【正文】 性發(fā)展方面認(rèn)識(shí)并喜愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)文化和節(jié)目,了解中國(guó)的少數(shù)民與多元化的世界。讓每個(gè)幼兒獲得鍛煉,培養(yǎng)他們的自信心。小組合作探究法：通過(guò)教師教授的作品，能和小組中的幼兒探討進(jìn)行進(jìn)一步的創(chuàng)作。培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)捏制彩泥，放飛自己的個(gè)性。積極探索教育教學(xué)新方法，關(guān)注幼兒不同的發(fā)展特點(diǎn)和潛質(zhì)，關(guān)注幼兒不同的發(fā)展需要和能力傾向。喝水是家長(zhǎng)一直以來(lái)非常關(guān)心的問(wèn)題，個(gè)別家長(zhǎng)感覺(jué)孩子喝水量不夠，其實(shí)老師會(huì)科學(xué)合理的安排孩子的飲水量。能較熟練聽(tīng)各種口令和信號(hào)做出相應(yīng)的動(dòng)作，能隨音樂(lè)節(jié)奏做徒手操和輕器械操。促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展，結(jié)合幼兒園工作計(jì)劃制定科學(xué)合理的班級(jí)工作計(jì)劃，注重計(jì)劃的可操作性和實(shí)用性，掌握恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)詞匯、學(xué)會(huì)與同伴合作協(xié)商，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言能力的提高。安靜午睡，將衣服、褲子、拖鞋擺放在指定的位置。坐姿正確、不插話、學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)別人講話、積極舉手發(fā)言、能大膽的說(shuō)出自己的見(jiàn)解。開(kāi)展“一物多玩”為基點(diǎn)的幼兒體育活動(dòng)，組織幼兒晨練，保證幼兒2小時(shí)戶外活動(dòng)。三、衛(wèi)生保健嚴(yán)把好晨檢關(guān)，做好全日觀察及《家園聯(lián)系冊(cè)》的記錄工作，防止傳染病的傳播。搞好家園聯(lián)系，促學(xué)園工作全面發(fā)展。制作區(qū)域活動(dòng)和角色游戲的材料，每周定期開(kāi)展角色游戲和區(qū)域活動(dòng)。結(jié)合季節(jié)進(jìn)行春種，并做好觀察記錄。教育幼兒自己的事情自己做，愿意為大家服務(wù)，提高幼兒的獨(dú)立生活能力。在今后的工作中，我們班兩位老師要以樹(shù)立“以幼兒為本”的教育理念，讓每一個(gè)幼兒都在原有水平上富有個(gè)性地發(fā)展。能主動(dòng)和小組同學(xué)進(jìn)行探究，完善作品。他不但可以提高孩子們的想象力、觀察力和注意力，還可以培養(yǎng)他們認(rèn)真、耐心、細(xì)致和手眼協(xié)調(diào)并用的好習(xí)慣。例如:在安排教學(xué)內(nèi)容時(shí)，也是把相同或者相似類型的物體安排在同一個(gè)主題單元里進(jìn)行練習(xí)。在進(jìn)行幼兒泥工教學(xué)的同時(shí)，我們根據(jù)泥塑作品內(nèi)容的不同，將泥工和繪畫(huà)相結(jié)合。除了在教學(xué)過(guò)程中設(shè)置泥塑課程，我們還在環(huán)境布置中讓幼兒感受，熏陶泥塑藝術(shù)，讓幼兒在耳濡目染中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。如果說(shuō)，童年是一幅畫(huà)，幼兒的泥塑特色就是畫(huà)中色彩墨線勾勒的最美風(fēng)景。幼兒在泥塑的創(chuàng)造過(guò)程中，能真正體會(huì)到創(chuàng)造性活動(dòng)的愉悅，享受著成功的快樂(lè)。例如：從立體的茄子、蘋(píng)果、小雞、麻花等等，到平面的各種動(dòng)物的塑造。第一：在幼兒泥塑的過(guò)程中，幼兒從揉、捏、搓、壓等粘合彩泥的過(guò)程中，幼兒體驗(yàn)到了捏泥的快感和游戲感。其中包括所捏制的作品有：插花、梳子、洗衣盆、手套、蘋(píng)果、墨水瓶、桔子、香蕉、小鬧鐘、手機(jī)、靴子、跳棋、蘿卜、瓢蟲(chóng)、百合花、五角星。