鄂教版品德與生活富饒的地方教學(xué)設(shè)計(存儲版)
【正文】 能力，讓兒童能利用自己的聰明才智去探究或解決問題，并在此過程中充分展示自己的智慧，享受創(chuàng)造帶來的歡樂。、交流、分享感受、想法或活動成果。教學(xué)重點激發(fā)學(xué)生對自然現(xiàn)象或生活中的問題進(jìn)行探究的興趣。聽故事后的感受。，每名學(xué)生拿一個筆記本，記錄所發(fā)現(xiàn)的問題。：閱讀教科書P42頁，你遇到過這樣的情景嗎?結(jié)合表演談自己的想法。預(yù)設(shè)學(xué)生提問：學(xué)校的楓樹為什么到了秋天葉子會變紅?公園池塘里的魚為什么有時會浮出水面? :有些問題，用以上的方法解決不了，怎么辦? ，引導(dǎo)學(xué)生觀看情景圖，師：還有哪些解決問題的方法? :向大人請教、在網(wǎng)上查資料、到書中找答案等方法。另外，孩子們由于年齡小，能力有限，有的問題可能解決不了，要給孩子留下尋找解決問題的空間，否則將適得其反?！妒f個為什么》、《少兒百科全書》、《小探索者科普系列》等書籍?！驹O(shè)計意圖：通過活動的開展，讓學(xué)生在實踐中享受成功的喜悅，并在探究中養(yǎng)成遇到問題勇敢地嘗試，不怕困難，不輕言放棄的好品質(zhì)?！驹O(shè)計意圖：讓學(xué)生在書本中尋找到解決問題的一些方法后，啟發(fā)學(xué)生討論出更多解決問題的途徑，并將方法付諸于實踐，讓學(xué)生在實踐中得到快樂?！驹O(shè)計意圖：學(xué)生通過閱讀教科書，從書中了解一些解決問題的方法，運用到自己的實際問題中，也是一種好方法?！驹O(shè)計意圖：教師將尋找小問號的活動從書本延伸到生活的各個方面，更能激發(fā)學(xué)生對自然現(xiàn)象或生活中的問題探究的興趣。【設(shè)計意圖：教師組織學(xué)生閱讀書中的內(nèi)容并結(jié)合學(xué)生親身經(jīng)歷談感受，激發(fā)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、探究問題的興趣。第二課時完成教材P43—P45頁內(nèi)容，話題為“小問號挺直了腰”。知識與技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)用觀察、比較、實驗、等方法進(jìn)行簡單的探究活動。第五篇：鄂教版品德與生活《做有心人》教學(xué)設(shè)計鄂教版品德與生活《做有心人》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書鄂教版品德與生活二年級上冊第三單元第10課《做有心人》。愛，有時候會深藏在背后，需要你慢慢體會。（2）媽媽的愛藏在美味的牛奶里，每天早晨，全家人還在夢鄉(xiāng)里，媽媽就悄悄地起床，為小三三準(zhǔn)備好營養(yǎng)的早餐。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：自己小時候和家人在一起的幸福照片，回憶小時候父母關(guān)愛自己的事例，以作示范?？v觀本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計，我參照課程標(biāo)準(zhǔn)以本課主題目標(biāo)為依據(jù)，將教材和學(xué)生實際結(jié)合起來制定切實可行的課時教學(xué)目標(biāo)，并采用層層推進(jìn)的教學(xué)設(shè)計，幫助學(xué)生把對愛的模糊感受上升為理性的認(rèn)識，使學(xué)生能在感受愛的基礎(chǔ)上表達(dá)愛傳遞愛，為他們今后人格的和諧發(fā)展與完善奠定基礎(chǔ)，有效地提高了本節(jié)課教學(xué)實效性。（色香味美的豆皮，香噴噴的武昌魚，蔡甸的臭干子，柏泉的干桂魚，蔡林記熱干面?..）活動三 嘗嘗我的小手藝今天，我們也來辦個“小吃一條街”，請你們拿出自己在家學(xué)做好的特色小吃，讓我們大家都來品一品。（武漢熱干面，豆皮，湯包，絹花?.三峽苕酥，孝感麻糖，洪湖藕粉，咸寧桂花?.）