【正文】 習(xí)唐朝的政治制度和博大精深的文化，自唐太宗貞觀年間至唐末期，日本派到中國的遣唐使并成行的就有 13 次之多。以后，鑒真在那里授戒講經(jīng)，把律宗傳至日本，成為日本律宗的始祖。 一個留學(xué)哈佛的中國學(xué)生 田曄，現(xiàn)就讀于哈佛大學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)和經(jīng)濟(jì)專業(yè)三年級。 田曄帶著自己的商務(wù)計劃出現(xiàn)在 2021 年中國互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)與風(fēng)險投資大會上，喜歡演講的他再一次取得成功。 教師補充介紹 ：（ 1） 國 際交往中不宜隨便探討對方、請教對方的問題有五不問：第一不問收入問題，第二不問年紀(jì)大小，第三不問婚姻家庭，第四不問健康狀態(tài)，第五不問個人經(jīng)歷。（ ） 西班牙被牛拱到天上還能哈哈大笑。點煙時，當(dāng)點到第三個人時，對方會面呈難色，有的會拒絕。 巴西人認(rèn)為人死好比黃葉落下，所以，忌諱棕黃色。 英國，忌用大象的圖案。 交際上的忌諱 拉丁美洲國家最忌諱送人手帕，因為手帕和眼淚連在一起，那是不祥之物。在美國一些被認(rèn)為稍有失禮的舉止（如嚼 口香糖、手插在口袋里談話、腿隨便地蹺在家具上、拍后背等等），歐洲人則認(rèn)為是極端的惡習(xí)。人們見面稱呼時，即使在熟人之間，大多數(shù)頭銜也要被冠在名字的前面。進(jìn)行商業(yè)會晤要提前安排，但不一定準(zhǔn)時，因為在社會活動中，準(zhǔn)時并不被認(rèn)為是意大利人的美德。會晤一般要盡早安排?？畲＜叭耍貌?含酒精的飲料。談話時避免談?wù)?、宗教及其他有爭議的問題。用言詞表示，是 “ 銀沙拉（ Inshallah ） ” , 意思是 “ 真主的旨意 ” 。詢問她（們）是不禮貌的舉止。你不要太熱情地贊賞他的某樣物品，否則他會堅持將那東西送給你，而你可能只得被迫接受，以免得罪人。然而，如果你的東道主沒能按時到達(dá)，大可不必為此焦慮，因為那是常有的事。在亞太地區(qū)進(jìn)行會晤要提前安排，遵守已定計劃，并且準(zhǔn)時到達(dá)。在澳大利亞，時間問題極受重視。 日本：日本人的一般問候形式是鞠躬而不是握手，要互換名片。禮品要用淡色禮品紙包裝，不系蝴蝶結(jié)，他們特別喜歡白蘭地和凍牛排。當(dāng)著別人的面擤鼻涕被認(rèn)為是不好的行為。 泰國：在泰國記住不要踩門檻，根據(jù)泰國風(fēng)俗，那是靈魂居住的地方。在整個拉丁美洲，午飯是正餐。當(dāng)你被邀請到拉丁美洲人的家共進(jìn)正餐時，花或酒均可作為禮品帶去。不要討論有爭議的問題，如政治和宗教。不要在會談一開始時，馬上進(jìn)入正題，除非東道主這樣做。主人或女主人并不盼望你送花來。美國人在談判中分工具體、職責(zé)明確，一旦條件符合即能迅速拍板，因而決策的速度很快。要避免把法裔和加拿大人截然分開。 日本人忌諱頗多。 巴基斯坦人忌酒，忌拍打人肩背，忌諱郵寄手帕給親人。加拿大人忌諱鏟雪。下面擇要列出。 意大利人忌紫色、仕女像、十字花圖案；保加利亞人忌郵寄毛氈、床單和蚊香；瑞士人忌諱貓頭鷹圖案；羅馬尼亞人忌諱過堂風(fēng)；捷克人忌諱包裝紙上出現(xiàn)紅三色。新加坡人忌黑、白、黃色，交談時忌翹二郎腿?，F(xiàn)在世界上由于種種因素，就有各不相同甚至相反的 禮節(jié)與習(xí)俗，在外事工作中就應(yīng)了解各國的風(fēng)土人情，入國問俗，謹(jǐn)慎從事，尤其要注意各國的主要避諱，以免犯忌，造成誤會和尷尬的場面出現(xiàn)。大多數(shù)的款待都在飯店或俱樂部舉行。由于自信而善于施展策略，同時又十分欣賞那些精于討價還價的洽談對手。墨西哥人會對來訪者盡量想說一些西班牙語的愿望感到高興。婦女們碰到一起時，則將臉頰貼在一起，同空氣接吻。如果在阿根廷人家受到款待，要安排商店為女主人送去花或糖果。