20xx年小學音樂遠程研修觀課報告(存儲版)
【正文】 生的積極性，讓學生掌握住了天氣的詞匯，達到了很好的課堂效果。不斷地改進自己的課堂，做學生喜歡的老師，上學生喜歡的英語課。比如，為學生提供創(chuàng)設情境引導學生興致勃勃的學習；組織學生對某些內容進行交流等等。課堂上，三位老師真正拋開“師道尊嚴”走下神壇，和學生一道學習，教師和學生一樣，再也不是絕對權威，學生也允許教師出錯，真正做到了教學相長。幫助他們在自主探索和合作交流的過程中，真正理解和掌握基礎知識、基本技能。現在，三位優(yōu)秀教師都將課堂的主陣地還給學生，學生才是課堂的主人三、教師為學生提供盡可能多的“學習資源”。通過這次遠程研修，我收獲很多，每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西。她講授的主題是《Weather》，主要是學習天氣的詞匯。無論是說、唱、畫，還是課堂上所表現出的教育機智，都讓我對自己提出了更高的要求。只能在老教師的指導下獨立備課，一年下來所有的課題、課型都是自己設計教案。尤其是低年級教學的老師，要在普通話和粉筆字上下功夫。沒有做好這些準備，教學的設計也就不能從學生角度去設計，更脫離了學習的主題學生。還有的老師認為只要是拍攝錄像課，拍完之后送上去評審，最差也能得獎，所以就造成了為獎狀而上課，沒有了原本的意義。與以往的分散研修相比，這次的研修更加個人化，存在抄襲、應付的現象很少，更能突出自主學習的行為意識。語文教學，我們不必條紋縷析，不必咬文嚼字，更不必面面俱到，只需抓住精髓，轉變教學思維，讓學生獲得耳目一新的感覺，讓學習之旅處處有驚喜，有發(fā)現，這樣的課堂才會與眾不同，才會受學生歡迎，教師也可以從中獲得成就感。總之，在小學音樂教學中讓音樂思維的靈光閃耀，讓小學生將踏著優(yōu)美的節(jié)拍，在健康快樂的學習，在音樂教學中我會認真的去探索，去實踐，去思考，以實現自我教書育人的跨越式飛躍。一、從情境入手，從情感入手，讓學生愿意主動參與學習?！恫闪狻愤@節(jié)課淡化了傳統(tǒng)的音樂知識講授和技能訓練，把小學生體驗放在了整節(jié)課的核心地位，能充分調動小學生的積極性，變“要我學”為“我要學”，能夠創(chuàng)設平等，互動的師生關系，抓住小學生的心理，從小學生的實際出發(fā)，以學生為主體，從情境入手，從情感入手，這一點很好?！稑浜拖铲o》的執(zhí)教者，是一位低年級女教師，她的上課時的親和力和飽滿熱情有著很強的感染力，因此學生們在課堂上的學習
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