【正文】 飲料“茅茅針”。（這是一個(gè)排比句?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】麥哨歡快柔美豐收樂(lè)游戲樂(lè)服飾美景色美味道美《麥哨》教學(xué)設(shè)計(jì)9教學(xué)目標(biāo)。（指名讀，接力讀等形式進(jìn)行）再讀課文，讀后說(shuō)說(shuō)你知道了什么？（同桌交流，全班匯報(bào)）三、細(xì)讀課文，品味語(yǔ)言，畫(huà)出你最喜歡的部分，試著有感情地讀一讀。感受語(yǔ)言的豐富與優(yōu)美，積累文中的優(yōu)美語(yǔ)言。標(biāo)好自然段。那么，你還發(fā)現(xiàn)什么也前后呼應(yīng)著呢？小結(jié)：課文首尾兩次寫(xiě)到“麥哨”。”“那一張張紅撲撲的臉蛋，蒙上一層晶瑩的細(xì)汗，猶如一朵朵沾滿(mǎn)露珠的月季花。）重點(diǎn)品味“擎”。（通過(guò)師生對(duì)讀、同桌對(duì)讀等形式讀出句的節(jié)奏美，積累詞句）一聲呼，一聲應(yīng) 玩累了，喊渴了 密密的 鼓鼓的 嚼嚼，吮吮你呼我應(yīng)，此起彼落 一張張 一朵朵 一蓬蓬 那么歡快，那么柔美你還有不會(huì)的嗎？那么，課文為什么以“麥哨”為題？總結(jié)：文章以麥哨為線(xiàn)索，以首尾呼應(yīng)的音律，呈現(xiàn)了一派豐收在即的田園風(fēng)光，從而隱喻出生活在田園里的孩子們，童年的生活就像麥哨的聲音，這哨聲是那么歡快、柔美，悠遠(yuǎn)，綿長(zhǎng)。教師巡視指導(dǎo)朗讀。同學(xué)們，請(qǐng)你猜猜是什么發(fā)出的聲音？想知道嗎？那我們要來(lái)個(gè)20xx年婦女節(jié)的約定，我就告訴你們。吹哨組織三、品讀課文，感悟體會(huì)（一）品讀課文12段，78段剛才，大家聽(tīng)到了筆套吹出了哨聲，那么，麥哨的聲音又是如何的呢？邊讀課文，邊找找描寫(xiě)麥哨聲音的段落。（2） 金黃的油菜花謝了，結(jié)出了密密的嫩莢；黑白相間的蠶豆花謝了，長(zhǎng)出了小指頭似的豆莢；雪白的蘿卜花謝了，結(jié)出了一篷篷的種子。體會(huì)作者生動(dòng)形象的語(yǔ)言。它能發(fā)出悅耳的聲音。課件出示句子：⑴ 那一張張紅撲撲的臉蛋，蒙上了一層晶瑩的細(xì)汗，猶如一朵朵沾滿(mǎn)露珠的月季花。獨(dú)出前門(mén)望野田，月明蕎麥花如雪。正確、流利、有感情地朗讀課文。⑴那一張張紅撲撲的臉蛋，蒙上了一層晶瑩的細(xì)汗，猶如一朵朵沾滿(mǎn)露珠的月季花。自主讀悟，能正確、流利、有感情地朗讀課文，感受田園風(fēng)光的美好和鄉(xiāng)村孩子淳樸自然、歡快清新的童年生活。[提示：多音字“和”、“應(yīng)”?！蹦男╊伾橙肽愕难酆?？這些顏色是一起出現(xiàn)的嗎？這是一幅怎樣的畫(huà)面？哪些詞語(yǔ)讓你看到了豐收的景象？重點(diǎn)品味“擎”。重點(diǎn)：感受鄉(xiāng)村孩子們快樂(lè)的童年生活，感受田園風(fēng)光的美好 難點(diǎn)：品味作者生動(dòng)形象的語(yǔ)言，并積累優(yōu)美的語(yǔ)句 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、小黑板 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)一、揭題導(dǎo)入談話(huà)導(dǎo)入童年是一幅畫(huà)，畫(huà)中有我們五彩的生活，童年是一首詩(shī)，詩(shī)中有我們明媚的笑臉。讀了這句話(huà)，你仿佛看到了什么？（顏色）那么多的顏色，讓你想到了哪個(gè)詞？【板書(shū)：五彩繽紛】還有誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，這句話(huà)還讓你看到了什么？（嫩莢、豆莢、蘿卜種子）真是碩果累累，好一幅（豐收的景象）！快豐收了，你的心情怎樣？你能快樂(lè)地讀一讀嗎？老師感受到了你的快樂(lè)。觀(guān)看圖片，再次感受鄉(xiāng)村田野的優(yōu)美。孩子們?cè)谶@個(gè)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上還可以玩什么呢？ 