送禮是他們的傳統(tǒng)風(fēng)俗，向女士贈送的禮物可以是香水和名牌物品； 至于男士們，則可以送他們一些新奇的小玩意兒、或男人們隨身攜帶的小物品，當(dāng)然最好是名牌的。 5 、拉丁美 通常情況下，拉丁美洲人在交談時，彼此間的距離很近。如果你被邀請到朝鮮人家里作客，可帶花或一件小禮物。進(jìn)出門時，均是男人走在前面。如果某位日本人向你送禮，你要表示感謝，但要等他再提一、兩次后再接受。印度人見面與分手時，男 人們相互握手。澳大利亞人坦率，在穿戴方面較英國人隨便，但在講究形式與禮貌方面毫不遜色。雖然你從他們的表情上得不到任何啟示或信息，但你可以肯定，你的亞洲朋友正在注意你的表情、舉止、服裝以及你所用的書寫工具等等。 伊拉克：伊拉克不同于其他阿拉伯國家，在那里你會發(fā)現(xiàn)，人們宴請賓客時備有含酒精的飲料。到阿拉伯人家吃飯，有必要先餓一頓，這樣你就可以吃很多，以表示你很喜歡主人家的飯菜。出門要帶充足的名片，最好一面是英語，另一面是當(dāng)?shù)卣Z。當(dāng)?shù)氐囊了固m教要求一天中祈禱 5 次，當(dāng)然，你不必同當(dāng)?shù)刂魅艘粯酉鹿?，但在你主人這樣做時，你不得干擾他，更不能表現(xiàn)出不耐煩。制定有嚴(yán)厲的禁酒法律條文。所有的人 , 要進(jìn)入清真寺，都必須脫鞋子。和德國人約會須準(zhǔn)時。在法國，平時談話時不要以個人、政治或錢作為話題，那樣會引起別人的反感。在衣著上，在辦公室、飯店及大街上仍有很多人穿西服，婦女在工作單位及在講究衣著的飯店里，不穿長褲，只著裙裝。 各國風(fēng)土人情 在國際交往中，常常會接觸到許多不同國家的人以及他們的風(fēng)俗習(xí)慣，如果對有關(guān)世界各國的風(fēng)土人情加以了解，就會在交往中避免許多尷尬和誤解。 瑞士人以貓頭鷹為死亡的象征。 索馬里牧民禁忌任何人對駱駝拍照，據(jù)說這樣會使駱駝死亡。 歐美許多國家平時禁忌黑色，以為黑色是喪禮的顏色。 生活上的忌諱 日本人最忌諱有狐 貍圖案的裝飾用品。（ ） 印度人得給牛讓道 。 （詳見教案設(shè)計后各國的生活忌諱、風(fēng)土人情等） 小組代表匯報。 進(jìn)入哈佛第一年， 19 歲 的 田曄就成為了哈佛一個社團(tuán)的主席之一。寺內(nèi)至今還保留著鑒真的坐像，這也是日本的國寶。 鑒真帶去的物品有如來、觀世音等佛像 8 尊，舍利子、菩提子等佛具 7種、 華嚴(yán)經(jīng)等佛經(jīng) 84 部 300多卷，還有王羲之、王獻(xiàn)之真跡行書等字帖三種。 你知道你最想去的那個國家的道德規(guī)范與風(fēng)俗習(xí)慣嗎？怎么來了解？ 交流，匯報，完成書本 83 頁作業(yè)。 （ 2）祖國的尊嚴(yán)高于一切，維護(hù)祖國尊嚴(yán)是愛國的表現(xiàn)，作為一個中國公民，應(yīng)時時處處注意維護(hù)祖國的尊嚴(yán)。 教學(xué)過程： 一、 放眼看世界 播放課件，感知外面的世界。作為 21 世紀(jì)的小學(xué)生，為了實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，我們放眼未來世界，從現(xiàn)在做起。 教學(xué)內(nèi)容及過程： 一、了解我們應(yīng)具備的素質(zhì)。 教師引導(dǎo)：我們是祖國的花朵，未來屬于我們，實現(xiàn)現(xiàn)代化需要我們的努力。 教師引導(dǎo)，為了祖國美好的明天，我們需要各種人才，尤其是科技人才。 走近榜樣，學(xué)習(xí)榜樣。觀看課件：神州五號、六號升天；北京奧運會申辦成功等場面。 教學(xué)重點、難點： 重點： 我國現(xiàn)階段的奮斗目標(biāo)、小康社會的內(nèi)涵，對建設(shè)者們的尊重和敬意。 了解“小康社會”“四個現(xiàn)代化”等社會發(fā)展目標(biāo)；知道自己是未來的建設(shè)者，了解作為一個主人翁所應(yīng)具備的道德素質(zhì)、文化素質(zhì)和合作競爭的能力。 師：現(xiàn)代化的安全防范措施使人們能更安心地工作、學(xué)習(xí)。 