【正文】 我就犧牲自己的休息時間，專研教材、主動向有經驗的老師請教，并多次親臨課堂聽講，吸取每位老師講課之經典，外再加之自己講課的風格特點，創(chuàng)造出自己獨特的講課方法。同學們都愿意上我的語文課。在二0 0六年12月“多種教學媒體綜合應用實驗研究”課題 組組織的優(yōu)質課評選活動中，參評的《臺階》一課，被評為貳等獎。二0 0六年又參加普通話培訓，并取得一級乙等的好成績。我們要改變以往的、傳統(tǒng)的應試教育，實施素質教育?！墩劙嘀魅蔚慕逃龣C智》在黑龍江省第四屆優(yōu)秀科研成果評審會上獲貳等獎。該同志出示的《孫權勸學》一課獲縣級優(yōu)勝獎。時間長了同學們都愿意把心理話告訴我。我們都知道農民比較辛苦，農村一般家庭生活條件都比較差。我還給她和她妹妹買新衣服。而冬天就更難了，凜冽的寒風一刮，鵝毛般的大雪一下。雙職在肩，我更感到了責任的重大，畢業(yè)班的孩子脾氣比較暴躁，思想壓力大，喜怒無常，一句不經意的話就會挫傷孩子的自尊心，有些同學開始厭學。愛尖子生容易，愛差生難，對于差生我們要以心去感化他，幫助他們找回自信，自強不息。我愛我的丈夫，愛我的孩子，但我更愛我的事業(yè)，愛我的學生。展望前途，任重道遠，我會像一只燃燒的紅燭，只要生命一息尚存，就會把光和熱送給學生。駐足回首間，九年已經過去了，這只是我漫長教育生涯中的一小步。在管理班級中我有自己的獨特方法，我們班同學團結，友愛，學習努力，無一人違紀。學生犯了錯誤一般都恐懼，消極地等待老師的批評，我則不然，我給他們以寬容，理解，讓他們“帶罪立功”收效很好。二0 0四年，二0 0五年連續(xù)兩年被評為縣優(yōu)秀教師。我們鎮(zhèn)有二十多個自然屯，最遠的離我們學校有二十多里路，同學們騎自行車要走兩個多小時。日常學習用品由我負責。我們團結一心，不到半學期就把“亂”“差”的帽子摘掉了。師范畢業(yè)回來時，校領導對我就很器重，讓我當初一（3）班的班主任工作，消息傳出后，同事們私下議論，“一個剛畢業(yè)的師范生教課可能沒問題，但擔班主任能行嗎？”當時我想，既然領導這么信任我，我就一定要干好。二0 0六年指導青年教師高崇輝出示的公開課《岳陽樓記》得到領導和同志們的好評。二0 0六年5月在黑龍江省論文評選中我所寫的《作文教學的死與悟》榮獲二等獎。通過學習培訓，自身綜合素質不斷增強，完全能夠適應當前教育教學的需要。但是，我還不滿足于現(xiàn)狀，二0 0四年我又參加了全國高等教育自學考試本科的學習。讓他們了解過去，懂得珍惜現(xiàn)在的幸福生活，努力學習，去開拓祖國美好的明天。使每個學生在課堂上都能“吃得著”“、”吃得好“、吃得飽”為了激發(fā)學生的學習興趣，加強直觀教學我犧牲了大量的課余時間，為學生制作教具、幻燈片和課件。記得在師范如火如荼的日子里，我用滿腔熱忱編織著自己的夢想，畢業(yè)后將它裝進自己的行囊，只身回到生我養(yǎng)我的故鄉(xiāng)，回到哺育我成長的母校——黑山中學，終于走上了我夢寐以求的三尺講臺，實現(xiàn)我夢幻的人生。2008年1月 《學會感恩》獲省級優(yōu)秀班會設計貳等獎。在經常學習名家理論的同時，我還不斷的完善自己的班級管理經驗。走出小區(qū)的大門，路燈已經滅了，外面一片漆黑，一路上我總是覺得有人跟著我，可是我只能往前走，想快點到學校，因為我的學生在等著我去幫助她，也想處理完事情快點回家，因為女兒也在家里等著我。