【正文】 教師個人發(fā)展規(guī)劃依稀還記得小時候懷著美麗的憧憬踏上了求學之路，如今我在小學教師這個工作崗位上干了一個月。為繼續(xù)學習和終身發(fā)展打好基礎。既要有扎實的學術根底，又要有學術的前沿意識，掌握現(xiàn)代教育手段。爭取專業(yè)引領，主動請教專家、師傅及有經(jīng)驗的老師，抓住一切學習機會，利用一切學習條件，提高業(yè)務水平。相信：只有不斷總結(jié)自己的教學經(jīng)驗與教學理論，不斷參與各種活動，才能找出自己的缺點與不足，才能成長起來，才能成為一名優(yōu)秀的音樂教師。通過學習不斷獲取新知識，增長自身的才干，適應當今教育改革的新形勢。我們和學生要共同快樂的學習，共同探索，共同成長。培訓雖然結(jié)束了，但學習和思考并沒有停止，也不能停止！我將不辜負老師和領導的關心幫助和悉心指導，在今后的工作中努力改善自身，不斷提高自己。教師在指導學生自學的同時，規(guī)定了完成的時間，促使學生不得不高效地自學。在課堂上，教師盡可能讓中等生，后進生把容易錯的問題展現(xiàn)出來以便于共同討論并最終解決，體現(xiàn)了“面向全體學生”的理念。通過學習，我感覺我們今后在課改之路上還應繼續(xù)做好以下幾個方面：一、繼續(xù)做好教師們思想轉(zhuǎn)變工作，讓全體教師認識到進行改革的必要性和緊迫性，讓全體教師能積極投入到課改實踐當中去。在教師方面，就是看課堂中是否堅持了以學生發(fā)展為中心，是否依據(jù)課程標準施教，是否體現(xiàn)了人文性、綜合性和實踐性，還要看教師的備課情況。那如何才能設計好課堂教學的導語呢？根據(jù)不同課文類型設計不同的形式，設計時并要圍繞教學內(nèi)容，學習目標來構(gòu)思，突出教學重點，避免華而不實，偏離課堂教學的主題，讓學生茫然不知所云。當然，“嚴”也不能嚴得過度，以免給學生帶來心理上的壓力。難并快樂著。教師是課堂教學的組織者和領導者，其知識，人格和威信是一種巨大的精神力量,具有很大的教育震憾作用，是影響學生情感、制約課堂教育氣氛的關鍵要素。作為語文老師，要想在教學中取得事半功倍的教學效果，應知道課堂教學要注意的關鍵是什么，現(xiàn)將我在教學中的幾點體會總結(jié)如下：一、設計好教學導語。五、建立完善課堂評價。另外，教師要對課堂有預見性的預案，借此來提高駕馭課堂的能力。對大田的課堂教學模式中，最深的幾點感觸是：一、以學生自學為前提，然后及時地訓練所學知識，打破了傳統(tǒng)的引導講解的教學方法。從學生學習情況來看，學生能很快地進入到一個良好的學習狀態(tài)。隨著培訓的深入，我深深地意識到：一名優(yōu)秀的教師沒有先進的教學理論充實自己，那么，他的教學在達到一定程度后就難以提高了，而要想成為一名合格的教師，就要努力地提高自身素質(zhì)，理論水平、教育科研能力、課堂教學能力，虛心向身邊那些優(yōu)秀的教師學習。教師只有再度成為學生，才能與時俱進，不斷以全新的眼光來觀察和指導整個教育過程。正如陶行之先生所講：“要想學生好學，必須先生好學，惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生?？傊?，在今后的實踐中，我會繼續(xù)努力工作，以真摯的愛，真誠的心，以及有個性的課堂教學風格吸引學生，打動家長。以高標準要求自己，為自己制定具體的目標，認真對待各級比賽。教師的專業(yè)包括學科專業(yè)和教育專業(yè)兩個方面。其次是發(fā)展定位——使自己成為一名政治堅定,思想過硬,知識淵博,品格高尚,勤于育人的高素質(zhì)的人民教師。（4）、做一名“善于反思、勤于積累”的老師，對自身的教學工作的失敗與勝利注意積累，對自身的教學活動進行反思。（4）、工作認真踏實，積累了豐富的教學經(jīng)歷，從而使我的課堂教學能力有了進一步的發(fā)展。（9）、堅持教學相長，在師生交往中發(fā)展自己，遵循“以人為本”的管理原則，增強自己的管理能力。（3）、學會做一名“善于反思、勤于積累”的老師。實施措施（1）、提升自身文化素養(yǎng)，無論是作為管理者還是作為一名教師，都必須有豐富的文化底蘊，在工作中才能得以游刃有余，得心應手。個人不足剖析：7年來，課堂教學還沒有形成自己獨特的教學風格。學習是人類生存和發(fā)展的重要手段，教師專業(yè)發(fā)展，不僅是時代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學自我提升的需要。作為新時代的教師，一定要學習一些教育專著，翻閱一些教育雜志；應多讀一些文學名著，增強自己的人文情懷，并以此來塑造青少年們的人文情懷。定期閱讀《小學教學參考》、《小學語文教師》、《教學月刊》等教學刊物；不定期閱讀其他領域的專著，博覽群書，并做好讀書筆記，寫好學習心得?！