小學教師個人發(fā)展計劃(存儲版)
【正文】 流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生，奉獻給教育事業(yè)。 三、思想工作方面： 注重個人素質(zhì)的培養(yǎng)，不貪名利，切實提高自身理論水平和業(yè)務(wù)水平，力求為學生創(chuàng)造最好的教育。 (2)樂于動筆，提高教育科研水平。 (4)繼續(xù)更新自己的專業(yè)知識， “ 要給學生一滴水，自己必須要有一桶水。hellip。 只有不斷地學習，不斷地豐富自己，才能讓自己不斷地發(fā)展，以適應(yīng)社會的需要。 有人說教師的工作是一一份良心活，對此，我深表贊同。 要使自己的教育教學水平盡快提高，讀書是一種省時高效的途徑，所以我要堅持讀有關(guān)教育的書籍。在教學中對教材要認真分析，認真設(shè)計每一節(jié)課，并及時對每節(jié)課進行反思，認真分析課堂和班級管理中出現(xiàn)的問題，并及時做好反思記錄，爭取一學期下來能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學設(shè)計。 。 教師教學生學，學生的學習興趣不高，而且不能充分培養(yǎng)學生的探究能力。積極投入教育科研，探索規(guī)律，提高自身的教育教學水平。教學研究往往停留在感性經(jīng)驗的層面，沒有很好的把理論和實踐結(jié)合起來。 隨著教育教學改革的不斷深入，對教師個人綜合素質(zhì)的要求越來越 高，迫切感受到個人綜合素質(zhì)的不足，為適應(yīng)教育教學發(fā)展的需要，同時也為自身價值的體現(xiàn)，教師要有終身學習的思想和具體的發(fā)展規(guī)劃，而不是簡單的重復(fù)。從為應(yīng)付考試到為有利于學生今后的發(fā)展提供方便?，F(xiàn)代社會很看重文憑，但求知比文憑更重要。在前瞻中創(chuàng)新。 二、課堂教學方面： 進一步深化落實生活化情境化課堂教學，充分發(fā)揮自己的特長來吸引學生，使學生喜歡自己的課，并能在自己的課堂上得到發(fā)展，能滿足學生成長和走上社會的實際需要，有足夠的實踐性教學環(huán)節(jié)。 (10)、讓自己多學：除了向書中學習外，還要向有經(jīng)驗的教師學習，向名師學習，與名師結(jié)對。對自己的教學活動及時進行反思，積累經(jīng)驗，提高自己的管理能力，把學生的做人教育放在首位，樹立為學生一生負責的理念，培養(yǎng)人、塑造人，形成自己獨有的工作風格。做有品位的教師。我將努力不斷改進課堂教學，形成輕松、高效的課堂教學風格，信息技術(shù)方面盡力做到獨立制作課件等。 教師是人類永恒的職業(yè)，但社會對教師條件的選擇并不永恒，時代對教師的要求越來越高。在課堂教學方面，雖掌握了一些先進的課改理念、但卻不能做到每節(jié)課都游刃有余、得心應(yīng)手。 實施
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