【正文】 班級這一組織及班級組織內外的人共同參與，把決策權分散給全體學生。二、制定切實可行的班規(guī)制度，發(fā)揮學生主體作用。定量化、精細化、科學化的班級管理是在規(guī)范化管理基礎上的深化，是班級自主管理的一種內在需求，也是班級文化建設層次更新的必然之路。每周由各小組進行總結。此外，在月考評會上，也做到獎勤罰懶。學生在管理中如果遇到難題，只能適當點撥，而具體操作者仍然是學生自己。構建班級的自主管理模式，培養(yǎng)學生自主管理意識，有利于學生健康成長，有利于學生步入社會后的長遠發(fā)展，如果我們每位班主任能在這個方面去多研究研究，一定會使我們小學的班級管理工作提升到一個新的臺階。常言說“榜樣的力量無窮”。我讓學生按學號每人擔任一天的值日班長，體會“管理者”和“被管理者”的雙重角色，能進行換位思考。隨著社會的越來越開放，孩子們的自我意識也在越來越增強，產生了要求被承認，從而達到自我實現的需要。所以任何一位教師都應當時時、事事、處處成為學生的楷模；教師的言談舉止、穿衣打扮都要自覺地為學生做出表率。作為教師，言行舉止均要“隨時檢點”和“從嚴要求”，《教師日常行為規(guī)范》就是對教師師范作用的鏡子。”“他管我。比較好的辦法應該是先民主后集中，即先讓學生進行投票選舉，再由教師權衡?！彼?，要想實現學生自主管理，一定要具備一套得力的班委成員。我通過以上的做法，在班級管理中逐步進行探索，在班級管理中實現自我管理的模式，讓教師只是成為一個“決策者”，而讓學生真正成為班級管理的主人。民主評價： 每個小干部經過一段時間都要進行自我評價，每一次成功的經驗，每一次失敗的教訓，把他們自己的總結和反思記錄下來；班干部之間要進行相互評價，互相提出改進工作的建議；其他同學對他們進行批評和建議，對他們提出希望；最后，教師對他們進行表揚，提出建議，讓他們能不斷總結經驗，改進工作，工作能力在一天一天地提高，身上的缺點和毛病在一天一天地改進。讓孩子們通過自我推薦，競選演說，民族選舉的方法，既可以讓孩子們根據自己的能力得到鍛煉，從小培養(yǎng)他們參與社會的意識，又可以讓師生更好地了解干部的氣質、性格類型以及能力的差異，進行分工，優(yōu)化班委組合。為了讓孩子們不存在“他是官。一個充滿愛國主義激情的教師，其學生怎能不被那洋溢的愛國激情所熏陶；一個樂觀向上、敬業(yè)有為的教師，對學生怎能不產生巨大的榜樣力量。老師的一舉一動、一言一行對學生都有很大影響。我通過以上的做法，在班級管理中逐步進行探索，在班級管理中實現自我管理的模式，讓教師只是成為一個“決策者”，而讓學生真正成為班級管理的主人。”這種“人人都是管理者”的措施，既增強了孩子的責任心，滿足了他們被尊重的心理要求，又增進了學生的相互理解，體會到了人類社會中的自我角色。教師的世界觀、道德情操、工作態(tài)度以至日常生活的一言一行，對學生所產生的影響是直接的、潛移默化的，也是深刻的，很難磨滅的。隨著這一系列措施的運作，班級面貌發(fā)生了明顯變化：教室比以往任何時候都干凈整潔了，學生之間也比以往任何時候都團結了，學習的勁頭更足了，力求上進、超越自我、展示個性成為班級的主流文化，這樣的班級既培養(yǎng)了學生良好的道德品質，又提高了學習成績鍛煉了綜合素質。比如，在開班會是我就坐在教室后面，讓班長主持完成各項議程，對于學生在評分時的爭論我也保持沉默。我的措施是學生每學期的總評成績 = 月考評比成績25% +平時測驗成績25%+ 期末成績50%。每天有記錄，每周有總結，每月一考評。學生百分月評比制度。如：開學初，我組織學生開展“三個一”活動：每人為搞好班風學風建設出一個好點子；每人設計一套課外集體活動的好方案；每人給任課老師提一條好建議，學生都能認真參與。讓這種委員會會議成為一種制度，班委成為解決班級中重要問題的智囊團，有利于培養(yǎng)班干部的創(chuàng)新思維和實踐能力。這樣就使有才能的學生能夠充分發(fā)揮其能力，調動其積極性，積極地開動頭腦，管理好班級事務。民主推選班長、副班長。加強計算教學，培養(yǎng)學生計算能力。第3題有幾個學生不會做，究其原因是不知道怎樣裁？應重點講解。