用任務(wù)型教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功，給每個(gè)學(xué)生帶來喜悅；注重過程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)