能通過(guò)自己的獨(dú)立觀察，大致了解作品制作的過(guò)程。帶領(lǐng)幼兒參觀大班幼兒的學(xué)習(xí)情況，和大班幼兒交流，激發(fā)幼兒做大班小朋友的愿望。五月份工作安排節(jié)日安全教育及談話活動(dòng)，開(kāi)展節(jié)日主題活動(dòng)。召開(kāi)班會(huì)，制定班級(jí)工作計(jì)劃。加強(qiáng)幼兒一日生活常規(guī)及課堂常規(guī)的培養(yǎng)。提高家長(zhǎng)育兒知識(shí)，溝通家園聯(lián)系，達(dá)到家園同步教育，促進(jìn)幼兒全面的發(fā)展。學(xué)習(xí)跳繩，掌握跳繩的技能。”，引導(dǎo)幼兒用自己的方式來(lái)與伙伴交流、溝通。b、教育教學(xué)常規(guī)：積極參加早鍛煉活動(dòng)，增強(qiáng)體質(zhì)。飯前便后能夠主動(dòng)的按洗手六步驟正確的洗手。初步形成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，愿意關(guān)愛(ài)弱小者，有愛(ài)心和同情心?？茖W(xué)合理地開(kāi)展教育教學(xué)工作，面向全體幼兒，促進(jìn)全面發(fā)展。做家長(zhǎng)的是不是要反思一下呢?還有孩子在家看電視、打電腦時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，家長(zhǎng)卻無(wú)計(jì)可施，那么責(zé)任在誰(shuí)呢?個(gè)別家長(zhǎng)反映孩子在園吃不飽，我們作為老師可以讓你完全放心，在幼兒園會(huì)讓每個(gè)孩子吃飽吃好。通過(guò)良好的教育手段培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)習(xí)慣，促幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。（三）教學(xué)內(nèi)容教師引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)捏制彩泥的技巧。通過(guò)家長(zhǎng)委員會(huì)的工作,帶動(dòng)家長(zhǎng)為我們的教育活動(dòng)、集體活動(dòng)出謀劃策,并能主動(dòng)、及時(shí)的帶動(dòng)其他的家長(zhǎng)參與活動(dòng),形成幼兒園良好的社會(huì)氛圍幼兒園彩泥教學(xué)計(jì)劃9一、教材：校本教材《捏制彩泥》二、教學(xué)對(duì)象和方法（一）教學(xué)對(duì)象：小班至大班全體幼兒（二）教學(xué)方法教師教授法：通過(guò)教師講解作品的制作方法，從而讓孩子學(xué)會(huì)利用不同色彩的彩泥捏制出漂亮的作品。讓他們感受朋友的祝福。能做一些力所能及的事情,會(huì)收拾自己的書(shū)包、物品。所以幼兒在多子女、獨(dú)生子女家庭環(huán)境的影響下,在認(rèn)知水平、社會(huì)性、身體方面的發(fā)展差距較大。六、家長(zhǎng)工作：(1)家訪：針對(duì)個(gè)別幼兒情況，取得家長(zhǎng)配合、達(dá)成教育的一致性。愿意參加集體活動(dòng)，能保持10分鐘的注意力，能大膽回答，愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的意思，敢在集體面前講話?？茖W(xué)發(fā)展方面：(1)在成人引導(dǎo)*意周圍環(huán)境中有趣的事物。(2)樂(lè)意用動(dòng)作、語(yǔ)言表達(dá)自己的喜好與需求。四、教育教學(xué)本學(xué)期，我們將主題課程探究與單科教學(xué)結(jié)合，從五大領(lǐng)域開(kāi)發(fā)幼兒智力，教學(xué)內(nèi)容貼近幼兒生活。因此，我們把常規(guī)教育納入工作重點(diǎn)，我們要誠(chéng)懇、和藹、有耐心，循序漸進(jìn)，持之以恒地指導(dǎo)每位幼兒，特別是培養(yǎng)生活自理能力，如洗手、入廁、吃飯等。從穩(wěn)定情緒，培養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣入手，使他們能盡快地適應(yīng)幼兒園生活，為以后的生活、學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。