教 學 過 程：一、分析考試情況公布考試結果 對考試情況進行分析表揚優(yōu)秀的學生和進步明顯的學生 教師通報本次考試基本情況，通過全班橫評，使學生對自己的成績有一個客觀的了解和清晰 的認識。獎勵比批評的教育效果更明顯。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進行(根據具體情況選擇),務必使每個學生具有“服從集體,服從命令”的思想,具有自我約束力,形成習慣,保證整個班集體隨時表現出“活而不亂,嚴而不死”的良好班風班貌。當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。了解班風、學風,了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在,了解家長普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點。班主任工作總結普集街道中心小學三年級四班平凡的班主任工作,是讓學生提高能力、養(yǎng)成習慣、塑造人格的工作,又是一件瑣碎、繁忙的工作。自主教育是班級自主管理的延伸和深化，也是班級自主管理的歸宿和落腳點。試行“班委競選制”、“班干部輪值制”、“班級日記制”。每周評出紀律、衛(wèi)生、學習等方面的示范學生，以小組為單位，推選小組長，這樣一來，在班級管理上，教師就很好把握。擔任了幾屆班主任，我發(fā)現學生在心理和行為上表現出比較鮮明的自主性，獨立思考和獨立處理事情的能力。所有成績負責人都要有備案。（由值日班長負責），個人扣分的同時，小組也扣分。（期末、期中考試、月考）單科成績凡在級部前240名，每人加上5分；級部前480名，每人加3分；平時測驗任課教師可以以此作為評分依據。1值日學生做好擦黑板、課間教室灑水、公物保管、教室及衛(wèi)生區(qū)保潔、給花澆水等日常工作。（2）負責組建本學科興趣小組和本學科學習互助小組。（2）做好學生操行分的記錄，并做好一月一次操行分評比。（2）負責值日及大掃除的室外衛(wèi)生工作。(2)協助教師搞好教學工作的開展，及時搜集學生對各學科任教教師的意見?并用合理的方式向有關任課教師反映。副班長（男女生各一名）（1）協助班長負責監(jiān)督、引導班級學習、紀律、文藝工作。有意見可以合適方式向老師或班干部提出。男生不留長發(fā)，女生不燙發(fā)、不化妝、不穿高跟鞋。各個時間節(jié)點必須認真完成值日職責。教室內必須保持安靜。進入宿舍做到緊張有序及時休息，做事努力提高效率。男女生應做到言行舉止文明規(guī)范。積極為班級榮譽增光添彩，敢于同違紀現象作斗爭。二、樹立大局觀念做到個人利益服從集體利益，維護班級榮譽。女生應做到“別迷戀哥，哥只是個傳說”，男生也不應愛戀姐，姐也不是什么“神仙姐姐”。按時作息做到不遲到，不早退，上課及自習不隨便出入教室。自習課不得做隨意走動、調位、交頭接耳、傳遞紙條等影響他人學習的事情。十、完善值日制度。不留長指甲、不穿拖鞋進教室。其他同學要支持班干部工作。（7）負責班級各類活動總結的撰寫工作。(1)學習委員應協助班長、負責副班長主動做好圍繞學習開展的各項工作。勞動委員（1）負責值日生、值日小組的安排工作。紀律委員（1）負責班級紀律的維持工作。例如：收發(fā)作業(yè)、收發(fā)試卷、準備課堂用簡單的教具協助老師做演示實驗、幫助老師做分組實驗的準備工作。（6）班長不在時，代行班長職責。（期末、期中考試、月考）個人總成績凡在級部前240名，每人加上20分；級部前480名，每人加10分；級部前960名，每人加上3分。），凡是課間操不跑的同學，每人次扣掉一分。如有疑問可查詢。一、轉變理念、大膽嘗試，樹立學生自主教育的觀念現代教育觀念的要求學校教育必須以人為本，重視人的自我發(fā)展和完善。學生可參照細則，自主管理。如在作業(yè)和紀律等方面，讓同學們自我審查，自我監(jiān)督。因此，首先就要建立學生自主發(fā)展的激勵機制，創(chuàng)設發(fā)展學生個性的環(huán)境與氛圍?！鞍嗉壸灾鞴芾淼掠Ｊ健睂π纬闪己玫陌囡L