(滬教版)二年級數(shù)學下冊教案東南西北(存儲版)
【正文】 中心觀測，在的南面。：用今天所學知識說說小胖家的四周（東南西北）有哪些場所?（抽生說）（1）小題，選擇自己喜歡的一個地方，說說它的四周（東南西北）有哪些場所?（同桌互說，互評）關(guān)注應用能力，培養(yǎng)學生空間觀念，逐步發(fā)展實踐能力。培養(yǎng)傾聽習慣三、鞏固練習變式練習：根據(jù)目的地，知道所需的最短路段的數(shù)量。七、板書東南西北《東南西北》練習單班級姓名★為中心，填出圖形的正確方向。（自評：）3．和爸爸媽媽說說你家四周（東南西北）有哪些場所。（媒體出示：在地圖上海的右邊出示“東”）師：那么與東面相反的方向是什么？生：西面。3．獨自完成練習（書P48）：出租車公司北面東面南面西面4．認識路段⑴學會用東、南、西、北表示路段師：說說小巧要到冰淇淋屋要怎么走？生：……師：從小巧家的出口處到冰淇淋屋的入口正好是從一個路口走到另一個相鄰的路口，我們稱之為一個路段，為了更明確地表示出走的方向，我們可以用符號“西”，它表示朝西走一個路段。）你愿意幫她們找到目的地嗎？男生根據(jù)小亞走的路線畫一畫，找到目的地。（板書出示：小亞走的路線：北，東，東，南，西。根據(jù)學生匯報出示板書：北面小亞的家東面游泳池南面出租車公司、小學（有兩個場所，不要漏寫）西面停車場生：北面我就往上看，南面就往下看，東面我就往右看，西面就往左看。教學重點：東南西北的識別教學難點：東南西北的識別能用語言正確表述所行的路線如何走最短的路線教學過程一．識別東南西北1．出示一張中華人民共和國地圖（媒體出示）師：看看今天老師帶來了什么？誰知道上海在哪個位置？請一個同學上來點點。（小組評：）我為小丁丁設計的路線：。四、拓展提升增強愛國主義教育不借助任何工具，如何辨別方向數(shù)學文化的滲透五、課堂總結(jié)回顧、小結(jié)，梳理知識點師：今天我們學習了什么？你有什么感受?回顧、小結(jié)，梳理知識點六、作業(yè)回家和你的爸爸媽媽說一說你家的四周（東南西北）有哪些場所。請一位同學上來指一指。，逐步發(fā)展實踐能力。為了避免矛盾，今天我們就來認識四個新朋友：東南西北。評價關(guān)注點符號意識、空間觀念、數(shù)學表達、應用意識教學環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)目標師生活動評價關(guān)注點一、復習上下左右引入東南西北復習物體的上下左右位置關(guān)系。五、全課小結(jié)同學們,這節(jié)課開心嗎？本節(jié)課你們都學到了什么,同學們相互說一說吧!(學生積極發(fā)言,談收獲)板書設計東南西北北小讓學生根據(jù)智慧老人告訴我們的這個規(guī)定做一個方向板。我的前面是東方,后面是西,左面是北,右面是南。(3)出示兒歌,幫助學生更好的判斷現(xiàn)實生活中的東南西北。教學設計：一、情境引入，激發(fā)興趣復習一年級學習過的方向前后左右,用前后左右介紹自己周圍的同學。如果我們的左面是西面，那么我們是面朝著（）面板書設計東南西北先找觀察點再看方向第三篇：▏滬教版東南西北教學目標：1．經(jīng)歷在熟悉的生活環(huán)境中辨認方向的實踐活動，體驗“上北、下南、左西、右東”，感知方向的相對性，培養(yǎng)方向感。（√)d、郵局的西面是小亞的家，所以小亞從家去郵局要向西走。跟進練習。反饋，方向標，你是怎么擺的？那南面在哪里？西面呢？剛才我們找到了教室的東南西北，說說你的北面有誰？西面有誰？（我們說的是正北方向）【設計意圖】通過找身邊的東南西北，使學生體會到生活中經(jīng)常要用方位的知識，感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。c)夜晚用北極星來認方向。教學難點會辨別一個參照物的“東、南、西、北”面。，可以怎樣走？寫一寫她走的路線?！短骄颗c練習》，然后反饋。，相互比較記錄的方法。教學重點方位識別和城市定位。4．借助現(xiàn)實的數(shù)學活動，培養(yǎng)辨認方向的意識，發(fā)展空間觀念。（學生指示）3．觀察并互相說一說操場東西南北四個方向各有什么景物？二、探究新知（整理記錄，實現(xiàn)遷移）（一）整理記錄 。出租車公司北面 南面 東面 西面 8）反饋交流（媒體演示）。2）媒體演示、交流。教學重點能正確識別東南西北方位能正確表述平面圖上物體所在的方位。b)看路標指向?！驹O計意圖】交流生活中辨別方向的方法，接著就是認識方向標，知道平面上方位表示方法上北下南左西右東，然后從平面到在具體的環(huán)境中，通過方向標和順時針方法來找出生活環(huán)境
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