并抓住時(shí)機(jī)與家長(zhǎng)進(jìn)行日常交流。新學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)使家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的工作有了一個(gè)較全面的了解。四、游戲活動(dòng)抓住托班幼兒興趣點(diǎn)，滿足幼兒的好奇心，鍛煉幼兒的小肌肉，發(fā)展幼兒手部的精細(xì)動(dòng)作，將為幼兒提供一些諸如扣扣子、串珠子、插板、蓋印、喂娃娃、撕貼、搭積木等手部游戲，促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展。我們選用其中的六個(gè)主題活動(dòng)，分別是：《寶*了》、《軟軟的》、《酸酸甜甜的水果》、《方方圓圓的餅干》、《色彩寶寶》、《暖洋洋》。在欣賞過(guò)程中，提高欣賞能力，發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美、鑒賞美的能力。（2）在繪畫(huà)活動(dòng)中大膽用筆用色，鼓勵(lì)兒童通過(guò)繪畫(huà)表達(dá)自己的情緒情感。大班畢業(yè)典禮幼兒能力匯報(bào)。開(kāi)展《爸爸您真棒》幼兒繪畫(huà)活動(dòng)。各班結(jié)合主題進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)。四、各月工作安排二月份：熱情接待幼兒，穩(wěn)定幼兒情緒，幫助新生盡快適應(yīng)幼兒園生活。教師們也通過(guò)互相的學(xué)習(xí)觀摩，會(huì)提高自己的業(yè)務(wù)能力，讓自己的教育教學(xué)水平提高得更快。教育論文每學(xué)期至少寫(xiě)一篇。美術(shù)活動(dòng)的評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)開(kāi)展不到位等。有些繪本還可以編排成故事劇，但表演一定要建立在對(duì)作品理解的基礎(chǔ)上，這樣才能做到有聲有色，滿足兒童的表演欲望。故事中的角色要?jiǎng)討B(tài)夸張，能誘發(fā)兒童的好奇心，會(huì)自然地運(yùn)用形象的語(yǔ)言、比喻的手法自編故事內(nèi)容，有聲有色地講述。選擇合適的繪本。繪本教學(xué)包含在早期閱讀中，早期閱讀是包含在語(yǔ)言教學(xué)中，更確切地說(shuō)，繪本教學(xué)屬于幼兒園語(yǔ)言教學(xué)中的文學(xué)作品教學(xué)類。五、教師之間的合作與支持在教育活動(dòng)的實(shí)施中，教師起著關(guān)鍵的作用，教師應(yīng)與其他教育者互相溝通，形成良好的合作關(guān)系。每天做好晨檢工作，特別是流行病期間，要做好班里的消毒工作，發(fā)現(xiàn)有特別情況要及時(shí)上報(bào)園里領(lǐng)導(dǎo)，并同幼兒家長(zhǎng)帶回就醫(yī)，凡是感冒發(fā)燒的幼兒一律勸其在家休息，不可來(lái)園，以防止傳染別的幼兒。在活動(dòng)中注重對(duì)幼兒進(jìn)行語(yǔ)言智能、數(shù)學(xué)邏輯智能、身體運(yùn)動(dòng)智能、自然觀察智能等的發(fā)展。為幼兒提供安全、健康、豐富的生活和生活環(huán)境，滿足幼兒多方面發(fā)展的需要，尊重幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，關(guān)注個(gè)別差異，堅(jiān)持保教并重，使幼兒身心健康成長(zhǎng)，促進(jìn)體智德美全面發(fā)展。(三)指導(dǎo)要點(diǎn)藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑，應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，促進(jìn)幼兒健全人格的形成。能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。從生活或媒體中幼兒熟悉的科技成果入手，引導(dǎo)幼兒感受科學(xué)技術(shù)對(duì)生活的影響，培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)的興趣和對(duì)科學(xué)家的崇敬。