【正文】 造良好人際關(guān)系。解說：用語言向人傳達(dá)，實(shí)際不容易。A：跟你這人說話真沒意思。二、情境表演直接、即時(shí)、清楚：有效表達(dá)的首要條件是知道什么時(shí)候該說什么，表達(dá)要準(zhǔn)確反映你的思想、情緒情感、需要和觀察。情境2：同學(xué)約你看電影，居然遲到了半個(gè)小時(shí)，你有點(diǎn)生氣，在電影院外你們就開始吵起來了......假如要心平氣和地討論這個(gè)問題，你該怎么合理表達(dá)情緒？你們?cè)撊绾谓鉀Q問題？（情感、需要、觀察）小組討論： ？ ？該怎么表達(dá)為好？ ？ ，你善于表達(dá)正面或負(fù)面的情緒情感嗎？例如贊美或批評(píng)。與別人交流的時(shí)候，我們不但可以用語言表達(dá)我們的意思，還可以用身體語言來表達(dá)。毫無疑問，在人際交往中，雙方的自我表露是非常重要的。第一層次是純粹資料性的：談?wù)勀愕膶W(xué)習(xí)，你最近的情況，有趣的經(jīng)歷等。四、總結(jié)（7分鐘）小結(jié)過渡：在日常生活中與周圍人交往難免會(huì)產(chǎn)生磨擦、沖突，處理不好容易兩敗俱傷。在課程當(dāng)中，學(xué)生參與度高，氣氛活躍。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：1．通過學(xué)習(xí)和討論加深對(duì)“勇敢”的認(rèn)識(shí)。多媒體課件。故事小品三：小紅在寫作業(yè)，小明叫她去玩?；卮饻y(cè)試問題，判斷“勇敢”程度(1)悄悄話同學(xué)們可找你的好朋友或老師互相輕聲說一說測(cè)試題中的問題。初步掌握如何進(jìn)行團(tuán)結(jié)合作，培養(yǎng)合作能力。三、聯(lián)系生活，深化理解想一想：世界上有沒有只靠一個(gè)人就能完成的事情?有沒有必須靠?jī)蓚€(gè)人以上才能完成的事情?那么，世界上有沒有一個(gè)人根本就完成不了的事情?試舉例?？偨Y(jié)：只要我們每個(gè)人心里都想著我們的班集體，在各方面都嚴(yán)格按要求去做，團(tuán)結(jié)一致，共同努力，相信我們班一定會(huì)被評(píng)為文明班集體！師：同學(xué)們，通過這堂課的學(xué)習(xí)，你們都明白了一個(gè)什么道理呀？（指名說。誰知騎摩托車的人絲毫沒有歉意，連車都沒停，揚(yáng)長(zhǎng)而去。丹丹氣憤地跑進(jìn)房間，大哭起來，媽媽來叫吃飯也不去吃。思考：為什么同樣面對(duì)下崗，沙和尚滿臉笑容，而豬八戒卻悶悶不樂？ 教師小結(jié)：不同的想法，對(duì)人的影響多大?。。牐犌榫秤螒颍骸恫乱徊隆罚牐犌楣?jié)設(shè)計(jì)：丁丁上前，做悶悶不樂狀，委曲地自言自語：作文課，我認(rèn)真地寫，滿懷信心地給老師看，老師說不行；而同桌這么死板的作文，老師卻說好多了。她覺得還可以。照鏡子，與鏡中的人說說話；到?jīng)]有人的地方大聲喊叫；在勞動(dòng)創(chuàng)造中體會(huì)快樂…… 教師贈(zèng)言：面對(duì)復(fù)雜的生活，我們應(yīng)該用積極的辦法去調(diào)整好自己的情緒，使自己永遠(yuǎn)快樂?！保╃R子里的同學(xué)們都神采奕奕的，好看嗎？（好看。發(fā)給每位學(xué)生一張《我是誰？》的心理測(cè)試卷。自我小結(jié)：別人的意見和自己認(rèn)為的一樣嗎？有沒有哪點(diǎn)是不一樣的？你認(rèn)同他們的說法嗎？你聽了別人的評(píng)價(jià)后有什么想法？（五）教師總結(jié)：發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)會(huì)使自己更有自信，發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)一定改正啊！金無足赤，人無完人，人人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。可以多采訪。指名發(fā)言。四、難點(diǎn)：使學(xué)生感受人人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，每個(gè)人不應(yīng)該因缺點(diǎn)而懷疑自己，也不要因優(yōu)點(diǎn)輕視他人，要充分認(rèn)識(shí)自己，增強(qiáng)自信心?！白觥焙玫耐瑢W(xué)，請(qǐng)放在“自助餐桌”上。她覺得特別傷心。教師導(dǎo)語：大家遇到的問題中，有許多煩惱其實(shí)是可以排解的,可以感受快樂的。