師：他們的童年生活是多么（自由，快樂(lè)，豐富多彩。我們來(lái)看看圖，碧藍(lán)的湖水邊，茵茵的草地上，這群快樂(lè)的孩子在干什么呢？ 師：作者是怎么寫(xiě)的？誰(shuí)來(lái)讀讀？預(yù)設(shè)：男孩子跑到鋪滿(mǎn)青草的土坡上，翻跟頭，豎蜻蜓，還有摔跤比賽。誰(shuí)覺(jué)得自己可以比他讀得更好？ 預(yù)設(shè)3：前幾天，田野里還是鵝黃嫩綠，芽苞初放，轉(zhuǎn)眼間，到處都是濃陰。三、品讀賞析，感受風(fēng)光美讀第四段，找出自己最喜歡的句子，畫(huà)出來(lái)并寫(xiě)出自己的感受反饋，賞析優(yōu)美句子 預(yù)設(shè)1：（感悟顏色，豐收）金黃的油菜花謝了，結(jié)出了密密的嫩莢；黑白相間的蠶豆花謝了，長(zhǎng)出了小指頭似的豆莢；雪白的蘿卜花謝了，結(jié)出了一蓬蓬的種子。、歡快清新的童年生活，感受田園風(fēng)光的美好，積累文中的優(yōu)美語(yǔ)言?！鞍字癫家r衫小涼帽，繡花兜肚彩頭巾。檢查課文預(yù)習(xí)。五、課外拓展，豐富語(yǔ)言按照本組課文的讀書(shū)方法，閱讀選讀課文中的《可愛(ài)的草塘》和《同步閱讀》中的相應(yīng)文章。同桌互讀課文，想一想：課文描寫(xiě)的鄉(xiāng)村孩子的生活是怎樣的？從中感受到了什么？（鄉(xiāng)村孩子淳樸可愛(ài)，鄉(xiāng)間景色美麗親切，孩子的活動(dòng)豐富多彩，孩子的情感熱烈活躍）同桌交流，小組交流。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。四、談感受學(xué)完課文，麥哨和吹麥哨的孩子們給你留下了什么印象?你有什么話(huà)對(duì)他們說(shuō)嗎?點(diǎn)名談?wù)劯惺?。在朗讀中體會(huì)兩段間的不同之處，念好最后一句“傳得很遠(yuǎn)、很遠(yuǎn)……”體會(huì)那悠揚(yáng)的麥哨聲由近及遠(yuǎn)的在田野中蕩漾開(kāi)去。你想了解鄉(xiāng)村孩子的生活是怎樣的嗎?那我們就一起來(lái)讀讀《麥哨》這篇課文?！尔溕凇方虒W(xué)設(shè)計(jì)13【教學(xué)要求】學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，正確、流利、有感情地朗讀課文。全班交流，根據(jù)學(xué)生回答的情況指導(dǎo)相應(yīng)段落。（2）思考：結(jié)合課文插圖，想想描繪了一幅怎樣的畫(huà)面？學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)提示自學(xué)課文反饋：（1）自由練讀詞語(yǔ)——指名讀讀詞語(yǔ)，糾正字音——齊讀（2）說(shuō)說(shuō)課文描繪了怎樣的一幅畫(huà)面？可以結(jié)合課文插圖說(shuō)說(shuō)。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：體會(huì)作者豐富生動(dòng)的語(yǔ)言，感受鄉(xiāng)村孩子淳樸自然、歡快清新的童年生活。全班交流。如果你再仔細(xì)讀讀課文，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)課文中的好多詞句也像麥芒一樣齊刷刷的，也是那樣的美。c、田園里豐收樂(lè)：“前幾天，田野里還是鵝黃嫩綠……就是一個(gè)跳動(dòng)的音符。a、孩子們衣服美、外貌美。你能讀出這麥哨的歡快、柔美嗎？。二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞，整體感知，聽(tīng)田園歡歌。五、布置作業(yè)，積累語(yǔ)言《麥哨》教學(xué)設(shè)計(jì)10教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“畔、兜、穗”等8個(gè)字。二、初讀課文，整體感知自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，注意“應(yīng)”“和”“樂(lè)”多音字在本課的讀音；注意“肺”“嚼”“裹”的字形特點(diǎn)。