三、課后延伸 采訪身邊的人，聽取他們對醫(yī)療衛(wèi) 生服務(wù)工作有何看法，并結(jié)合自己的感想，提出改善的方法。 課時安排：本課共安排 2課時 現(xiàn)代化的社會服務(wù) 現(xiàn)代化的社會管理 教學(xué)設(shè)計 第一課時 教學(xué)目標(biāo)： 初步了解現(xiàn)代化社會服務(wù)的特點并感受它為人們生活、工作、學(xué)習(xí)帶來的便利。 四、總結(jié) 師總結(jié)：服務(wù)社會、共同學(xué)習(xí) 教學(xué)反思： 用寫信的方式向當(dāng)?shù)卣从钞?dāng)?shù)厮峁┑男Ｍ鈱W(xué)習(xí)有待改進(jìn)的地方，不宜每個學(xué)生各自為戰(zhàn)，一般以班級、年級的名義比較妥 當(dāng)。 重點難點 : 主動擔(dān)當(dāng) “ 小小志愿者 ” ，用自己的一技之長為社會服務(wù)。 分小組交流展示，舉手表決歸納標(biāo)準(zhǔn)。 乙方：應(yīng)該多增加收費的學(xué)習(xí)資源。 重點難點 : 具備多渠道獲取學(xué)習(xí)資源的能力。 師：現(xiàn)在為了方便人們學(xué)習(xí)一些專業(yè)知識，社會上開設(shè)了許多類型的教育和培訓(xùn)，就像張大爺參加的電腦培訓(xùn)班。接受教育時可以服務(wù)于社會，畢業(yè)參加工作之后也可以再回到學(xué)校里接受教育，或者接受其他形式的培訓(xùn)。 ?重點難點： 重點：懂得學(xué)習(xí)已經(jīng)成為人們基本的生活方式要樂于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)觀。 ?知識： 知道在現(xiàn)代化學(xué)習(xí)型社會中，學(xué)習(xí)已經(jīng)成為人們的基本生活方式；知道社會上的一些教育和培 訓(xùn)與正規(guī)的學(xué)校教育的區(qū)別；知道學(xué)習(xí)資源在學(xué)習(xí)中的重要作用；初步了解現(xiàn)代化社會服務(wù)的特點以及現(xiàn)代化社會管理系統(tǒng) 走向現(xiàn)代化學(xué)習(xí)型社會。 7．課后延伸可安排“環(huán)保小報”展覽，內(nèi)容涉及“環(huán)保知識”、“環(huán)境問題”、“科技與人類生存”、“我的環(huán)保建議”、“環(huán)保宣傳后感”、“我的收獲”等等欄目，這是一次很好的綜合能力培養(yǎng)的契機。 四．教學(xué)建議： 1．做好準(zhǔn)備?！瓣P(guān)鍵詞” —— “有限的資源”揭示主要內(nèi)容。 5．建議分兩課時完成，第一課時主要是資料（如白色污染、溫室效應(yīng)、核能破壞性、濫用化工產(chǎn)品等）交流，展開辯論，達(dá)成共識，并在課后延伸一塊中布置實踐作業(yè)；第二課時中，進(jìn)行作業(yè)展示，當(dāng)場引導(dǎo)實踐生活，做環(huán)保小衛(wèi)士，并了解更多的科技環(huán)保新舉措。通過討論，更能提高學(xué)生對科技的正確認(rèn)識。 3．從垃圾分類處理開始，用自己的實際行動為改善生存環(huán)境而努力。 四．教學(xué)建議 1．做好準(zhǔn)備。 二．重點難點： 重點：感受科技 的無窮力量，體會科技對人類生存與發(fā)展的巨大推進(jìn)作用。 2．崇尚科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度。 學(xué)生交流搜集到的其他諾貝爾和平獎獲得者的事跡。 交流感受。 學(xué)生交流感受。 搜集一些諾貝爾和平獎獲得者的事例。 