教師引導(dǎo)，打開話題：有了煩惱，讓我們像故事中的理發(fā)師一樣來大聲地說出自己的煩惱?。牐犖铱谡f我心：引導(dǎo)學(xué)生訴說感到不愉快的事。但是，在我們的生活、學(xué)習(xí)中，總會(huì)遇上這樣那樣不順心的事。（板書課題）師：同學(xué)們，我們學(xué)校每個(gè)星期都進(jìn)行文明班的評(píng)選。我們?yōu)閳D畫添色彩方法：四人小組團(tuán)結(jié)起來一起合作為這幅圖畫添上美麗的色彩好嗎?（1）學(xué)生合作為圖畫添上色彩。(3)戰(zhàn)勝困難要有勇氣、膽量、毅力和知識(shí)，我們稱它為綜合法。欣賞《哈里角色扮演：教師出示事先準(zhǔn)備好的小品，請(qǐng)部分同學(xué)參與表演，大部分同學(xué)觀看并思考：你贊同他們的做法嗎?這些行為是“勇敢”的表現(xiàn)嗎? 故事小品一：某個(gè)小孩被壞人拐騙，在火車站上，他借口上廁所，在廁所里他機(jī)智地得到一位陌生的叔叔的幫助，終于逃脫了魔掌。三個(gè)情境小品。一、教學(xué)目的：通過學(xué)習(xí)和討論加深對(duì)“勇敢”的認(rèn)識(shí)?！军c(diǎn)評(píng)】本活動(dòng)課在中山市首屆中學(xué)心理健康活動(dòng)課比賽中獲得一等獎(jiǎng)。（兩人一組）如果你談?wù)撟约河X得有困難，不妨回想一下你生活中的重要事件，集中于那些能夠使別人更好了解你的信息：請(qǐng)選擇2~3項(xiàng)跟同桌交流一下。隨著相互認(rèn)可和信任的增加，表露信息的隱私性也在增加。：用身體語言傳達(dá)你的真實(shí)意思，注意保持信息的一致性。情境如下：用拳頭敲擊桌子，露出生氣的表情；用拳頭敲打自己的另一個(gè)手掌，露出愁苦的表情；把頭低下來，露出悲傷的表情；用雙手摩擦他的雙肩表示他很冷；用雙手摩擦他的手臂表示他很痛。”女兒回答：“您只要把服裝店里您瞧著最不順眼的衣服買回來就行。因此，同學(xué)們?cè)谡f話的時(shí)候，注意表達(dá)要清楚、恰當(dāng)、禮貌。（三）錄像：《筆記本不見了》（2分鐘）A：你看見我的數(shù)學(xué)筆記本了嗎？ B：有啊，你昨天沒帶回家吧，我?guī)湍惴呕爻閷侠锪?。你?zhǔn)備如何說？從1~4中選一項(xiàng)。這樣禮物獲得者就有可能做集體分享，使全場(chǎng)的氣氛達(dá)到高潮。面對(duì)主持人一排坐好，在6位入圍者中自愿產(chǎn)生1名裁判。提示：，要選擇一些具有空靈感，旋律跌宕起伏，無明顯主題的弦樂曲為宜。強(qiáng)烈關(guān)心自己的個(gè)性成長(zhǎng)他們認(rèn)認(rèn)真真地看待自己個(gè)性特點(diǎn)方面的優(yōu)缺點(diǎn)；在自我評(píng)價(jià)中，也將個(gè)性是否完善放在首要地位；對(duì)他人針對(duì)自己個(gè)性特征的評(píng)價(jià)非常敏感。面對(duì)這些矛盾和困惑，少年兒童體驗(yàn)著危機(jī)感，這促使他們要關(guān)注自我的發(fā)展和變化。自我意識(shí)不是個(gè)別心理機(jī)能的顯現(xiàn)，而是一個(gè)統(tǒng)一的整體，具有完整的內(nèi)在結(jié)構(gòu)。”學(xué)會(huì)接納自我。（二）論一論指導(dǎo)語1：同學(xué)們，請(qǐng)?jiān)O(shè)身處地的考慮，如果故事的主人公是你，你會(huì)怎么辦？為什么？活動(dòng)內(nèi)容：根據(jù)情景再現(xiàn)的內(nèi)容，同學(xué)們表演，小組討論，全班分享。當(dāng)然，我有些地方要是變得完善，我就更加的完美了！活動(dòng)內(nèi)容：讓學(xué)生用“我＿＿＿＿，但我＿＿＿＿?；顒?dòng)內(nèi)容：教師提問幾個(gè)問題，學(xué)生把答案寫到彩紙上，深入了解自己，對(duì)自己評(píng)價(jià)。二、活動(dòng)對(duì)象：高一年級(jí)學(xué)生三、活動(dòng)準(zhǔn)備 、彩筆（相同顏色紙的同學(xué)組成一個(gè)小組）四、活動(dòng)過程熱身活動(dòng)：金龍拍拍操 活動(dòng)一：我是誰？（一）畫一畫指導(dǎo)語1：同學(xué)們?nèi)俗钍煜さ氖亲约海墒橇私庾约簠s也不是一件容易的事，我們今天了解自己就先從給自己畫個(gè)“像”開始，先在你的腦海里浮現(xiàn)出來你的形象，然后開始動(dòng)筆把自己畫下來吧！活動(dòng)內(nèi)容：請(qǐng)同學(xué)們?cè)诓始埳袭嬕环白援嬒瘛薄?duì)自己了解得愈全面，愈接近實(shí)際，也表明自己愈成熟。全班參與、分享。指導(dǎo)語2：同學(xué)們，生活里充滿了