浙教版品德與社會(huì)六年級(jí)下冊(cè)我們只有一個(gè)地球(存儲(chǔ)版)
【正文】 ”已經(jīng)迫在眉睫！ 是的，近年來(lái)，聯(lián)合國(guó)組織 高度重視，設(shè)立了 “世界地球日 ”、“世界水日”、“世界環(huán)境日”，各國(guó)政府和人民極其重視，積極行動(dòng)起來(lái)，投入了保護(hù)地球、保護(hù)環(huán)境的行列中來(lái)！（課件演示） 那么，作為小學(xué)生的我們呢？ 我們 怎樣行動(dòng)？ 3 月 12 日，也就是昨天，你行動(dòng)了嗎？你還知道你身邊的人有哪些行動(dòng)？ 怎樣才能讓地球日、水日、環(huán)境日不僅僅是一個(gè)日，而是一個(gè)長(zhǎng)期的行動(dòng)？接下來(lái)，讓我們以“我們只有一個(gè)地球”為主題， 從保護(hù)水資源、森林資源等方面著手， 創(chuàng)作一句宣傳標(biāo)語(yǔ)， 設(shè)計(jì)一張宣傳畫(huà)，提出一條有效的建議，發(fā)出一份倡議書(shū) …… 為保護(hù)我們的地球，保護(hù)地球上有限的資源獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。因?yàn)槲覀兘裉飚吘固接懙氖侨蛐缘膯?wèn)題，不能局限于身邊的資源。課前，我之所以采取配樂(lè)呈現(xiàn)文字圖片的形式，是出于對(duì)這個(gè)環(huán)節(jié)目標(biāo)只定位 在 “了解全球保護(hù)資源行動(dòng)”，并不需要“掌握” 的層面 ，因而相對(duì)草率處理。聽(tīng)了許許多多國(guó)外的曲子，就是找不到， 當(dāng)時(shí) 可把我急壞了。嚴(yán)格的來(lái)說(shuō)，不是沒(méi)有想過(guò)，而是沒(méi)有想到合適的話題。呵呵，這樣說(shuō)來(lái)，“急中生智”這個(gè)成語(yǔ)不是沒(méi)有理由的！ 。“如果說(shuō)小魚(yú)兒的家是清亮清亮的江河大海，那么小鳥(niǎo)的家是 ?? 小草的家是 ?? ”其實(shí)，這 可以說(shuō) 是一個(gè) 小小的 考驗(yàn)。 以前，我曾 聽(tīng)過(guò)這首唯美而又 攝人心魄的曲子，在制作課件時(shí)，面對(duì)那樣的 文字 圖片組合以及所要達(dá)到的震撼效果，《夜曲》就是非常合適的曲子。 二、 提高 了深度降低了效度 課后，我仔細(xì)閱讀了教師們的“課堂捉蟲(chóng)”，發(fā)現(xiàn)有一位教師提了個(gè)很好的建議，建議在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)聯(lián)合國(guó)相關(guān)組織對(duì)這個(gè)問(wèn)題的重視，并設(shè)立了“世界地球日、世界環(huán)境日、世界水日” 時(shí)，可以讓學(xué)生加深印象，暗暗記一記這些特殊的日子，層層推進(jìn)， 引導(dǎo)感悟。別說(shuō)，收獲還真不少，我還真了解到了六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)對(duì)“我們只有一個(gè)地球》有了初步的概念，因?yàn)樗麄冊(cè)诹昙?jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)中已經(jīng)接觸了這樣一組課文 —— 《只有一個(gè)地球》《大瀑布的葬禮》、《這片土地是神圣的》、《青山不老》 ?? 帶著這樣的喜悅，于是有了我以上的教學(xué)設(shè)計(jì)： 感受美麗的地球，直面哭泣的地球 體驗(yàn)水資源寶貴，感知水資源匱乏 了解森林資源作用，感受森林資源驟減 了解其他資源情況，感悟“只有一個(gè)地球” 了解保護(hù)資源行動(dòng)，深化“只有一個(gè)地球”。 我國(guó)的森林資源驟減除了荒漠化等原因之外，據(jù)你所了解的信息，你還知道有什么原因？ （人類無(wú)知的大面積的砍伐） 森林減少的危害 ： 是呀， 由于人類的無(wú)知，我們的森林在慘遭厄運(yùn)。 請(qǐng)牢記健康專家建議，每天該飲用的水量至少在 2 千克以上！ （ 3） 專家
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