能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果。適當(dāng)向幼兒介紹我國(guó)各民族和世界其他國(guó)家、民族的文化，使其感知人類文化的多樣性和差異性，培養(yǎng)理解、尊重、平等的態(tài)度。愛(ài)父母長(zhǎng)輩、老師和同伴，愛(ài)集體、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)。(三)指導(dǎo)要點(diǎn)語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。(二)內(nèi)容與要求創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)?、禮貌的語(yǔ)言交往。既要高度重視和滿足幼兒受保護(hù)、受照顧的需要，又要尊重和滿足他們不斷增長(zhǎng)的獨(dú)立要求，避免過(guò)度保護(hù)和包辦代替，鼓勵(lì)并指導(dǎo)幼兒自理、自立的嘗試。培養(yǎng)幼兒良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等生活習(xí)慣和生活自理能力?！耙环指乓环菔斋@”，希望我們的葫蘆寶貝們，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，能夠愛(ài)上繪本，和書(shū)本成為真正的朋友，愿意用好聽(tīng)的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)說(shuō)書(shū)本中精彩的內(nèi)容，表達(dá)自己對(duì)書(shū)本的理解!幼兒園彩泥教學(xué)計(jì)劃2幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙性的，可以相對(duì)劃分為健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域，也可作其它不同的劃分。(5)和家長(zhǎng)進(jìn)行一次集體活動(dòng)，向家長(zhǎng)傳授有關(guān)親子閱讀的重要性、親子閱讀對(duì)幼兒的幫助等，并和家長(zhǎng)共同討論在家庭中進(jìn)行親子閱讀的方法和注意點(diǎn)，給家長(zhǎng)指導(dǎo)，及時(shí)做好活動(dòng)后的反思記錄和總結(jié)記錄。每周一次帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入“閱覽室”活動(dòng)，開(kāi)展自主閱讀活動(dòng)。⒊觀察幼兒在進(jìn)行親子閱讀后階段性的變化和成長(zhǎng)，并做好記錄與反思。知道了一些知道孩子繪本閱讀的一些方式方法。一、情況分析我們葫蘆班共有幼兒35名，其中女孩子16名，男孩子19名，根據(jù)前期的閱讀經(jīng)驗(yàn)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，80﹪左右的孩子在家有看書(shū)的習(xí)慣，通常是以親子閱讀為主，孩子們自主性閱讀的能力還是比較差。給孩子講述一些有關(guān)中秋節(jié)的傳統(tǒng)故事，并和孩子一起在中秋節(jié)賞月，吃月餅，嘗水果。要求：幼兒為家長(zhǎng)講故事，家長(zhǎng)出題目讓幼兒創(chuàng)編。準(zhǔn)備用彩泥或橡皮泥供幼兒揉、搓、團(tuán)、捏、制作不同形狀的月餅。青青陌上桑。培養(yǎng)幼兒時(shí)間排序與方位知覺(jué)。培養(yǎng)幼兒看圖講述及仿編詩(shī)歌的能力。學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的捏制彩泥知識(shí)，學(xué)習(xí)捏制一些簡(jiǎn)單的物品。能通過(guò)自己的獨(dú)立觀察，大致了解作品制作的過(guò)程。(將不同顏色的橡皮泥團(tuán)圓作石子，搓成長(zhǎng)條作水草。，教師巡回觀察。下面是小編收集整理的幼兒園彩泥教學(xué)計(jì)劃范文，歡迎借鑒參考。