我再仔細觀察每一人，對癥下藥。非常感激當時為我引路的老師們，使我認識到與學生既要斗勇，更要斗智。我擔任住宿班班任時，每天都是等到六點，學生上晚課后才回家。2005年10月11日，我講的《紅軍長征》一課獲縣級“創(chuàng)新課”一等獎?！瘪R克思說：“歷史是唯一的科學。14年來，感動著一個個春華秋實，體驗著做教師的幸福，由一個充滿著工作熱情的黃毛丫頭，成長為在各項工作都能獨擋一面的教師，并一直工作在教學第一線。一份耕耘、一份收獲，我的付出換來了學員們一聲聲的認可和好評，也為我校贏得了良好的社會聲譽。在我培養(yǎng)的學生中，已有四十多人升入高等學府，有數(shù)十人成為中、小型幼兒園的管理者，為我市幼兒園的發(fā)展作出了一定貢獻。我原以為她知道錯了，以后不會在這樣了，可是我沒有想到的是，再那以后她仍就上課睡覺，我真是很生氣，于是就找到了她的家長。在炎熱的夏季，我也想在辦公室多休息一會，可是不行，我要去班級進行檢查，在大雪紛飛的寒冬，我也想躲在辦公室不出去掃雪，可是不行，我的學生還在那干活呢，我也要和他們站在一起……當我所做的這一切的時候，我知道我在用自己的行為為學生樹立榜樣，他的作用勝過千言萬語。而且個人綜合能力也很強。并讓學生明白道理。三、團結學生 愛生如子 孕育桃李滿天下 師愛是班主任工作永恒的主題，教書育人不能沒有愛，唉的教育不能沒有藝術和教育的智慧。每學期教務處檢查教案，我連續(xù)幾個學期都被評為“優(yōu)秀教案”，很多人用懷疑的口氣問我：“怎么沒看見你寫過教案呢？”我笑著回答說：“單位你是沒看見，因為我在家寫的”。近幾年，我校依據(jù)《中等職業(yè)學校專業(yè)設置指導方案的要求》，完善了“以能力為本位、以就業(yè)為導向、以專業(yè)職業(yè)能力體系標準和考核標準為主線，以項目課程模塊化為主體”的模塊化課程體系，2008年，我參與并負責編寫前教育專業(yè)的《專業(yè)設置標準和考核標準》的校本教材。作為一名青年教師我不斷提高自身素養(yǎng)，豐富文化底蘊，傾情投入教育教學工作，積淀方法，摸索經驗，在生活中歷練，才能促成自身的專業(yè)成長。2013年參加訥河市音樂教師教育教學《好聲音比賽》活動中獲一等獎。培養(yǎng)學生的學習興趣，激發(fā)他們參與活動的主動性，使學生由教師教學變?yōu)閷W生樂學、自學。記得剛剛來到職教工作的時候，自己最大的不足就是缺少經驗。可以說，這十余年的如花年華讓我有了沉甸甸的收獲。作為一名黨員，無論在工作和生活中，我始終擁護黨的路線、方針、政策，堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，自覺學習《教育法》、《教師法》等相關教育法規(guī)，貫徹落實科學發(fā)展觀。十年成長的磨礪，執(zhí)著的追求，堅定的信念，讓我由一名普普通通的教師成長為一名教育戰(zhàn)線的“老兵”。三、真情付出，創(chuàng)造和諧的師生關系用真情教書，用真心與人是我的座右銘，在學生眼里我是老師，更是朋友。教學是一門藝術，藝術的魅力在于永恒，我愿用我的愛心，信心，恒心，為一批又一批學生鋪就一條通往美好未來的成功之路。05年哈爾濱市優(yōu)秀教案一等獎。家長議論紛紛，她很是難堪，隨時有被辭退的危險。學生把學習當作了一件樂事。