附：作業(yè)設(shè)計 第一課時作業(yè)設(shè)計 我我 收收 集集 到到 的的 兩兩 次次 世世 界界 大大 戰(zhàn)戰(zhàn) 資資 料料 我所了解到的有關(guān)第二次世界大戰(zhàn)中對戰(zhàn)爭結(jié)局起決定性作用的戰(zhàn)事有： 我重點閱讀的一次戰(zhàn)事名稱是： 這次戰(zhàn)事發(fā)生的時間、地點及涉及國家 在這一次戰(zhàn)事中，有關(guān)人員傷亡、財產(chǎn)損失及其他災(zāi)害的資料統(tǒng)計： 在收集過程中我印象最深刻的是 第二課時作業(yè)設(shè)計 焦焦 點點 論論 壇壇 本月世界沖突時事報道 我最關(guān)心的是 我的看法 攜手共創(chuàng)和平 [教學(xué)目標(biāo) ] 了解、感受國際恐怖主義給世界和平與發(fā)展帶來的嚴(yán)重危害。 學(xué)習(xí)交流。再加上“一戰(zhàn)”、“二戰(zhàn)”中各種新式武器的運用，使得戰(zhàn)爭變得更加殘酷。簡單介紹每一次重大戰(zhàn)事的名稱及發(fā)生的時間、地點及涉及的國家。請看大屏幕：點擊出示 導(dǎo)火線 持續(xù)時間 參戰(zhàn) 國數(shù) 卷入 人口 軍民 傷亡 財產(chǎn) 損失 戰(zhàn)爭 費用 開始 結(jié) 束 第一次 世界大戰(zhàn) 3300億美元 填表作業(yè)：你能把這些內(nèi)容整理出來并填寫下來嗎？請拿出作業(yè)紙。 ２、 欣賞第二組圖片：人類的戰(zhàn)爭。 難點：搜集相關(guān)資料，進(jìn)一步了解戰(zhàn)爭給人類帶來的苦難。 重點難點： 重點：了解兩次世界大戰(zhàn)帶給人類的苦難，懂得和平是人類發(fā)展的必要前提，激發(fā)熱愛和平的感情。教師隨機給圖片配上文字說明快樂地欣賞完了這一組圖片。 課本資料進(jìn)行整理。誰先來說一說這些戰(zhàn)事？你是怎么了解到這些戰(zhàn)事的？ ２、學(xué)生交流匯報。） （ 2）請將第二次世界大戰(zhàn)的資料與第一次世界大戰(zhàn)進(jìn)行對比，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 四、數(shù)據(jù)整理計算，感受戰(zhàn)爭的殘酷 資料整理： （ 1）請計算一下，兩次世界大戰(zhàn)中有關(guān)財產(chǎn)損失與戰(zhàn)爭費用總計有多少？ （ 2）算一算，如果按我國小康生活水平人均 800 美元的標(biāo)準(zhǔn)計算，兩次世界大戰(zhàn)用于戰(zhàn)爭的費用和財產(chǎn)損失能讓多少人過上一年的小康生活？ 對照體驗：從以上我們的計算中，你又能 體會到什么？ （估計：戰(zhàn)爭真是殘忍?。?zhàn)爭真是無情?。。? 總結(jié)：是啊！戰(zhàn)爭，自古以來就有。 海灣戰(zhàn)爭的背景原因（學(xué)習(xí)資料：略） 閱讀書本上關(guān)于海灣戰(zhàn)爭的資料。 搜集戰(zhàn)爭帶來的苦難與損失，制作宣傳小報。 了解近年來聯(lián)合國的維和行動，搜集世界各國友好往來的事例。 11”事件的有關(guān)數(shù)據(jù)。 “活動角”：寫出幾次你印象較深刻的聯(lián)合國維和行動。 教師補充介紹三位獲獎?wù)叩纳绞论E。 第二單元 為了美好的生存環(huán)境 一． 本單元的內(nèi)容結(jié)構(gòu) 主題：為了美好的生存環(huán)境 下分三課內(nèi)容： 1． 技造福人類 2． 技是把雙刃劍 3． 們只有一個地球 二．本單元所體現(xiàn)的課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) 1．初步了解科學(xué)技術(shù)與人們生活、社會發(fā)展的關(guān)系，認(rèn)識科技要為人類造福。 3． 初步培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)技術(shù)的熱愛之情。 第四部分“航天技術(shù)”： 1．“知識窗”讓學(xué)生初步了解人造衛(wèi)星這一高科技的典型代表產(chǎn)物，使學(xué)生真實感受科技造福人類； 2．“大事記”以“神州六號”為著眼點，讓