作業(yè)（1）把你喜歡的描寫(xiě)生動(dòng)的句子，積累到“讀書(shū)筆記”本上。⑴那一張張紅撲撲的臉蛋，蒙上了一層晶瑩的細(xì)汗，猶如一朵朵沾滿(mǎn)露珠的月季花。你還發(fā)現(xiàn)什么也前后呼應(yīng)著？（小結(jié)：課文首尾兩次寫(xiě)到“麥哨”。（卡片）3檢查讀課文情況，按自然段個(gè)別讀，及時(shí)正音。難點(diǎn)：體會(huì)鄉(xiāng)村生活的歡快、柔美，和我們這些整天忙忙碌碌的現(xiàn)代人相比較，他們才是真正的生活的主人。師：我建議你將6自然段合起來(lái)欣賞，你請(qǐng)注意第6自然段的第一句——“玩累了，喊渴了”。麥田換上了耀眼的淺黃色新裝。如果它切題，那么無(wú)疑對(duì)全文切題寫(xiě)作是有力的佐證。生：舉手表態(tài)。真棒！還有么，你們是否發(fā)現(xiàn)文字中表達(dá)出麥哨哨音中最突出的兩個(gè)特點(diǎn)？提示一下，關(guān)鍵的詞在這四段中重復(fù)出現(xiàn)。第七段：“嗚卟，嗚卟，嗚……”第八段：是誰(shuí)又吹響了那歡快、柔美的麥哨？一忽兒，四處都響了起來(lái)，你呼我應(yīng)，此起彼落。教學(xué)目標(biāo)：課外自學(xué)能認(rèn)識(shí)本課“畔、兜、穗、裹、嚼、肺、腑、撩”八個(gè)生字，準(zhǔn)確認(rèn)讀。）讀出豐收的喜悅之情。這麥哨聲是悠長(zhǎng)悅耳的，又是輕快短促的。）今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)陳益寫(xiě)的散文——麥哨，指名讀。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。作業(yè)：推薦閱讀：鄉(xiāng)村生活的故事書(shū)知識(shí)改變命運(yùn)精品文檔你我共享沁園春依然是冬天的寒冷。（配樂(lè)讀）：末尾是什么號(hào)啊，帶給我們無(wú)限的遐想，搖把這個(gè)感覺(jué)讀出來(lái)。板書(shū)：沁肺腑8）齊讀此句師：那清涼甘甜的滋味真是——直沁肺腑。恩，說(shuō)明作者觀(guān)察的非常仔細(xì)，用詞也非常準(zhǔn)確。師：女孩子們當(dāng)然不能缺席，跑去給他們當(dāng)裁判怎么樣？裁判們也來(lái)讀讀這句話(huà)4）那你們說(shuō)就這么摸爬滾打，難道他們不疼嗎？你是從哪發(fā)現(xiàn)的？大屏幕出示：草地柔軟而有彈性，比城里體育館的墊子還要強(qiáng)，這簡(jiǎn)直是一個(gè)天然的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)！5）采訪(fǎng)讀：老師也想和你們一起去，可我天生膽小怕疼，誰(shuí)能用這句話(huà)，勸勸我，爭(zhēng)取把我說(shuō)服了和你們一起去嗎？那同桌間先試著練練，你能勸服同桌，就一定能打動(dòng)我。學(xué)習(xí)三、五、六段：，聽(tīng)，唔卟，唔卟，唔，這是誰(shuí)來(lái)了？還有一群在田間玩耍的孩子。）兒，那齊刷刷的麥芒，猶如樂(lè)譜上的線(xiàn)條，一個(gè)麥穗兒，就是一個(gè)跳動(dòng)的音符。大屏幕出示：麥田換上了耀眼的淺黃色新裝。指一名，女生讀得好的范讀4）感受到顏色美了嗎？誰(shuí)感受到了，帶著你的感受，想象這種美麗的顏色，我們一齊來(lái)讀一讀。開(kāi)始吧，讀好就坐正示意我。這就是麥哨。、歡快清新的童年生活。）“樂(lè)”（1）吹麥哨 “一聲呼，一聲應(yīng)，忽高忽低，那么歡快，那么柔美”“一忽兒，四處都響了起來(lái)，你呼我應(yīng)，此起彼落。二、初讀課文，整體感知快速瀏覽課題上面的導(dǎo)語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)這篇課文的方法。在品讀中感受盛夏鄉(xiāng)村的美景及孩子們快樂(lè)、無(wú)拘無(wú)束的童年生活。”引導(dǎo)對(duì)比，想象體驗(yàn)讀。）他們?cè)谑裁吹胤酱淀懥他溕?？從這段文字中你看到了什么情景？出示第四自然段：你看到了什么情景？從朗讀中你仿佛看到了什么？（田野里美麗的花兒都謝了，結(jié)果了，果子很多，麥穗兒特別引人注目、）讀出豐收的喜悅之情。