在教學工作中，我注重聽說讀寫能力的訓練和培養(yǎng)，注重創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，把“會學”和“學會”作為學生的求學目標，把“會教”和“教會”作為我課堂教學的主攻方向，充分利用教學和趣味性教學，促使課堂教學氣氛生動活潑。2003年我撰寫了《分析潛能生的心里障礙，探求教學對策》被評為省級二等獎，2007年《后進生轉化工作初探》被評為哈市級三等獎，同時本年度又被評為師德先進個人。他們經常打電話說：“沒有那時的你，就沒有今日的我”。愛的力量是偉大而神奇的，用愛來關心呵護學生，這是最令人動容的，2004年我接了一個班，清晰地記得與他們一起上早操，一起喊號子，一起跑步，一起課外活動的情景。但是想到那五十幾雙渴望求知的眼睛，我強忍疼痛，很艱難地起了床，扶著樓梯扶手一步一步的挪下來了，早上打車到學校，在校門口遇見了六十多歲的花校長，問清情況他當時眼淚就掉下來了，并動情地說：“孩子，回家休息吧。十八年舉步維艱，十八年其樂融融，我深深地知道教育事業(yè)的偉大和神圣，所以我努力踐行“三個代表”的教育思想，注重實效，不圖虛名，誠實做人，并通過經常性地政治業(yè)務學習來武裝自己，充實自己，凡事率先垂范，堪稱師生學習的典范。我還給自己另加任務，十八年如一日，我也習慣了。一般來講老師都重視前面的學生，往往忽略后面的學生，我的觀點是：世間萬物是處于不斷變化之中的，要相信每一個學生，不要用老眼光看人，同學們都在努力，情況都在變化，所以我善于挖掘那些有潛能學生的潛力，并把他激活。在初三年紀時我班的李小亮很調皮。有一天早上，我發(fā)現(xiàn)有一個學生臉色不大對，坐在那里發(fā)呆，于是，我找他單獨談話，得知父母感情不和鬧離婚，使他意志消沉，心理壓力非常大，我就打電話與家長聯(lián)系，經過我的努力和他父母的配合，他終于消除了心里上的陰影，順利地走出了誤區(qū)。一見到學生我便忘記所有煩惱，一走進課堂我就興奮不已。從2000年至今獲得了國家、省、市不同級別的中學生英語能力競賽中指導教師獎。我每年都承擔公開課任務，雖然是老教師，但我從不懈怠，精心備課，研究教學方法，設計教學環(huán)節(jié)，使每一次公開課都能收到良好的示范效果，深受英語同行的贊譽，不積跬步無以至千里，不積小流無以成江河，一份耕耘，一分收獲。我把別人盡享天倫之樂的時間都用在了工作上，學校為我頒發(fā)了獎金及榮譽證書，此時此刻我流下了激動地淚水。新的教育形式下，絕不允許我們在課堂上消磨浪費時間，那么怎樣才能有效的完成教學任務呢?更新教育觀念，打造高效課堂！為此我們不但重視集體的政治理論學習，還注意從書本上汲取營養(yǎng)，從實踐中探索，認真學習，仔細琢磨新形勢下怎樣授好課，怎樣使課堂高效，怎樣使學生學習更有效。四、個人學習方面我深知不斷學習對每個人的重要性，因而不管工作有多忙，我都會抽出時間搞好個人學習，鉆研與教學相關的專業(yè)理論知識，學校為我們訂單刊物我也努力去讀，認真的作一些筆記。2004年8月競聘到職教中心學校任教，工作至今。教師的職業(yè)應該不僅僅像蠟燭，更應該像泥土，使每一顆種子都能從中汲取豐富的營養(yǎng)而健康成長。二、刻苦鉆研 創(chuàng)新思路 積極投身教學改革懷著兒時的夢想，我選擇了幼兒教育事業(yè)，2002年5月畢業(yè)后應聘成為東亞學團幼兒園的一名幼兒教師。并積極聽師傅和其他老師的課，向同行學習教學方法。我的教學設計《國之瑰寶——京劇》、《音樂欣賞