（3）課件播放《特色湖北》，讓學(xué)生感受湖北不僅有美麗的風(fēng)光，而且也有很多的物產(chǎn)，從而激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的感情。（3）海南除了有椰子，還有很多物產(chǎn)，有誰去過海南，你在海南都看到了些什么？帶了些什么禮物回來了？展一展、看一看、嘗一嘗、說一說。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：、特色湖北的影碟及與本課相關(guān)的補充資料。在“家鄉(xiāng)的物產(chǎn)”這一主題的教學(xué)中，讓學(xué)生先了解不同地區(qū)會有各種特產(chǎn)，我們生活的地方也有特產(chǎn)，通過看圖片、聽故事、飾品小展示等活動引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)豐富的物產(chǎn)資源，激發(fā)對家鄉(xiāng)的喜愛之情。教學(xué)難點是：能用多種辦法收集資料，并進(jìn)行簡單的整理和應(yīng)用。教師跟學(xué)生一塊兒品嘗，學(xué)生評價時，教師加以引導(dǎo)及補充。2．教師提問，通過課前調(diào)查，你們知道我們家鄉(xiāng)有哪些小吃嗎？3．每小組選一名代表介紹家鄉(xiāng)的一種小吃。調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教學(xué)準(zhǔn)備，用當(dāng)?shù)氐奶禺a(chǎn)制作成各種小飾品，并用布袋子裝好。4．全班評選最好吃、最地道、最有家鄉(xiāng)風(fēng)味的特色小吃。4．小結(jié)：這里的特色小吃這是多?！炕顒尤蔽锂a(chǎn)真豐富1．師：同學(xué)們，我們的家鄉(xiāng)是哪里？2．師：課前老師布置了一個作業(yè)，讓你們了解我們湖北有哪些特產(chǎn)，現(xiàn)在請你們都來說一說?！驹O(shè)計意圖：通過這個活動激發(fā)學(xué)生的興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)做鋪墊。教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備1．有關(guān)海南風(fēng)光、特色湖北的影碟及與本課相關(guān)的補充資料。在“家鄉(xiāng)的物產(chǎn)”這一主題的教學(xué)中，讓學(xué)生先了解不同地區(qū)會有各種特產(chǎn)，我們生活的地方也有特產(chǎn)，通過看圖片、聽故事、飾品小展示等活動引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)豐富的物產(chǎn)資源，激發(fā)對家鄉(xiāng)的喜愛之情。并且他們在日常生活中也從多方面初步感受到家鄉(xiāng)的一些物產(chǎn)資源。教學(xué)難點是：能用多種辦法收集資料，并進(jìn)行簡單的整理和應(yīng)用。行為與習(xí)慣：培養(yǎng)與人合作的習(xí)慣，學(xué)會與同學(xué)和睦相處分工合作。2．搜集湖北特產(chǎn)的有關(guān)資料。5．（課件：播放“海南風(fēng)光”的視頻）師：讓我們再次感受海南那美麗的風(fēng)光。課后同學(xué)們可以和爸爸媽媽一起用家鄉(xiāng)的特產(chǎn)制成一件小飾品。（色香味美的豆皮，香噴噴的武昌魚，蔡甸的臭干子，柏泉的干桂魚，蔡林記熱干面…..）3．小結(jié)：瞧！我們家鄉(xiāng)的特色小吃真不少。】 板書設(shè)計 特色小吃味道好 “特色小吃”我知道嘗嘗我的小手藝第二篇：二年級品德與生活下冊 富饒的地方教案 鄂教版鄂教版一年級品德與生活下冊教案第一單元 我們生活的地方教材分析：本主題由“家鄉(xiāng)的物產(chǎn)”“特色小吃味道好”兩個主題活動，
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