鞍倌甏笥?，教育為本”教育大計，師資為本。學校領導每月一次深入各教研組指導研修活動。三、主要任務：（一）師德修養(yǎng)建設在充分發(fā)動全校教師開展“教師規(guī)范、教師形象”活動，評選“優(yōu)秀教師”。3．制定好學校師資隊伍建設的有關規(guī)章制度，進一步規(guī)范教師專業(yè)化發(fā)展的各項工作。使他們盡快適應崗位、勝任教育教學工作，成為明星教壇的一支生力軍。從青年教師——校級骨干教師、教學能手——區(qū)級骨干教師、教學能手——市級特級教師、骨干教師、教學能手等各個層面的教師個人發(fā)展規(guī)劃和學歷提升、專業(yè)技術職稱提升計劃，并結(jié)合教師業(yè)務考績檔案，形成相應的教師業(yè)務發(fā)展檔案。正讓孩子們健康快樂的成長。學校想方設法，讓老師們多參加一些學術交流活動，同時還要適時適當組織一些外出參觀、考察名?；顒印?．課題引領。勝任班主任工作、承擔科研課題、開設校本課程、指導學生的研究性學習等。堅持以人為本，把關心人和發(fā)展人置于學校管理工作的核心，努力促進教師的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展，不斷提升教師的專業(yè)化水平。（2）我們小學的研究課或公開課全部資料要求上傳至網(wǎng)絡，改變那種讓研究的資料成為應付檢查的紙堆，而是讓各位老師分享資源寶庫。積極開展“班主任工作藝術”的學習與研討，圍繞著學校的精細化管理工作，對教師進行 “班級精細化管理”的培訓，全體班主任老師針對培訓和本班的實際，結(jié)合德育工作的精細化管理思路，完善各自的《班級精細化管理方案》。通過組織開展課堂觀摩、教學技能競賽、說課比賽以及評選典型教學案例、教育敘事、優(yōu)秀教育科研論文等活動，為廣大教師開辟互動交流的通道，搭建展示才華的舞臺。加強對學科專業(yè)知識學習的監(jiān)管力度，并認真做好學習筆記。教育教學故事每月進行一次，每月的第二周一論壇的形式展開。努力為教師構(gòu)筑一個自主交流問題、做法、經(jīng)驗、反思的平臺，促進教師，自我提升，不斷成長。二、基本原則教師自我發(fā)展要求與學校教育教學需求相結(jié)合的原則；教師的專業(yè)理論與實踐知識共同發(fā)展的原則；以教師教育專業(yè)化為核心與統(tǒng)籌教師專業(yè)化三個方面相結(jié)合的原則；針對性和實效性相統(tǒng)一的原則；以校本研訓為主與統(tǒng)一培訓相結(jié)合的原則。不斷提高學校教師的整體素質(zhì)，達到市級“教師專業(yè)發(fā)展示范?！睒藴剩瑸榻處煂I(yè)持續(xù)和終身發(fā)展奠定基礎。通過備課、說課、做課、評課等多種教研形式，將“問題——設計——行動——反思”融入其中，進一步增強教師的課題意識、設計意識、行動意識、反思意識、交流意識。教育教學故事是教師工作、學習、生活的潤滑劑，他們教學的成功與失敗，可以在這里總結(jié)、反思；他們學習中的收獲與感悟，可以在這里交流、共鳴；他們生活中的喜怒與哀樂；可以在這里釋放、化解。（二）學科教學專業(yè)化組織教師學習研修中心制定的《小學教師“學科專業(yè)化”三年發(fā)展目標》，每位教師在熟知其內(nèi)容的基礎上，制定個人學期學科專業(yè)發(fā)展計劃。積極開展各種業(yè)務技能競賽，先進理論與教學實踐相結(jié)合，逐步形成我校課堂教學—目標導學這一改革特色，提高教學效益。（三）倫理專業(yè)化認真組織教師學習《任丘市教師職業(yè)道德規(guī)范》和《教師文明禮儀規(guī)范》的理論內(nèi)容，并圍繞《愛崗愛生愛自己》開展師德建設活動，教師針對自身實際制定個人職業(yè)倫理發(fā)展計劃，結(jié)合自身問題進行真實的自我剖析，寫出切實可行的整改措施，激發(fā)教師的工作熱情和責任感。（1）計劃、總結(jié)、文件、通知、每學期的讀后感、論證、學校管理文獻、反思、論文等上傳至微平臺。2．確立評價原則。（3）勝任多種角色，圓滿完成工作量。一是加強教學基本功訓練，使所有青年老師都能達到規(guī)定水平；二是開展“青藍工程”活動，充分發(fā)揮骨干教師和老教師的作用；三是實踐練兵，通過舉辦匯報課、研究課、評優(yōu)課和觀摩課等活動，提高教師的教學能力。5．開闊教師視野。關注每位學生的成長，并強化家教聯(lián)系和社區(qū)教育的重要性，每月進行一至兩次家訪，并經(jīng)常與家長保持電話聯(lián)系。1．每位教師制定成長里程表。2．加大對新教師和青年教師的培養(yǎng)力度，做好“新老教師結(jié)伴行”帶教工作。每學