這麥哨聲：（句子下出示）：一聲呼，一聲應(yīng)你呼我應(yīng) 忽高忽低此起彼落指名讀詞語(yǔ)，我們一起來(lái)吹吹，一生吹，你這是悠長(zhǎng)悅耳的，還可以短促些，請(qǐng)你，輕快短促，很好聽(tīng)。 課前準(zhǔn)備；教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件課時(shí)安排；一課時(shí)。所以，在教學(xué)中，我充分考慮到這些方面，通過(guò)多種手段進(jìn)行教學(xué)。五、拓展延伸師：文中孩子的生活是豐富多彩的，他們有他們的快樂(lè)，我們也有屬于自己的快樂(lè)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你在生活中有什么快樂(lè)的事？六、總結(jié)全文師：我們?cè)跉g快的麥哨聲指引下，跟隨作者的腳步領(lǐng)略了田野的美麗風(fēng)光，感受了孩子的無(wú)限歡樂(lè)，文章已經(jīng)學(xué)完了，但那柔美的麥哨聲仿佛隨著那撩起麥浪的東南風(fēng)飄到了我們的心里。師：湖邊的草又肥又嫩，只消用手拉拉，竹籃很快就裝滿(mǎn)了。好像連麥穗兒都要唱歌了一樣。請(qǐng)大家自由、輕聲地讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。描寫(xiě)活動(dòng)場(chǎng)面時(shí)，動(dòng)詞多么豐富啊，觀(guān)察多么仔細(xì)?。。R讀這一段五、總結(jié)，欣賞，拓展游覽了一番鄉(xiāng)村風(fēng)光，現(xiàn)在你心中鄉(xiāng)村生活是怎樣的？（無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，自由自在，五彩斑斕……生板書(shū)）欣賞描寫(xiě)鄉(xiāng)村生活的圖片寫(xiě)話(huà)聯(lián)系，反饋總結(jié)：麥哨是一幅色彩斑斕的畫(huà)，麥哨是一曲優(yōu)美的鄉(xiāng)村音樂(lè)，麥哨是一段快樂(lè)的童年生活，這就是（板書(shū)內(nèi)容）的鄉(xiāng)村生活。（不行，有很多表示顏色的詞。第二篇：《麥哨》教學(xué)設(shè)計(jì)《麥哨》教學(xué)設(shè)計(jì)《麥哨》教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，正確、流利、有感情地朗讀課文。語(yǔ)文課堂教學(xué)最忌平均使用力氣?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，有效地實(shí)施有差異的教學(xué)。俗話(huà)說(shuō)，興趣是最好的老師。把你最感興趣，引以為榮的趣事介紹給大家。師：文章太美了，讓我們百讀不厭?！蔽易x著這句話(huà)，好像看到了豐收的景象。生：我還發(fā)現(xiàn)這句話(huà)用了不少顏色的詞，金黃、黑白相間、雪白。生：我喜歡這一句：“那一張張紅撲撲的臉蛋，蒙上了一層晶瑩的細(xì)汗，猶如一朵朵沾滿(mǎn)露珠的月季花。三、品味優(yōu)美語(yǔ)言，積累精彩句段師：同學(xué)們，造好了房子，要想住得舒適，還需要做什么？生：買(mǎi)來(lái)裝飾材料，把房子裝修得漂亮些。師：你能聯(lián)系上下文進(jìn)行猜想，真會(huì)讀書(shū)。生：麥哨雖小，但給孩子們帶來(lái)了童年的歡樂(lè)，所以作者就以“麥哨”作為題目。于是我在實(shí)施教學(xué)時(shí)充分挖掘課文可利用資源，用足用好教材，收到較好教學(xué)效果。課文以盛夏的鄉(xiāng)村特有的“麥哨”為題，富有詩(shī)意。最后再次以歡快柔美的哨聲作結(jié)。生眾：（恍然大悟）哦，原來(lái)就是這個(gè)呀，我也吹過(guò)。師：是呀，題目是一篇文章的“眼睛”，題目取得好，能給整篇文章起到錦上添花的作用。生：課文以“嗚卟，嗚卟”開(kāi)頭，然后又提出“田野里是什么聲響和著孩子的鼻音，在濃綠的麥葉上掠過(guò)？”給我們?cè)O(shè)下懸念，吸引我們讀下去。這樣的文章大家才喜歡讀。師：好！接著交流。師（小結(jié)）：同學(xué)們說(shuō)得真好！這是個(gè)排比句。