(三)教學(xué)內(nèi)容教師引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)捏制彩泥的技巧。第一篇：鴻志幼兒園彩泥教學(xué)計(jì)劃鴻志幼兒園彩泥教學(xué)計(jì)劃一、教材：校本教材《捏制彩泥》二、教學(xué)對(duì)象和方法（一）教學(xué)對(duì)象：小班至大班全體幼兒（二）教學(xué)方法教師教授法：通過(guò)教師講解作品的制作方法，從而讓孩子學(xué)會(huì)利用不同色彩的彩泥捏制出漂亮的作品。探討創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生主動(dòng)獲得淺顯的捏至知識(shí)技能，讓學(xué)生在自主活動(dòng)學(xué)習(xí)中區(qū)探討，去嘗試，培養(yǎng)他們認(rèn)真的探索精神以及耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)興趣。機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企事業(yè)單位的各級(jí)機(jī)構(gòu)，對(duì)一定時(shí)期的工作預(yù)先作出安排和打算時(shí)，都要制定工作計(jì)劃，用到“工作計(jì)劃”這種公文。這樣吧，我們用橡皮泥來(lái)試一試。(水草和石子)，請(qǐng)幼兒思考用什么方法做水草和石子。三、教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容(一)教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)孩子們上個(gè)學(xué)期的已有水平，進(jìn)一步提高作品的難度。四、具體內(nèi)容。二、課程教學(xué)(一)教學(xué)目標(biāo)　　發(fā)展幼兒情緒認(rèn)知，自我認(rèn)知，學(xué)習(xí)作記錄。培養(yǎng)幼兒測(cè)量與比較能力。就說(shuō)：Bye bye 再拾三片紅葉子，給布娃娃縫件小紅襖　　古詩(shī)　　《采蓮曲》《春閨思》《山中》　　唐劉方平唐張仲素唐王勃　　落日清江里，裊裊城邊柳，長(zhǎng)江悲已滯，荊歌艷楚腰。(1).美工區(qū)　　。(4)圖書(shū)區(qū)　　，利用同一副畫(huà)面，編出有變化的不同故事的結(jié)尾。四家長(zhǎng)工作　　幫助孩子一起收集證明孩子在長(zhǎng)大的物品，如衣服、鞋帽、照片、并給孩子講述他們成長(zhǎng)的趣事。為了讓小班的孩子能夠走進(jìn)書(shū)吧，愛(ài)上看書(shū)，我們可以嘗試從以下幾方面開(kāi)始實(shí)施。這樣的繪本概念需要通過(guò)園部讓家長(zhǎng)去了解，開(kāi)學(xué)初，我們班的家長(zhǎng)們參加了園部開(kāi)展的繪本閱讀講座活動(dòng)，了解到什么是繪本。⒉指導(dǎo)家長(zhǎng)掌握一些親子閱讀的方法，嘗試挖掘繪本中的數(shù)學(xué)元素。(3)每周利用談話活動(dòng)開(kāi)展“看看說(shuō)說(shuō)”活動(dòng)，并把它作為正式的“繪本閱讀”時(shí)間。(4)通過(guò)親子共讀，孩子學(xué)會(huì)講3—5個(gè)故事或看圖閱讀，作為才藝展示，評(píng)選班級(jí)“小書(shū)蟲(chóng)”。1月我推薦的繪本，家長(zhǎng)可以在家中和孩子熟悉繪本，幫助孩子嘗試介紹自己喜愛(ài)的繪本，在幼兒園里推薦繪本，說(shuō)說(shuō)自己喜歡這本繪本的理由。與家長(zhǎng)配合，根據(jù)幼兒的需要建立科學(xué)的生活常規(guī)。樹(shù)立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時(shí)，要高度重視幼兒的心理健康。能聽(tīng)懂和會(huì)說(shuō)普通話。少數(shù)民族地區(qū)還應(yīng)幫助幼兒學(xué)習(xí)本民族語(yǔ)言。能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感。充分利用社會(huì)資源，引導(dǎo)幼兒實(shí)際感受祖國(guó)文化的豐富與優(yōu)秀，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，激發(fā)幼兒愛(ài)家