生：我覺(jué)得這兒的比方打得特別好，連麥穗兒都要唱歌了。）四、體驗(yàn)鄉(xiāng)村生活，揮筆傾訴心語(yǔ)師：同學(xué)們，學(xué)了《麥哨》這篇課文，我們完全被這篇美文陶醉了。（多媒體出示：練筆超市：可以寫(xiě)寫(xiě)農(nóng)村景：田野、山林、小弄堂、百草園……可以寫(xiě)寫(xiě)農(nóng)家事：春種、夏忙、秋收……可以寫(xiě)寫(xiě)農(nóng)家人：地道的農(nóng)民，我們這些農(nóng)家孩子……）生：（用筆傾訴。這一招，相當(dāng)有效，孩子們馬上進(jìn)入了學(xué)習(xí)熱潮，自由、大聲地朗讀課文，思考問(wèn)題，對(duì)學(xué)習(xí)《麥哨》一文表現(xiàn)出了極大的興趣。當(dāng)一個(gè)孩子讀課文漏字時(shí)，在肯定他的優(yōu)點(diǎn)之后，鼓勵(lì)他別急，不要漏字，把句子讀通順。應(yīng)該靜下心來(lái)，仔細(xì)斟酌，精益求精。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、揭題導(dǎo)入說(shuō)說(shuō)對(duì)鄉(xiāng)村生活的印象板書(shū)題目，解釋題目的意思二、初讀，整體感知：自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，找一找課文哪幾個(gè)自然段直接寫(xiě)麥哨吹響了？反饋詞語(yǔ)，出示幾組難讀的詞語(yǔ)，短句指導(dǎo)停頓哪幾個(gè)自然段，直接寫(xiě)麥哨？（一二，七八自然段）默讀這幾個(gè)自然段，用橫線(xiàn)劃出麥哨聲音特點(diǎn)的詞語(yǔ)，進(jìn)行理解（此起彼伏，歡快，柔美，你呼我應(yīng)等）男女聲合作表演麥哨聲（朗讀段落）三、快速瀏覽，理清脈絡(luò)快速瀏覽課文，在這鄉(xiāng)村生活中還有哪些地方吸引你？幫助學(xué)生梳理：畫(huà)面，活動(dòng)四、自學(xué)，體味鄉(xiāng)村生活指導(dǎo)閱讀課文學(xué)習(xí)方法，出示略讀課文要求，明確自學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù)，齊讀學(xué)生選擇喜歡的學(xué)習(xí)內(nèi)容，用剛才的學(xué)習(xí)方法，把喜歡的詞語(yǔ)句子用橫線(xiàn)劃下來(lái)，然后用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言標(biāo)注在旁邊，自學(xué)感悟?qū)W生反饋學(xué)習(xí)成果預(yù)設(shè)（一）畫(huà)面美白竹布襯衫小涼帽，繡花兜肚彩頭巾。這是成熟的麥子在向農(nóng)民伯伯獻(xiàn)禮呢（擬人，有音樂(lè)美）讓我們一起置身于田野間，讀讀田野的魅力風(fēng)光。正確、流利、有感情地朗讀課文。師：說(shuō)說(shuō)，你為什么喜歡？師：還有誰(shuí)喜歡這句？請(qǐng)你來(lái)讀讀。師：季節(jié)的變換，田野的色彩也在變換，就像一幅流動(dòng)的畫(huà)。師：在草坡上玩著這些游戲心里很（高興，快樂(lè)）老師可要擔(dān)心了，摔跤比賽，不疼嗎？豎蜻蜓，草不扎手嗎？為什么？（草地柔軟而又彈性，比城里體育館的墊子還要強(qiáng)，這簡(jiǎn)直是一個(gè)天然的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)?。煟哼@個(gè)天然的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)是大自然送給我們農(nóng)村孩子的一件特殊禮物，花多少錢(qián)都買(mǎi)不來(lái)的。本篇課文的語(yǔ)言非常優(yōu)美，展現(xiàn)給大家的是鄉(xiāng)村生活的歡快、柔美、舒適，文中許多語(yǔ)句值得學(xué)生去品味積累。其簡(jiǎn)單構(gòu)架為：教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)“畔、兜、穗”等8個(gè)字。（指名讀）這么好聽(tīng)的聲音作者用了哪些詞句描繪的呢？請(qǐng)同學(xué)們放開(kāi)聲音讀